Практическая работа № 3.
Объяснение процессов воспроизводства населения двух регионов мира.
Ход работы:
Используя учебник и статистические данные таблицы (см. ниже), заполните её, определив тип воспроизводства и демографический этап для каждого региона;
Сравните особенности воспроизводства двух регионов мира в зависимости от номера варианта;
Назовите причины этих особенностей;
Назовите демографические последствия данной ситуации в этих регионах и пути решения возможных проблем;
Сделайте вывод о различиях воспроизводства населения по регионам мира.
Вариант 1. Объяснение процессов воспроизводства населения стран Зарубежной Европы и СНГ.
Вариант 2. Объяснение процессов воспроизводства населения стран Африки и Зарубежной Азии.
Вариант 3. Объяснение процессов воспроизводства населения стран Восточной и Юго-Западной Азии.
Вариант 4. Объяснение процессов воспроизводства населения стран Северной и Латинской Америки.
Вариант 5. Объяснение процессов воспроизводства населения Австралии и стран Океании.
Основные показатели воспроизводства населения по регионам мира.
Регионы мира
|
Коэффициент рождаемости (‰)
|
Коэффициент смертности (‰)
|
Коэффициент естественного прироста
(‰)
|
Тип воспроиз-водства
|
Демогра-фический этап
|
Весь мир
|
23
|
9
|
14
|
|
|
СНГ
|
13
|
14
|
-1
|
|
|
Зарубежная Европа
|
11
|
11
|
0
|
|
|
Зарубежная Азия
|
23
|
8
|
15
|
|
|
Юго-Западная Азия
|
28
|
7
|
21
|
|
|
Восточная Азия
|
16
|
7
|
9
|
|
|
Африка
|
40
|
14
|
26
|
|
|
Северная Америка
|
15
|
9
|
6
|
|
|
Латинская Америка
|
25
|
7
|
18
|
|
|
Австралия
|
14
|
7
|
7
|
|
|
Океания
|
28
|
9
|
19
|
|
|
Практическая работа № 4.
Сравнение половозрастных пирамид стран разных типов, объяснение значения и причин выявленных различий, составление демографического прогноза.
Ход работы:
Используя учебник, внимательно рассмотрите половозрастные пирамиды стран разных типов;
Определите различия в средней продолжительности жизни, соотношении мужского и женского населения и основных возрастных групп;
Назовите причины выявленных различий;
Чем объясняются ”изъяны” населения в половозрастной пирамиде Германии в различных возрастных группах;
Начертите половозрастные пирамиды Индии и Германии в 2030 году с учётом увеличения средней продолжительности жизни на 5 лет и стабилизации главных показателей воспроизводства населения (рождаемости, смертности и естественного прироста);
Как изменится форма половозрастных пирамид и какие изменения произойдут в половом, возрастном составе этих стран ?
Сделайте вывод об изменении численности и возрастного состава населения в странах различных типов воспроизводства населения.
Практическая работа № 5.
Составление классификационных таблиц стран с различным национальным или религиозным составом.
Ход работы:
Вариант 1. Составление классификационной таблицы стран с различным национальным составом населения.
Используя текст учебника, атлас (стр. 2–3 и 12–13), справочную и дополнительную литературу, заполните таблицу "Типы стран по национальному составу", вписав примеры стран и проживающие в них народы;
Типы стран по национальному составу.
Регионы мира
|
Однонациональные страны
|
Двунациональные страны
|
Многонациональные страны
|
примеры стран
|
крупнейший
народ
|
примеры стран
|
основные народы
|
примеры стран
|
крупнейшие народы
|
СНГ
|
|
|
|
|
|
|
Зарубежная Европа
|
|
|
|
|
|
|
Зарубежная Азия
|
|
|
|
|
|
|
Африка
|
|
|
|
|
|
|
Северная Америка
|
|
|
|
|
|
|
Латинская Америка
|
|
|
|
|
|
|
Австралия
и Океания
|
|
|
|
|
|
|
сделайте вывод о размещении стран с различным национальным составом по регионам мира.
НТР и мировое хозяйство
Практическая работа № 6.
Построение картодиаграммы ”Центры мирового хозяйства”.
Ход работы:
На контурной карте мира, используя атлас (стр. 2 - 3), учебник , заштрихуйте различными цветами главные центры мирового хозяйства;
Самостоятельно подберите масштаб для круговых диаграмм (диаметр кругов), отражающих долю каждого региона в мировом ВВП;
Постройте диаграммы, расположив их на карте в соответствии с центрами мирового хозяйства;
Подпишите центры мирового хозяйства и напишите их долю в мировом ВВП;
Сделайте вывод о размещении главных центров мирового хозяйства.
