Рабочая программа профессионального модуля пм. 07 Выполнение работ по профессии
Скачать 0.74 Mb.
|
| Содержание Потери, смерть, горе. Понятие и принципы паллиативной помощи. Хосписное движение. Стадии горевания. Оценка реакции пациента на потери и его способности адаптироваться к ним. Сестринская помощь. Этико-деонтологические особенности общения с обреченным человеком, его родными и близкими. Роль медицинской сестры в удовлетворении потребностей обреченного человека. Уход за обреченным человеком в стационаре и на дому. Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа. Психологическая помощь семье и близким обреченного. Обучение их элементам ухода и психологической помощи. Стадии терминального состояния их основные клинические проявления. Посмертный уход в условиях ЛПУ и на дому. Практическое занятие Принципы паллиативной помощи 1. Понятия и принципы паллиативной помощи. 2. Стадии горевания. 3. Особенности общения и психологическая помощь обреченному человеку, его родным и близким. 4. Уход за обреченным человеком в стационаре, на дому. 5. Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа. 6. Посмертный уход в условиях ЛПУ и дома. | 8 6 | 1 2 | ||
| Форма проведения промежуточной аттестации | Дифференцированный зачет МДК 07.03 | 6 | 2 | |
| Самостоятельная работа: 1. Составление схемы по теме: «Организация питания в стационаре», «Пирамида рационального питания». 2. Составление памятки пациенту о диетическом питании. 3. Отработка манипуляций по алгоритму действий. 4. Составление графологической структуры по теме: «Измерение АД», «Исследование пульса», «Исследование дыхания», «Измерение температуры тела», «Места постановки банок», «Схема постановки согревающего компресса», «Постановка клизм», «Промывание желудка», «Подготовка и выполнение инъекций», «Подготовка и взятие лабораторных анализов», «Подготовка пациента к инструментальным исследованиям», «Сердечно-лёгочная реанимация». 5. Работа над реферативными сообщениями по темам: «Питание и кормление пациента», «Проблемы пациентов и родственников при уходе за тяжело больным пациентом», «Физиологические основы термометрии», «Целебное действие горчичников», «Современные методы эндоскопии», «Действие простейших физиотерапевтических процедур», «История и современность сердечно-лёгочной реанимации». 6. Теоретическое обоснование каждого этапа алгоритма манипуляций». 7. Приготовление одного блюда из любой лечебной диеты с дегустацией. 8. Сравнительная таблица методов простейшей физиотерапии, различных видов клизм, преимуществ и недостатков различных способов введения лекарственных средств. | 80 | | ||
| Учебная практика Виды работ: 1. Раздача пищи пациентам. 2. Кормление тяжелобольного пациента с ложки, из поильника, через назогастральный зонд. 3. Оценка функционального состояния пациента. 4. Постановка банок, горчичников, различных видов компрессов. 5. Проведение оксигенотерапии. 6. Ассистирование при катетеризации мочевого пузыря. 7. Ассистирование при промывании желудка. 8. Постановка клизм, газоотводной трубки. 9. Уход за промежностью пациента с постоянным мочевым катетером. 10. Уход за постоянным мочевым катетером. 11. Проведение медикаментозного лечения по назначению врача. 12. Подготовка пациентов к лабораторным методам исследования. 13. Подготовка пациентов к инструментальным методам исследования. 14. Проведение СЛР. 15. Уход за пациентом в терминальном состоянии. | 36 | 3 | ||
| Производственная практика итоговая по модулю Виды работ: 1. Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. 2. Курация пациента и ведение документации к сестринскому процессу. 3. Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима различных помещений ЛПУ. 4. Осуществление гигиенической уборки различных помещений ЛПУ. 5. Проведение дезинфекции уборочного инвентаря, предметов ухода. 6. Проведение текущей и заключительной уборки процедурного кабинета. 7. Мытье рук. 8. Рациональное использование перчаток. 9. Прием пациента в стационар. 10. Транспортировка пациента. 11. Перемещение и размещение пациента в постели. 12. Раздача пищи пациентам. 13. Кормление тяжелобольного пациента. 14. Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента. 15. Обучение пациентов. 16. Оценка функционального состояния пациента. 17. Постановка банок, горчичников, различных видов компрессов. 18. Проведение оксигенотерапии. 19. Постановка клизм, газоотводной трубки. 20. Ассистирование при катетеризации мочевого пузыря. 21. Уход за промежностью пациента с постоянным мочевым катетером. 22. Уход за постоянным мочевым катетером. 23. Проведение медикаментозного лечения по назначению врача. 24. Ассистирование при промывании желудка. 25. Подготовка пациента к лабораторным методам исследования. 26. Подготовка пациента к инструментальным методам исследования. 27. Проведение сердечно-легочной реанимации. 28. Оказание помощи при потере, смерти, горе. | 72 | 3 | ||
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. | - осознанный выбор определённого уровня и типа общения; - умение использовать различные каналы общения и выбирать необходимый канал для эффективного общения; - определение и анализ факторов, способствующих или препятствующих эффективному устному или письменному общению; - умение выбрать уровень и тип общения; - умение использовать различные каналы общения и выбирать необходимый канал для эффективного общения; - умение определить факторы, способствующие или препятствующие эффективному устному или письменному общению; - владение техникой вербального и невербального общения; - умение использовать пять элементов эффективного общения. | Оценка решения ситуационных задач; профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Наблюдение в процессе учебной деятельности. Зачёты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. |
| ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики. | - соблюдение морально-этических норм, правил и принципов профессионального сестринского поведения; - понимание значимости сестринского дела в истории России; - понимание концепции философии сестринского дела; - готовность и способность к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьёй, партнёрами; к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, к социальной мобильности в профессиональной деятельности. | Оценка решения ситуационных, профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Наблюдение в процессе учебной деятельности. Зачёты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. |
| ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. | - умение собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья пациента, определять проблемы пациента, связанные со здоровьем, планировать и осуществлять сестринский уход, заполнять медицинскую документацию; - умение провести личную гигиену и профилактику пролежней у тяжелобольных пациентов различных возрастных групп; - умение накормить тяжелобольного пациента; - вести необходимую документацию. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. | - умение оценивать потребность пациента в обучении; - умение оценивать исходный уровень знаний, умений пациента и или его родственников; - умение мотивировать пациента к обучению; - умение оценить способность пациента к обучению; - умение составить индивидуальный план обучения; - умение определить содержание обучения; - умение оценить эффективность обучения. | Оценка решения ситуационных задач; профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Наблюдение в процессе учебной деятельности. Зачёты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. |
| ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию. | - правильное оформление медицинской документации установленного образца. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий. | - умение принять пациента в стационар, заполнить необходимую документацию; - умение оценить функциональное состояние пациента; - умение проводить простейшую физиотерапию, оксигенотерапию; - умение поставить газоотводную трубку и различные виды клизм; - умение катетеризировать мочевой пузырь мягким катетером. Ввести постоянный мочевой катетер и ухаживать за ним; - умение промыть желудок по назначению врача; -осуществление медикаментозного лечения пациентов по назначению врача, соблюдение правил хранения и использования лекарственных средств; - осуществление подготовки пациента к лабораторным методам исследования; - осуществление подготовки пациента к инструментальным методам исследования; - проведение сердечно-лёгочной реанимации; - оказание сестринской помощи при потере, смерти, горе; | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность. | - проведение текущей и генеральной уборки помещений с использованием различных дезинфицирующих средств; - аргументированные выбор и применение методов и способов профилактики внутрибольничной инфекции. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала. | - применение средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учётом основ эргономики; - выполнение требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций; - обеспечение безопасной больничной среды для пациента, его окружения и персонала; - определение факторов, влияющих на безопасность пациента и персонала4 - применение в профессиональной деятельности знаний основ эргономики. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения. | - знать принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения; - составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания т.д.; | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания. | - обеспечивать гигиенические условия при получении и доставке лечебного питания для пациентов в ЛПУ. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
| ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте. | - обеспечивать санитарные условия в учреждениях здравоохранения и на дому; - использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. Экзамен по модулю. |
| ПК 4.12. Осуществлять сестринский процесс. | - умение собирать и анализировать информацию и состоянии здоровья пациента, связанные со здоровьем, планировать и осуществлять сестринский уход, заполнять медицинскую документацию. | Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы. Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме. Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ОК 1. Помнить сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Демонстрация интереса к будущей профессии. | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения профессионального модуля. |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. | Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. | Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике. Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля. |
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. | Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях. |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста. | Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста. | Экспертная оценка защиты реферативных работ. Соответствие реферата установленным требованиям. |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Демонстрация умений использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. | Экспертная оценка решения ситуационных задач; защиты рефератов. |
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружение. | Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике. |
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий. | Проявление ответственности за работу подчинённых, результат выполнения заданий. | Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике. |
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. | Демонстрация интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. | Экспертная оценка решения ситуационных задач; защиты рефератов. |
| ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. | Демонстрация умений осуществлять технологии выполнения профилактических сестринских мероприятий в изменяющихся условиях профессиональной среды. | Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач. |
| ОК 10. Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. | Демонстрация бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий при осуществлении профилактических сестринских мероприятий. | Экспертная оценка защиты реферативных работ. Соответствие реферата установленным требованиям. |
| ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. | Демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку при осуществлении профилактических сестринских мероприятий. | Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике. |
| ОК 12. Организовать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении профилактических сестринских мероприятий. | Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике. |
| ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. | Демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях. | Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля. |
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
6.1. Материально-техническое оснащение
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов доклинической практики.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинетов «Технология оказания медицинских услуг»:
комплект изделий медицинского назначения;
комплект муляжей;
комплект бланков медицинской документации;
комплект учебно-методической документации;
наглядные пособия.
Технические средства обучения: устройства для прослушивания и визуализации учебного материала.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
Аппаратура и приборы:
компьютер,
мультимедийный проектор,
интерактивная или классная доска,
экран,
весы,
ростомер, биксы разных размеров,
фонендоскопы,
стерилизатор,
секундомеры,
песочные часы.
Медицинское оборудование и принадлежности:
пробирки разные,
чашки Петри,
штативы для пробирок,
мерная посуда,
ёмкости (разнообразные) для сбора лабораторных анализов,
ёмкости для дезинфицирующих средств разные,
мешки для сбора отходов А и Б,
иглосъемники разнообразные,
стойки-тележки для сбора отходов в отделении,
комбинированные упаковки (пленка + бумага) для стерилизации,
пакеты бумажные для стерилизации,
крафт-пакеты для стерилизации медицинского инструментария,
дозатор для жидкого мыла,
полотенцедержатель,
бумажное полотенце,
аварийная аптечка,
штативы для капельниц,
маски медицинские,
жгуты,
подушечки клеенчатые,
ведра,
мензурки,
комплект маркированных контейнеров (ёмкостей) для проведения уборки,
ершики,
ветошь.
Медицинский инструментарий
шприцы разные,
системы для внутривенного капельного вливания,
иглы разные,
корнцанги,
ножницы,
пинцеты,
шпатели, мандрены,
лотки разные,
пипетки глазные,
стеклянные глазные палочки,
маски кислородные,
канюли носовые,
газоотводные трубки разные,
грушевидные баллоны разные,
грелки,
системы для промывания желудка,
кружки Эсмарха,
клизменные наконечники,
мочевые катетеры,
пузыри для льда,
перчатки медицинские (чистые и стерильные),
бумага компрессорная,
термометры медицинские,
клеенчатая шапочка или косынка,
шпатель,
система для проведения сифонной клизмы.
Предметы ухода:
бинты,
вата,
клеенки,
впитывающие пеленки,
противопролежневый матрац,
мочеприёмники разные,
комплекты постельного белья,
комплекты нательного белья,
простыни,
пеленки,
комплект столовой посуды для кормления тяжелобольного пациента,
салфетки марлевые разные,
марля,
судна подкладные,
фартуки клеенчатые,
подгузники,
кувшины,
тазы,
гребешок.
Лекарственные средства и другие вещества:
жидкое мыло,
педикулоциты разные,
3% раствор перекиси водорода,
вазелиновое масло,
вазелин,
«стерильный» глицерин,
лекарственные формы для энтерального и наружного применения,
ампулы с физиологическим раствором различной ёмкости,
флаконы с физиологическим раствором различной ёмкости,
флаконы с антибиотиком,
детская присыпка,
защитный крем (для профилактики пролежней),
горчичники,
различные дезинфицирующие средства с методическими рекомендациями (Дезинфицирующие средства - порошки или жидкости, имитирующие дезинфицирующие средства),
моющие средства для проведения предстерилизационной очистки,
1% спиртовой раствор фенолфталеина,
3% раствор перекиси водорода,
раствор азапирама.
Медицинская документация:
медицинская карта стационарного больного 003/у,
журнал учета приёма больных и отказов в госпитализации (форма
№ 001/у),
журнал учета инфекционных заболеваний 060/у,
экстренное извещение 058/у,
квитанция на приём вещей и ценностей,
температурные лист (форма 004/у),
порционник,
тетрадь назначений,
листок учета движения больных и коечного фонда стационара (форма №007/у),
листы назначений,
бланки направлений на анализы,
журнал движения больных,
журнал передачи дежурств,
журналы лабораторных и инструментальных методов исследования,
журнал учета наркотических веществ,
журнал контроля работы стерилизаторов воздушного, парового (автоклава) ф. 257/у,
журнал учета качества предстерилизационной обработки (ф.336/у).
Учебно-наглядные пособия:
тренажер сердечно-легочной реанимации,
тренажер сердечно-легочной реанимации ребенка до года,
тренажер для отработки приёма Хеймлиха,
тренажеры для проведения инъекций,
тренажер катетеризации мужского и женского мочевого пузыря,
тренажер для постановки клизм,
тренажер для зондирования и промывания желудка,
манекен-тренажер для медицинской сестры.
Мебель и оборудование:
кровать функциональная,
кресло-каталка,
каталка,
раковина,
кушетки,
передвижные манипуляционные столики,
шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий,
ширмы,
столик прикроватный.
6.2. Тематика аудиторных занятий
МДК 07.01. «Теория и практика сестринского дела»
| № п/п | Тематика лекционных занятий | Кол-во часов |
| 1. | История сестринского дела. Общины сестер милосердия. | 2 |
| 2. | История создания комитета Красного Креста. Реформирование сестринского дела. | 2 |
| 3. | Понятие о системе здравоохранения в России. Руководство и управление сестринским делом. | 2 |
| 4. | Сестринский процесс. Документация к сестринскому процессу | 2 |
| 5. | Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского ухода | 2 |
| 6. | Потребности человека. | 2 |
| 7. | Философия сестринского дела. Этический кодекс медицинской сестры России. | 2 |
| 8. | Морально-этические нормы и права профессионального сестринского поведения. | 2 |
| 9. | Общение в сестринском деле. | 2 |
| 10. | Обучение в сестринском деле. | 2 |
| 11. | Сестринский процесс при боли. | 2 |
| ИТОГО: | 22 | |
| № п/п |
| Кол-во часов |
| 1. | Удовлетворение потребностей человека по пирамиде А. Маслоу. История сестринского дела. | 6 |
| 2. | Сестринский процесс - как метод реализации сестринского ухода. Понятие о системе здравоохранения. Философия СД. | 6 |
| 3. | Сестринский процесс при боли. Общение, обучение в сестринском деле. | 6 |
| 4. | Зачетное занятие | 2 |
| ИТОГО: | 20 | |
Похожие:
 | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) 22-26 |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |  | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» разработана на основе Федерального государственного... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Программа предназначена для проведения производственной практики профессионального модуля пм. 04 Выполнение работ по рабочей профессии... | | Рабочая программа пм. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными является частью программы... |