Утверждено утверждено
Скачать 3.11 Mb.
|
Знаю: -историю России; -историю Малой Родины и родного края; -историю своего народа и его нравы; -историю религий народов исконно проживающих на территории Самарской области; -историю государственных символов России; -имена и историю жизни знаменитых соотечественников, прославивших Россию; -национальные черты характера россиян, что отличает нас от других народов мира; -что входит в понятие «русская душа», «менталитет народа»; -духовные и нравственные основы россиян; - свой родной язык; -родную литературу; -культуру своего народа (история, основы), традиции, обычаи, обряды, народный календарь, народные праздники, игры и забавы, народные промыслы; живопись, музыка, архитектура, кино, театр и др. -основы национальной кухни; -основы народной медицины. Умею: -рассказать об истории своего Отечества; -рассказать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах; -рассказать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами и дея- ниями (в том числе о своих предках, родных и близких людях); -рассказать о себе как носителе характера той или иной национальности; -грамотно изъясняться и писать на своем родном языке, использовать в своей речи живое слово своего народа; -отличить подлинное искусство своего народа от искусства низкопробного, массового; -петь песни своего народа; -рассказывать народные сказки, предания и сказания; -исполнять традиционные народные танцы, пляски; -готовить национальные блюда; -готовить и проводить народные праздники; -играть в народные игры, водить хороводы; -использовать в своей одежде и в убранстве своего дома, своей квартиры народные мотивы; -правильно использовать рецепты народной медицины; -изготавливать изделия из серии народных промыслов; -ценить красоту и богатства родной природы; -умею при необходимости защитить честь и достоинство Родины; -умею правильно анализировать события, происходящие в моей стране. Действую: -изучаю историю России, своей Малой Родины и родного края; -овладеваю богатствами духовного наследия России; -с уважением отношусь к символам России: знаю историю государственных символов, знаю текст и мелодию Гимна РФ, грамотно веду себя при подъеме флага и исполнения Гимна, могу узнать герб России среди других гербов; -читаю книги и смотрю фильмы, посвященные моему Отечеству и жизни замечательных людей; -беру пример с достойных граждан своего Отечества, изучаю их жизнь и их деяния; -отношусь к Другим людям, следуя нравственному кодексу чести моего народа; -не нарушаю правила человеческого общежития и законы моего государства; -развиваю традиции народа и передаю их следующему поколению; -участвую в акциях милосердия, помогаю родным, ветеранам, престарелым людям; -готовлю и провожу дома и в школе народные праздники; -участвую в сохранении и возрождении памятников истории и культуры; -хожу в походы по родному краю; -берегу природу родного края, участвую в акциях помощи природе, братьям нашим меньшим; -учусь защищать честь и достоинство своего Отечества, его интересы; -участвую в социально-значимых проектах, направленных на улучшение окружаю- щей жизни; -вношу свой посильный вклад в решение проблем страны. Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника Основные отношения показатели воспитанности Признаки и уровни формирующихся качеств 1.Патриотизм 1.1. Отношение к родной природе. 3-любит и бережёт природу, побуждает к бережному отношению других; 2—любит и бережёт природу; 1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 0 – природу не ценит и не бережёт. 1.2. гордость за свою страну. 3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; 2 – интересуется историческим прошлым; 1 – знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 0 – не интересуется историческим прошлым. 1.3. Служение своими силами. 3 – находит дела на службу малому Отечеству и организует других; 2 – находит дела на службу малому Отечеству; 1 – участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей; 0 – не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству. 1.4. Забота о своей школе. 3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других; 2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса; 1 – в делах класса участвует при побуждении; 0 – в делах класса не участвует, гордости за школу не испытывает. Отношение к умственному труду 2.Любознательность 2.1. Познавательная активность 3 –сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное; 2 – сам много читает; 1 – читает при побуждении взрослых, учителей; 0—читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует. 2.2.