Скачать 5.31 Mb.
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: -несколько песен и самостоятельно исполнять их; -музыкальные профессии, специальности; -инструменты симфонического оркестра и их звучание: духовые деревянные (гобой, кларнет, фагот), духовые медные (туба, тромбон, валторна), ударные (литавры, треугольник, тарелки, бубен, ксилофон, кастаньеты), струнные инструменты. -правила поведения при занятиях любыми видами музыкальной деятельности. Учащиеся должны уметь: -самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью; -сдерживать эмоционально-поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений; -инсценировать песни. Основные теоретические методические положения по предмету в 7 классе (всего 35 ч) Исполнение песенного материала в диапазоне си — ми 2, однако крайние звуки используются довольно редко. Продолжение работы над формированием певческого звучания в условиях мутации. Щадящий голосовой режим. Предоставление удобного диапазона для исполнения. Контроль учителя за индивидуальными изменениями голоса каждого учений (особенно мальчиков). Развитие умения исполнять песни одновременно с фонограммой, инструментальной и вокальной. Вокально-хоровые упражнения, подпевки, прибаутки. Повторение песен, разученных в 6-м классе. Слушание музыки Легкая и серьезная музыка, их взаимосвязь. Лучшие образцы легкой музыки в исполнении эстрадных коллективов; произведения современных композиторов, лирические песни, танцевальные мелодии. Использование народных песен, мелодий из классических сочинений в произведениях легкой музыки. Вокальная музыка, основывающаяся на синтезе музыки и слова. Программная музыка — инструментальная, оркестровая, имеющая в основе литературный сюжет. Общее и специфическое в литературной и музыкальной драматургии, в оперном искусстве. Особенности творчества композиторов: М. Глинка, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков. Элементарные сведения о жанрах музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада. Формирование представлений о составе и звучании групп современных музыкальных инструментов. Знакомство с современными электронными музыкальными инструментами: синтезаторы, гитары, ударные инструменты. Повторное прослушивание произведений из программы 6-го класса. Музыкальная грамота Интонация, как совокупность выразительных средств музыки. Интонации в разговорной речи и в музыке. Явление переноса речевых интонаций в музыке. Мелодия, как основное выразительное средство. Характер мел.одии в зависимости от лада, ритма, тембра. Мелодии декламационного характера. Формирование элементарных представлений о музыкальных терминах: бас, аккорд, аккомпанемент, аранжировка и т. д. Музыкальный материал для пения I четверть (9 часов) «Все пройдет». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А, Флярковского, сл. А. Дидурова. 2ч. «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина. 2ч. «Отговорила роща золотая» — муз. Г. Пономаренко, сл. С. Есенина. 1ч. «С нами, друг!» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой. 1ч. «Листья желтые» — муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, пер. с латышского И. Шаферана. 1ч «Сторона моя». Песня Гудвина. Из мультфильма «Волшебник Изумрудного города» — муз. И. Космачева, сл. Л, Дербенева. 1ч. «Школьный корабль» — муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева.1ч. II четверть (7 часов) «Московские окна»— муз. Т. Хренникова, сл. М. Матусовского. 1ч. «Огромное небо» — муз. О. Фельцмана, сл. Р. Рождественского.1ч. «Волшебник-недоучка» — муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенева.1ч. «Колокола». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.1ч. «Песенка о хорошем настроении». Из кинофильма «Карнавальная ночь» — муз. А. Ленина, сл. В. Коростылева. 1ч. «Песня остается с человеком» — муз. А. Островского, сл. С. Островского. 1ч. «Санта Лючия» — итальянская народная песня, пер. В. Струева и Ю. Берниковской. 1ч. III четверть (10 часов) «Женька» — муз. Е. Жарковского, сл. К Вашпенкина. 1ч «Звездочка моя ясная» — муз. В. Семенова, ел, О. Фокиной. 1ч. «Надежда» — муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова. 1ч «Песня гардемаринов». Из телефильма «Гардемарины, вперед!» — муз. В. Лебедева, сл. Ю. Ряшенцева. 1ч. «Прощайте, скалистые горы» — муз. Е. Жарковского, сл. Н. Букина. 2ч. «Трус не играет в хоккей» — муз. А. Пахмутовой, сл. С. Гребенникова и Н. Добронравова. 2ч. «Честно говоря» — муз. С. Дьячкова, сл. М. Ножкина. 1ч. «Хорошие девчата» — муз. А. Пахмутовой, сл. М. Матусовского. 1ч. IV четверть (9 часов) «Березовый сок». Из кинофильма «Мировой парень» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского. 1ч. «На безымянной высоте». Из кинофильма «Тишина» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского. 