5.3. Контрольная деятельность
над воспитательно-образовательным процессом
в 2015-2016 учебном году
Повышению педагогического мастерства способствует и правильно организованная контрольная деятельность. Вопрос систематического контроля воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Выбранные формы помогли получить полную и всестороннюю информацию о состоянии воспитательной работы в детском доме, выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного члена педагогического коллектива и с учетом этого планировать свою деятельность.
Контроль
|
Результаты контроля
|
Тематический контроль состояния готовности воспитанников к новому учебному году (Приказ № 200 от 22.09.2015 г.)
|
Воспитанники, обеспечены учебниками и учебными пособиями, канцелярскими принадлежностями, школьной формой.
Замечание: Педагоги школы отмечают, что внешний вид (одежда, обувь) воспитанников Захарова А., Ледовских Ю., Ложкина К., Галдецкого А., Томилиной А., Томилиной Г., Корепанова А. не всегда соответствует деловому стилю. Ребята считают школьной формой: джинсы, спортивные кофты, кеды.
Ледовских Ю., Захаров А., Иванов И., Ложкин К., Галдецкий А. не всегда пользуются на уроках школьными принадлежностями, ссылаясь на их отсутствие. Замечено, что многие воспитанники не берегут школьно-письменные принадлежности: выдергивают листы из тетрадей, тетради используют для рисования, грызут ручки, ломают карандаши, разбирают строгалки.
|
«Осуществление деятельности по проведению воспитательных часов» (Приказ № 209 от 12.10.2015г.)
|
Установлено, что воспитатели систематически ведут планы воспитательной работы, которые соответствуют перспективному планированию и требованиям, принятым на методическом объединении.
Замечание: 1. Воспитатели несвоевременно обновляют списки воспитанников (прибывшие, выбывшие), отсутствует социальный паспорт.
2. Воспитателям групп контролировать посещаемость воспитательных занятий детьми.
|
Организация осенних каникул
|
Отмечено четкое и своевременное выполнение графика мероприятий. Наиболее активно участвовали в реализации плана следующие педагоги: Сероштанова Е.Б., Зорина Ю.А., Пушина Н.В.
|
«Осуществление деятельности по развитию детского самоуправления» (Приказ № 226 от 06.11.2015 г.)
|
Система детского самоуправления в детском доме имеет 2 уровня: первый – самоуправление в группе, второй – самоуправление актива воспитанников Совета дома. Высшим органом самоуправления на первом уровне является собрание в группе, на втором – заседания актива Совета дома.
Замечание:
Обновить информацию в уголках групп.
Протоколы заседаний вести самим воспитанникам.
Активизировать работу Совета дома, актива библиотеки.
Своевременно проводить перевыборы воспитанников (в случае выбывания воспитанников в приемные семьи).
Пересмотреть периодичность заседаний органов самоуправления в группе № 2.
|
Проверка журналов дополнительного образования, кружковой работы
|
Проверка журналов показала, что не все педагоги своевременно и качественно заполняют журналы. Записи в журналах соответствуют планированию кружковой работы.
|
«Организация учебной деятельности воспитанников»
(Приказ № 256 от 11.12.2015 г.)
|
Воспитатели групп ежедневно проводят самоподготовку, следят за выполнением домашнего задания воспитанниками. Воспитанники детского дома имеют пропуски занятий только по уважительным причинам и по болезни, что подтверждается медицинскими справками.
Замечание: На момент проверки отмечена отрицательная динамика посещения учебных занятий Тиуновой Н.
Замечено, что Захаров А., Ложкин К. часто на самоподготовке не заняты, ссылаясь на то, что им ничего не задали или мало задают. Часто воспитанники не записывают домашнее задание, чтобы его не выполнять. Записывают выборочно: меньший объем или то, что легче.
|
Оценка состояния учебной литературы, анализ изучения читательских интересов
|
Все воспитанники детского дома обеспечены учебниками, учебными пособиями. Выполняют требования по сохранности учебников (обернуты, подписаны) 90 % . Захаров А., Галдецкий А. нарушают требования. Большая часть детей не имеет закладок, вместо закладок вкладывают в учебники тетради. Лучше всех требования по сохранности учебников выполняются в начальной школе.
Воспитанники обеспечены учебниками: 75% - учебная литература детского дома, 25% - школы.
Библиотекарем на всех детей заведены читательские формуляры. Анализ читательских формуляров показал, что у ребят в основном записаны учебники. Художественную литературу воспитанники берут только для внеклассного чтения.
|
Организация воспитательной работы в период зимних каникул
|
Считать работу по организации и проведению мероприятий на зимних каникулах удовлетворительной.
Отметить четкое и своевременное выполнение графика мероприятий на каникулах обозначенными в нем ответственными лицами – воспитателями.
Работу по подготовке и проведению зимних каникул считать целенаправленной, плодотворной, творческой.
|
Реализация тем по самообразованию
|
Все педагоги ведут портфолио, заполняют самообразовательную программу.
|
Проверка качественного ведения документации
|
Замечание:
1. Привести в систему работу по самоуправлению воспитателям групп № 1, 2, педагогу-организатору, библиотекарю.
2. Воспитателям группы № 1 привести в порядок документы мониторинговой деятельности, карты личностного развития, журналы (инвентаря, учета новых вещей, учета вещей, выданных детям в гости, больницу, лагерь, учета белья, сданного в стирку).
3. Воспитателям групп № 1, 2 своевременно регистрировать результаты и заполнять
Портфолио групп, вести журнал выдачи канцтоваров.
4. Морковой Т.А. составить Паспорт библиотеки. 5. Руководителям кружков (Пугаеву А.П., Васильевой Н.А.) систематически заполнять журналы кружковой работы, соблюдая правила заполнения журнала.
6. Воспитателю группы № 1, Сероштановой Е.Б., ежесменно заполнять карты личностного развития.
|
«Организация жизнедеятельности воспитанников в детском доме» (Приказ № 64 от 11.03.2016 г.)
|
Считать работу по организации жизнедеятельности воспитанников в детском доме удовлетворительной.
|
Организация воспитательной работы с воспитанниками по профессиональной ориентации и самоопределения (Приказ № 63 от 11.03.2016 г.)
|
В каждой группе составлена программа воспитания, приоритетным направлением которой является трудовое воспитание.
Работа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников ведется через индивидуально-коррекционную работу.
Педагогог-психолог курирует работу клуба «Выпускник».
Социальные педагоги участвуют в заседаниях клуба «Выпускник», знакомят воспитанников с документами, необходимыми при трудоустройстве.
Рекомендации:
Руководителям кружков и воспитателям вести строгий учет и контроль посещаемости занятий кружковой работы.
На 2016-2017 уч. год социальным педагогам запланировать и осуществить экскурсии на предприятия района.
Воспитателям группы № 1 вести систематическую профориентационную работу по картам личностного развития.
Социальным педагогам до 1 сентября 2016 года составить план взаимодействия с образовательными учебными заведениями, где обучаются выпускники 2015, 2016 года.
|
Организация весенних каникул
|
Считать работу по организации и проведению мероприятий на весенних каникулах удовлетворительной.
Отметить четкое и своевременное выполнение графика мероприятий на каникулах обозначенными в нем ответственными лицами.
Работу по подготовке и проведению весенних каникул считать целенаправленной, плодотворной, творческой.
|
Ведение карт личностного развития
|
Рекомендации:
Систематически заполнять Карты воспитателям группы № 1: Данилковой И.А., Зорину А.Г., Сероштановой Е.Б.
Заполнение Карт развития должно соответствовать требованиям к их структуре и содержанию: правильно указывать наименование школы - МБОУ «Нововосточная СОШ», класс, место прописки.
По критическим критериям систематически проводить занятия.
|
«Осуществление деятельности по профилактике правонарушений и самовольных уходов» (Приказ № 92 от 04.04.2016 г.)
|
Считать работу по профилактике безнадзорности и правонарушений за 2015-2016 учебный год удовлетворительной.
Рекомендации:
Социальным педагогам:
привести в соответствие Положение о Совете профилактики, Положение о постановке воспитанников на внутридомовский учет. Срок выполнения: до 01.06.2016г.
Своевременно обновлять информацию о воспитанниках (постановка и снятия с учета, зачисление воспитанников в «группу риска»).
Своевременно вносить записи о самовольных уходах.
Своевременно обновлять локальные акты, касающиеся деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Разработать и реализовывать мониторинг воспитанников «группы риска» Срок выполнения: до 01.06.2016.