Стремление реализовать свои интеллектуальные способности. 3 – стремится учиться как можно лучше, помогает другим; 2 – стремится учиться как можно лучше; 1 – учится при наличии контроля; 0 – плохо учится даже при наличии контроля. 2.3.Саморазвитие. 3 – есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей; 2 –есть любимое полезное увлечение; 1 – нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения учителя; 0 – во внеурочной деятельности не участвует. 2.4. Организованность в учении. 3 – работу на уроке и домашние задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам; 2 – работу на уроке и домашние задания выполняет внимательно, аккуратно; 1 – работает на уроке, и домашние задания выполняет под контролем; 0 – на уроках невнимателен, домашние задания не выполняет. Отношение к физическому труду 3. Трудолюбие. 3.1 Инициативность и творчество в труде. 3 – находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд; 2 – находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом; 1 – участвует в полезных делах класса, в школе, организованных другими; 0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу, и творчество не проявляет. 3.2. Самостоятельность в труде. 3 –хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей; 2 – сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен; 1 – трудится при наличии контроля; 0 – участия в труде не принимает. 3.3.Бережное отношение к результатам труда. 3 – бережёт личное и общественное имущество, стимулирует к этому других; 2 – бережёт личное и общественное имущество; 1 – требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу; 0 – небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества. 3.4. Осознание значимости труда 3 -- осознаёт значимость труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам; 2 – осознаёт значимость труда, сам находит работу по своим силам; 1 – не имеет чёткого представления о значимости труда, по выполнении работ по силам нуждается в руководстве; 0 – не осознаёт значимости труда, не умеет и не любит трудиться. Отношение к людям 4. Доброта и отзывчивость 4.1. Уважительное отношение к старшим. 3 – уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников; 2 – уважает старших; 1 – к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве; 0 – не уважает старших, допускает грубость. 4.2.Дружелюбное отношение к сверстникам. 3 – отзывчив к друзьям и близким, уважительно относится к сверстникам, осуждает грубость; 2 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 1 – проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших; 0 – груб и эгоистичен. 4.3. Милосердие. 3 -- сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других; 2 – сочувствует и помогает слабым и больным; 1 – помогает слабым, больным при условии наличия контроля или поручения; 0 – неотзывчив, иногда жесток. 4.4. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми. 3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других; 2 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми; 1 – не всегда честен; 0 – нечестен. Отношение к себе 5. Самодисциплина. 5.1. Развитая добрая воля. 3 – проявляет добрую волю и стремится развивать её, поддерживает проявление доброй и осуждает проявление злой воли; 2 – проявляет добрую волю, стремиться развивать её; 1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других; 0 – силой воли не обладает и не стремится её развивать. 5.2.Самоуважение, соблюдение культуры поведения. 3 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других; 2 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других; 1 – нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля; 0 – нормы и правила поведения не соблюдает. 5.3. Организованность и пунктуальность. 3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других; 2 – своевременно и качественно выполняет свои дела; 1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле; 0 – начатые дела не выполняет. 5.4. Требовательность к себе. 3 – требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 2 – требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 1 – не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках. Основные (примерные) мероприятия по реализации программы: № Название мероприятия Форма Класс 1 Русь, Россия, Родина моя Праздник 1,2,3,4. 2 День матери Праздник 1,2,3,4 3 Семейный праздник «Азбука больших и малых дел нашей семьи» 1,2,3,4 4 Праздник игры и игрушки 1 5 Откуда берутся грязнули? Игра-путешествие 1 6 Праздник урожая Игра-соревнование 1,2,3,4 7 Приятного аппетита! Этикет за столом. Игровой тренинг 1,2,3,4 8 Как украсить дом к Новому году. Урок творчества 1,2,3,4. 9 Вежливые слова Беседа, игровой тренинг. 1,2. 10 Порядок время бережёт. Как организовать свой труд дома. Беседа 1,2. 11 Честной семик. Масленица. Игровая программа. 1,2,3,4 12 Из бабушкиного сундука. Праздник-выставка. 1,2,3,4 13 Красота родной природы Фотовыставка 1. 14 Папа, мама, я – спортивная семья. Спортивный праздник. 1,2,3,4. 15 Режим дня. Беседа. 1,2. 16 История школы Экскурсия в школьный музей. 1,2. 17 Составим правила поведения в школе. Аналитическая беседа 2. 18 Вот моя деревня, вот мой дом родной. Игра-путешествие. 2. 19 Семейные династии Мини проект. 3 20 Профессии необходимые городу Деловая игра. 2 21 Святые места Краснодарского края Экскурсия, мини проект. 4 22 Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна. Беседа 1,2. 23 Труд в почете любой! Мир профессий большой. Игровой классный час 1,2. 24 Оформление школьного дворика, уборка территории около Трудовое дело 1,2,3,4 обелиска павшим в ВОВ воинам (с.Барановка,с.В.Юрт) 25 Приветствие ветеранов ВОВ. Выступления, подарки. 2,3,4. 26 Береги природу. Конкурс плакатов, рисунков 2,3,4 27 Изучаем родную природу. Уроки окружающего мира. 2,3. 28 Учись учиться. Беседа. 2. 29 День Защитника Отечества. Наши Данилы мастера Праздник, игра-соревнование. конкурс для мальчиков 1,2,3,4. 30 Участие в проведении «Дня здоровья». 1,2,3,4. 31 Зов леса. Спортивно-интеллектуальная игра. 1,2,3,4. 33 Семейные походы по родному краю Экскурсия 1, 2,3,4. 34 г. Сочи на карте Краснодарского края Игра-путешествие по карте. 4. 35 Население г. Сочи Беседа, встреча с интересными людьми. 4. 36 Какие люди в городе, котором я живу! (художники, поэты, музыканты) Беседа, экскурсия. 4 37 Фольклор, традиции, обычаи. Устный журнал. 3, 4 38 Традиционные промыслы. Игра-путешествие, встречи. 3, 4 39 Краеведческий музей г. Сочи Экскурсия. 4. 40 Настоящий мальчишка, какой он? Классный час. 3, 4 41 «Когда все вместе». Конкурсная семейная программа. 3, 4 42 Золотые правила этики Классный час. 2, 3. 43 Мир природы «На лесной полянке» Экскурсия-тренинг поведения. 3 ,4. 44 Городок весёлых затей. Конкурс-выставка. З., 4 45 Государственные символы России. Классный час. 1,2,3,4. 46 Народы России. Игра-путешествие. 4. 47 Краснодарский край на карте России. Игра-путешествие по карте. 4. 48 История Краснодарского края в истории России. Беседа 4. 49 Памятники культуры и архитектуры города Сочи. Игра-путешествие. 4. 50 Природа Краснодарского края. Интеллектуальная игра, работа с картой. 4. 51 Экскурсия в Хосту Поездка-экскурсия. 4. 52 Экскурсия в Адлер Поездка-экскурсия. 4. 53 Народные промыслы России. Классный час. 4. 54 Экологические проблемы Краснодарского края. 55 Все работы хороши, выбирай на вкус! Утренник. 4. 56 Честь имею. Классный час. 4. 57 Кому нужна моя помощь? Классный час. 4. 58 Умеем ли не обижаться? Классный час. 4. 59 История моей семьи в истории Краснодарского края. Проектная деятельность. 4. 60 Мероприятия, посвященные государственным праздникам России 1, 2, 3, 4 61 «По волнам нашей памяти» Утренник 3,4 62 Детство наших бабушек и дедушек Устный журнал 1,2 63 Я на бабушку похожа Классный час. 1,2 64 «Если бы я был(а) мамой, папой» Сочинение 3,4 65 Рисуем милой мамочки портрет Конкурс рисунков 1, 2, 3, 4. 66 Кто, кто в моем доме живет? Беседа 1 67 Профессии в моей родословной Классный час. 1 68 Чтим великий День победы Классный час. 1, 2, 3, 4 69 Кто я, какие мы? Классный час. 1 70 Традиции семьи в песнях, играх и обрядах Игровой классный час 1,2 71 Зачем человеку семья Классный час - диспут 2, 3 72 Семейные реликвии Классный час. 3 74 Семейные династии Мини проект 3 75 Нет в России семьи такой, где б ни памятен был герой Устный журнал 3 76 Мир дому моему, мир дому твоему Мини проект 2 Перечисленные мероприятия включают в себя различные творческие задания: конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, концертные номера, мини-проекты, фотовыставки, выставки прикладного творчества; трудовые дела, где каждый учащийся может выбрать дело в соответствии со своими интересами и возможностями. Большая часть мероприятий рассчитана на общение с людьми с целью сбора информации 7.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. |
Похожие:
 | Российской Федерации (утверждено постановлением Правительства, РФ от 14. 02. 2008 г. №71), на основании Положения о курсовых экзаменах... | | |
|  | ||
| | ||
| | ||
| |