1ч. «Первый дождь». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова 1ч. «Темная ночь». Из кинофильма «Два бойца» — муз. Н. Богословского, сл. В. Агапова. 1ч. «Песня старого извозчика» — муз. Н. Богословского, сл. Я. Родионова. 2ч. «Четырнадцать минут до старта» — муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича.2ч. «Песня туристов». Из оперы «А зори здесь тихие» — муз. К. Молчанова, сл. народные.1ч. Музыкальные произведения для слушания И. Бах. «Ария», ре мажор ВWV 1068. Л. Бетховен.«Allegro con brio». Из симфонии № 5, до минор, ор. 67. Дж. Бизе. «Вступление». Из оперы «Кармен». Дж. Бизе. «Хабанера». Из оперы «Кармен». М. Майерс. «Каватина». М. Равель. «Болеро». Д. Россини. «Увертюра». Из оперы «Севильский цирюльник». И. Штраус. «Вальс». Из оперетты «Летучая мышь». Ф. Шуберт. «Серенада». М. Глинка. «Ария Сусанина». Из оперы «Жизнь за царя». «Горные вершины» — муз. А. Рубинштейна, сл. М. Лермонтова. М. Мусоргский. «Сцена юродивого». Из оперы «Борис Годунов». С. Прокофьев. «Марш». Из оперы «Любовь к трем апельсинам». Н. Римский-Корсаков. «Колыбельная Волковы». Из оперы «Садко». Г. Свиридов. «Увертюра». Из кинофильма «Время, вперед». Г. Свиридов. «Тройка». «Вальс». Из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». А. Хачатурян. Танец с саблями. Из балета «Гаянэ». П. Чайковский. «Allegro con fuoco» Из концерта для фортепиано с оркестром № 1, си-бемоль минор, ор. 23. Э. Морриконе. «Мелодия». Из кинофильма «Профессионал». Л. Субраманиам. «Иллюзия». Е. Дога. «Мой белый город». Из музыки к одноименному кинофильму. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: -наиболее известные классические и современные музыкальные произведения из программы для слушания, самостоятельно определять и называть их, указывать автора; -жанры музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада; -музыкальные термины: бас, аккорд, аккомпанемент, аранжировка; -современные электронные музыкальные инструменты и их звучание. Учащиеся должны уметь: -исполнять вокально-хоровые упражнения; контролировать правильность самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы. Основные теоретические методические положения по предмету в 8 классе (35 часов) Продолжение работы над формированием певческих навыков и умений: -совершенствование певческих навыков при пении в смешанном хоре (дыхание, звукообразование, дикция, строй, ансамбль); -эмоционально-осознанное восприятие и воспроизведение разучиваемых произведений; -выразительное «концертное» исполнение разученных произведения; -пение упражнений на совершенствование качеств певческого звука: округленности, легкости, подвижности; -точное интонирование в октавном унисоне, воспроизведение метроритмических, ладовых, интервальных закономерностей; -достижение дикционной ясности и четкости. Певческие упражнения: -пение на одном звуке, на разные слоги; -пение мажорных и минорных трезвучий и пентахордов, звукорядов на слоги; -пение подпевок с полутоновыми интонациями; -пение с закрытым ртом; -совершенствование певческого дыхания; -упражнения на чистое округленное интонирование; -вокально-хоровые распевания на песнях; -пение без сопровождения. Повторение песен, разученных в 5—7-х классах. Слушание музыки Взаимосвязь видов искусства в многогранном отражении реального мира, мыслей и чувств человека. Героика, лирика, эпос, драма, юмор в музыке. Народная музыка в творчестве композиторов. Особенности творчества композиторов: С. Прокофьев, Д. Шостакович, А. Хачатурян, Г. Свиридов. Повторение прослушанных произведений из программы 5— 7 классов, Музыкальная грамота Язык музыки, основные средства музыкальной выразительности на примере различных произведений. Повторение определения средств музыкальной выразительности — темп, динамика, лад, метроритм, мелодия, гармония, тембр. Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений. Музыкальный материал для пения I четверть (9 часов) «С чего начинается Родина?»- Из кинофильма «Щит и меч» — муз. Б. Баснера, сл. М. Матусовского. 1ч. «Гляжу в озера синие». Из телефильма «Тени исчезают в полдень» — муз. Л. Афанасьева, сл. И. Шаферана. 1ч. «Конопатая девчонка» — муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского. 1ч. «Не повторяется такое никогда» — муз. С. Туликова, сл. М. Пляц-ковского. 1ч. «Подмосковные вечера» — муз. В. Соловьева-Седого, сл. М. Матусовского. 2ч. «Моя Москва» — муз. И. Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Агранянина. 2ч. «Песня о Москве». Из кинофильма «Свинарка и пастух» — муз. Т. Хренникова, сл. В. Гусева. 2ч. II четверть (7 часов) «Город золотой» — муз. Ф. Милано, сл. А. Хвостова и А. Волохонского, обр. Б. Гребенщикова. 