География отраслей мирового хозяйства
Практическая работа № 7.
Построение картосхемы размещения основных районов энергетики, чёрной и цветной металлургии, машиностроения и химической промышленности мира.
Вариант 1. Электроэнергетика мира.
Ход работы:
Используя статистические данные, представленные в учебнике , на контурной карте мира постройте картодиаграмму добычи основных видов топлива (нефти, природного газа, угля) и валового производства электроэнергии в конце ХХ века;
Стрелками разного цвета покажите основные пути транспортировки нефти, газа и угля;
Используя карты атласа, заштрихуйте страны с большими показателями производства электроэнергии на душу населения (более 5000 кВт.ч);
Красным цветом подчеркните страны, в которых энергетика развивается на собственном сырье и синим цветом – на привозном;
Сделайте вывод о развитии энергетики по странам и регионам мира.
Вариант 2. Чёрная металлургия мира.
Ход работы:
Используя атлас (стр. 17), статистические материалы, предоставленные в учебнике , на контурной карте мира постройте картодиаграмму добычи железных руд и производства стали в конце ХХ века;
Стрелками покажите основные пути транспортировки железных руд;
Условными знаками обозначьте крупнейшие мировые центры и районы чёрной металлургии;
Используя карты атласа, заштрихуйте страны с большими показателями производства стали на душу населения (более 100 кг);
Красным цветом подчеркните страны, в которых металлургия развивается на собственном сырье, синим цветом – на привозном и зелёным – на собственном и привозном;
Сделайте вывод о развитии чёрной металлургии по странам и регионам мира.
Практическая работа № 8.
Построение картодиаграммы крупнейших производителей главных зерновых культур.
Ход работы:
1.Используя текст и рисунки учебника , карты атласа и данные таблицы "Крупнейшие производители основных зерновых культур во второй половине 90-ых годов", постройте на контурной карте мира, самостоятельно подобрав масштаб, столбиковые диаграммы различного цвета крупнейших производителей пшеницы, кукурузы и риса;
Крупнейшие производители основных зерновых культур в 2000 году.
Стрелками разного цвета нанесите на контурную карту основные пути транспортировки основных зерновых культур;
Обозначьте границы и подпишите названия крупнейших стран – производителей, экспортёров и импортёров пшеницы, кукурузы и риса;
Сделайте вывод о размещении главных производителей основных видов зерновых культур по странам и регионам мира.
Практическая работа № 9.
Определение преобладающих видов транспорта в отдельных странах и регионах мира и оценка степени его развития.
Ход работы:
Используя карты атласа (стр. 23), определите общий уровень развития транспорта страны или региона (в зависимости от номера варианта);
Используя справочную и дополнительную литературу, назовите длину важнейших сухопутных путей сообщения (железных, автомобильных дорог и трубопроводов), густоту железных и автодорог с твёрдым покрытием и определите вид транспортной системы по конфигурации транспортной сети (широтно-меридианальная, радиальная или колониальная), назовите крупнейшие транспортные узлы;
Определите уровень развития водных видов транспорта, назовите важнейшие судоходные реки и каналы, крупнейшие морские порты;
Дайте характеристику уровня развития воздушного транспорта, назовите крупнейшие аэропорты;
Определите структуру транспорта, долю ведущих видов транспорта в грузо- и пассажирообороте страны или региона и назовите причины, влияющие на развитие и работу отдельных видов транспорта;
Опишите проблемы, с которыми сталкивается страна или регион, связанные с развитием транспорта;
Назовите основные перспективы развития транспорта;
Сделайте вывод о развитии транспорта в данной стране или в регионе.
Вариант 1. Особенности развития транспорта в Германии.
Вариант 2. Особенности развития транспорта в Японии.
Вариант 3. Особенности развития транспорта в Мавритании.
Вариант 4. Особенности развития транспорта в США.
Вариант 5. Особенности развития транспорта в Бразилии.
Вариант 6. Особенности развития транспорта в Австралии.
Практическая работа № 10.
Составление проекта международного туристического маршрута.
Ход урока:
На контурной карте мира или соответствующего региона условными знаками нанесите некоторые уникальные объекты природы и общечеловеческой культуры, которые Вы предлагаете посетить;
Выберите вид (или виды) транспорта, на Вы предполагаете провести круиз;
Нанесите на карту маршрут Вашего международного круиза с посещением указанных Вами достопримечательностей;
Дайте обоснование выбора объектов, которые Вы предполагаете посетить и вида (видов) транспорта (т.е. проведите рекламную кампанию).
|