Предусмотреть в Индивидуальных планах работы по профилактике совместную работу с педагогом-психологом, воспитателями и другими специалистами с отметкой о выполнении.
Педагогу-психологу:
Разработать мониторинг результативности Тренинга для подростков «Профилактика асоциального поведения». Срок выполнения: до 01.06.2016.
Своевременно заполнять даты выбывших воспитанников из «группы риска».
Корректировать индивидуальные занятия с воспитанниками «группы риска» в соответствии с потребностями и поведением детей.
Продолжить работу по организации занятости детей во внеурочное и каникулярное время, профилактике безнадзорности и предупреждению правонарушений, вредных привычек, употребления ПАВ воспитанниками детского дома.
Воспитателям групп № 1, № 2 определить баллы по критериям личностного развития у Федотова А., Яковлева Е., Яковлевой Н., Почкаева Е., Виноградовой Л.
Воспитателям группы № 1 активизировать работу по личностному развитию в данном направлении (по позициям 2.2., 4.1., 4.2.).
Педагогическому персоналу ежемесячно сдавать информацию о проделанной работе с детьми «группы риска».
|
Взаимодействие социальных педагогов с учреждениями профобразования
|
Рекомендации:
На 2016-2017 учебный год утвердить договоры о сотрудничестве, планы взаимодействия с государственными образовательными учреждениями профессионального образования, где обучаются выпускники-воспитанники.
|
Контрольная деятельность за 2015-2016 учебный год показала, что воспитательная работа педагогическим персоналом проводится на удовлетворительном уровне. Все педагоги имеют необходимую документацию, методическую базу, в своей работе применяют различные формы работы с детьми. Но имеется ряд замечаний, которые исправлены. Педагоги получили консультации по выявленным проблемам.
5.4. Мониторинг
профессиональной успешности (саморазвития) педагога
на 2015 – 2016 учебный год
Мониторинг в детском доме направлен на комплексное динамическое аналитическое отслеживание процессов, которые определяют уровень функционирования и степень развития.
Мониторинг профессиональной деятельности педагогического персонала - это процесс непрерывного диагностико-прогностического отслеживания изменений в профессиональной деятельности педагогов с целью включения результатов наблюдений в управление их профессиональным становлением в условиях модернизации образования.
Исследование проводилось ежемесячно.
Критерии
|
Ф.И.О. педагога
|
Обобщение педагогического опыта
|
Зорин А.Г., Андреева Н.Н. (внутри учреждения, апрель)
|
Распространение педагогического опыта: электронные публикации
|
Бельц О.Н.
Денисенко Ю.С.
Копылова Н.Н.
|
Участие в работе семинаров, вебинаров, МО, ШПО
|
Андреева Н.Н.
Сероштанова Е.Б.
Денисенко Ю.С.
Васильева Н.А.
Пугаев А.П.
Зорина Ю.А.
Башко Ж.И.
Хапаева Е.Г.
Брайт Л.С.
Дурнов И.Б.
Бельц О.Н.
Пушина Н.В.
Зорин А.Г.
Данилкова И.А.
|
Участие в профессиональных конкурсах педагогического мастерства
|
-
|
Изучение и внедрение инновационного педагогического опыта (технологий)
|
Бельц О.Н., Дурнов И.Б., Андреева Н.Н., Сероштанова Е.Б., Зорина Ю.А., Зорин А.Г., Данилкова И.А. (проектная деятельность: проект «Снежный городок», проект «Мой двор»)
|
Проведение открытых мероприятий
|
Бельц О.Н., Андреева Н.Н., Дурнов И.Б., Зорина Ю.А., Зорин А.Г., Сероштанова Е.Б., Денисенко Ю.С., Хапаева Е.Г., Башко Ж.И.
|
Разработка программ, методических комплектов, дидактического материала
|
В течение учебного года педагогический персонал разрабатывает методический материал (программы, методические комплекты, дидактический материал), необходимый для осуществления учебно-воспитательного процесса.
|
Педагоги детского дома активно принимают участие в дистанционных конкурсах различного уровня, так же являются кураторами конкурсных работ воспитанников.
5.5. Участие педагогов в конкурсах
Многие педагоги в течение года размещали свои материалы в сети Интернет, активно участвовали в конкурсах различного уровня:
|