1ч. «Есть только миг». Из кинофильма «Земля Санникова» — муз. А. Зацепина, сл. Л, Дербенева.1ч «Песенка о медведях». Из кинофильма «Кавказская пленница» — муз. А Зацепина, сл. Л. Дербенева.1ч. «Разговор со счастьем». Из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию» — муз. А. Зацепила, сл. Л. Дербенева. 2ч. Сага. «Я тебя никогда не забуду...» Из рок-оперы «Юнона и Авось» — муз. А. Рыбникова, сл. А. Вознесенского. 1ч. «Мой белый город» — муз. Е. Доги, сл. В. Лазарева. 1ч. III четверть (10 часов) «Старый клен». Из кинофильма «Девчата» — муз. А. Пахмутовой, сл. М. Матусовского. 1ч. «Спят курганы темные». Из кинофильма «Большая жизнь» — муз. Н. Богословского, сл. Б. Ласкина. 1ч. «Когда весна придет...» Из кинофильма «Весна на Заречной улице» — муз. Б. Мокроусова, сл. А. Фатьянова. 2ч. «Рассвет-чародей» — муз. В. Шаинского, сл. М. Танича. 2ч. «Пожелание» — муз. и сл. Б. Окуджавы. 2ч. «Березовые сны». Из киноэпопеи «Великая Отечественная» — Муз. В. Гевиксмана, сл. Г. Фере. 2ч. IV четверть 9 часов. «Где же вы теперь, друзья-однополчане?» — муз. В. Соловьева-Седого, сл. А. Фатьянова. 1ч. «День Победы» — муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова. 1ч. «Нам нужна одна победа». Из кинофильма «Белорусский вокзал» — муз. и сл. Б. Окуджавы. 3ч. «Прощальный вальс». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова. 2ч. «Ваши глаза» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина. 1ч. «Прощайте, голуби» — муз. М. Фрадкина, сл. М. Матусовского. 1ч. Музыкальные произведения для слушания И. Бах. «Токката», ре минор, ВWV 565. И. Бах. «Sarabanda». Из Французской сюиты № 1. Л. Бетховен. «Grave». «Allegro di molto e con brio»». Из сонаты № 8, до минор, соч. 13, «Патетическая». И. Брамс. «Венгерский танец № 5», фа-диез минор. Дж. Верди. «Песенка Герцога». Из оперы «Риголетто» Г. Гендель. «Passacalia». Из концерта для органа с оркестром, си-бемоль мажор, соч. 7, № 1. Дж. Гершвин. «Колыбельная». Из оперы «Порт и Бесс». А. Дворжак. «Славянский танец», ми минор. Ф. Лист. «Венгерская рапсодия № 2». В. Моцарт. «Увертюра». Из оперы «Женитьба Фигаро». В. Моцарт. «Аllegro molto». Из симфонии № 40, КV 550. А. Бородин. «Половецкие пляски с хором». Из оперы «Князь Игорь». М. Мусоргский. «Картинки с выставки» (по выбору). С. Прокофьев. «Вставайте, люди русские». «Ледовое побоище». Из кантаты «Александр Невский». Н. Римский-Корсаков. Песня Садко «Заиграйте мои гусельки». Из оперы «Садко». Н. Римский-Корсаков. «Сеча при Керженце». Из оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии». Н. Римский-Корсаков. Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась». Из оперы «Снегурочка». Г. Свиридов. «Романс». Из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». И. Стравинский. «Тема гуляний». Из балета «Петрушка». А. Хачатурян. «Вальс». Из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад». П. Чайковский. «Времена года», соч. 37 Д. Шостакович. «Первая часть». Тема нашествия. Из симфонии № 7, «Ленинградская». «Я ли в поле да не травушка была...» — муз. П. Чайковского, сл. И. Сурикова. Ф. Лей. «Мелодия». Из кинофильма «История любви». Э.Морриконе. Музыка к кинофильмам. X. Родриго. «Аранхуэсский концерт». «А цыган идет». Из кинофильма «Жестокий романс» — муз. А. Петрова, сл. Р. Киплинга Русский текст Г. Кружкова Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: - средства музыкальной выразительности; - основные жанры музыкальных произведений; - музыкальные инструменты; - музыкальные профессии и специальности; - особенности творчества изученных композиторов; - особенности народного музыкального творчества. Учащиеся должны уметь: - самостоятельно исполнять несколько песен; - отвечать на вопросы о прослушанных произведениях: - называть произведения, композиторов, авторов текста, если это вокальные произведения; - называть исполнителя — певец, инструмент, оркестр, ансамбль; - определять характер, содержание произведения; - определять ведущие средства выразительности; - давать адекватную оценку качеству исполнения произведения; - подбирать высокохудожественные музыкальные произведения для самостоятельного слушания и исполнения. Программа по физической культуре Программный материал по разделу гимнастика с элементами акробатики
|
Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... | Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... | ||
Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... | Программа предназначена для преподавания в вечерней (сменной) общеобразовательной школе из расчета 34 учебные недели 16 недель в... | ||
Программно-методическое и технологическое обеспечение Основной образовательной программы | ... | ||
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы гимназии | ||
Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |