Рабочая программа по географии для 8 класса составлена на основе следующих нормативных документов : Федеральный закон «Об образовании в рф» от 29. 12. 2012 года №273
Скачать 0.61 Mb.
|
| 18. | Зависимость человека от климата.Агроклиматические ресурсы. | 1 | П. 11; описать климат Карелии, Сахалина, о-ва Врангеля (по выбору учащихся). | работа с учебником слушание сообщений | Прак-тикум | Индивиду альный уст ный опрос | 31.10 | | |
| 19 | Обобщающий урок по теме «Климат и климатические ресурсы». | 1 | С.71 воп. 3-5. | Тест по теме «Климат…» | Урок контроля | Тест | 11.11 | | |
| Тема 3.Внутренние воды и водные ресурсы.(4 часа) | |||||||||
| 20 | Реки России | 1 | П.12; вопросы к параграфу. Подготовить сообщение о болотах,озёрах, ледниках,вечной мерзлоте. | работа с учебником,атласом,терминами П/р №11 «Характеристика рек, определение падения, уклона реки и расхода воды». | Урок изуче ния нов. мате-риала | фронталь-ный устный опрос | Уметь: показывать реки России на карте; объяс нять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера; артезианские бассейны, области распростарнения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ. | 14.11 | |
| 21 | Озера, болота, подземные воды. Многолетняя мерзлота, ледники | 1 | П.13. | Работа с контурными картами Тест по теме «Реки России». слушание сообщений Анализ карт | Прак-тикум | фронталь-ный устный опрос | 18.11 | | |
| 22 | Водные ресурсы.Охрана вод | 1 | П. 14.; с.88 воп.1-4. | Работа с текстом учебника. | урок- исследо вание | Индивиду- альный уст- ный опрос. Фронталь-ный опрос | 21.11 | | |
| 23 | Обобщение по теме «Внутренние воды и водные ресурсы». | 1 | Подготовить сообщение о великом почвоведе В. Докучаеве | тестовая работа, работа с картой, ответы на вопросы | Урок пов-торения и обобщения | тестовая работа, работа с картой, ответы на вопросы | | 25.11 | |
| Тема4. Почвы и почвенные ресурсы 3 часа | | | |||||||
| 24 | Образование почв, их разнообразие. | 1 | П.15. | . Работа с текстом учебника». | Урок изуче ния нов. мате-риала | фронтальный устный опрос, анализ карт | Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельхоз угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель. | 28.11 | |
| 25 | Главные типы почв и закономерности их распространения | 1 | П-16 | П/р №12. « Закономерности распространения почв по территории России. Работа с текстом учебника. Заполнение таблицы. | Комбинированный | фронтальный устный опрос, анализ кар | 02.12 | | |
| 26 | Почвенные ресурсы России. Проблемы рационального использования. 1 | 1 | П.17. | Работа с картами атласа | семинар | Индивиду- альный уст- ный опрос. Фронтальный письменный опрос | 05.12 | | |
| Тема 5 . Растительный и животный мир.Биологические ресурсы. 4 часа | |||||||||
| 27. | Своеобразие растительного и животного мира России | 1 | П.18..; подготовить сообщения: а) о северном олене. б) о верблюде. | П/р№13 «Растительный мир России». | Урок изуче ния нов. мате-риала | Индивиду альный уст ный опрос | Уметь: приводить приме ры значения растительно го мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы ле са; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием че ловека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значе ние животного мира в жиз ни человека | 09.12 | |
| 28 | Биологические ресурсы. Проблемы охраны и восстановления растительного и животного мира. | 1 | П.19. Подготовить сообщение об Астраханском заповеднике. | Работа с картами атласа | Иссле-довние | фронтальый устный опрос | 12.12 | | |
| 29 | Природно – ресурсный потенциал России. | 1 | П.20. | Тест по теме «Растительный и животный мир России». | Урок сис-тематиза-ции и обобщения знаний(практикум) | Анализ карт, фронтальный устный опрос | 16.12 | | |
| 30 | Систематизация и обобщение знаний 1-го раздела «Особенности природы и природные ресурсы.». | 1 | Подготовить номенклатуру | | Урок контроля | тестирование | 19.12 | | |
| Раздел 3. Природные комплексы России | |||||||||
| Тема 1. Природное районирование. 7 часов. | |||||||||
| 31. | Разнообразие ПК России. Природное районирование. | 1 | П.21. Воп. на с.124. | Работа с текстом. Записи в тетрадях. | Урок изуче ния нового материала | Индивиду альный уст ный опрос | Уметь: приводить приме ры значения растительно го мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы ле са; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием че ловека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значе ние животного мира в жиз ни человека | 23.12 | |
| 32. | Моря – как крупные природные ресурсы. | 1 | П.22. | П/р№14 «Сравнение ПК Белого и Азовского морей». | Прак-тикум | фронталь-ный устный опрос | 26.12 | | |
| 33. | Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундра, лесотундра. | 1 | П.23; с.135 воп.1-6. | П/р №15 Составление таблицы «Природные зоны России». | Урок актуа лиза-ции знаний и уме-ний | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 13.01 | | |
| 34. | Лесные зоны России | 1 | П.24; с.139 воп.1-5. | П/р №16.Продолжение заполнения таблицы. | 16.01 | . | |||
| 35. | Зоны степей, полупустынь и пустынь | 1 | П.25; с.144 воп.1-6. | П/р №17. Продолжение заполнения таблицы. | 20.01 | | |||
| 36. | Высотная поясность. Азональность. Обобщение по теме «Природное районирование». | 1 | П.26; с.148 воп.1-7. | тестовая работа, работа с картой, ответы на вопросы | Урок повто-рения и обобщения (иссле-дова-ние) | Индивиду альный уст ный опрос,тестирование | 23.01 | | |
| Тема 2. Природа регионов России. 20 часов | | ||||||||
| 37. | Русская равнина | 1 | П.27. Подготовить сообщение по желанию о Карелии, о Мещере. | Работа в к/к. | Урок изуче ния нов. мате-риала | фронталь-ный устный опрос | Уметь: определять осо бенности географического положения, состав и осо бенности природы круп ных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от гео графической широты, ха рактера подстилающей поверхности, общей цир куляции атмосферы, за висимость характера рельефа от строения зем ной коры; закономерности развития растительного и животного мира террито рии; характеризовать и оценивать природные ус ловия и природные ресур сы крупных природных регионов в жизни и дея тельности человека
Выделять экологические проблемы природных регионов. | 27.01 | |
| 38. | Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы. | 1 | П.28. | П/р №18 «ПК Русской равнины». Географический диктант. Сравнение особенностей рельефа. климата, разных частей равнины | Семи-нар | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 30.01 | | |
| 39 | Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины. | 1 | П-29,подготовить номенклатуру | Сообщения учеников Анализ проблем. | Практикум | Фронтальный опрос, тест | 03.02 | | |
| 40. | Северный Кавказ. | 1 | П.30. Опережающее задание: 1 ряд – подгото-вить рассказ о Прикубанской равнине; 2 ряд – о Кав-казских мине-ральных водах; 3 ряд – о Высокогорном Дагестане. | Характеристика особенностей природы. | Путешествие | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 06.02 | | |
| 41. | ПК Северного Кавказа. | 1 | П.31. | Тест по теме «Сев. Кавказ». | Прак-тикум | Индивиду альный уст ный опрос | 10.02 | | |
| 42. | Урал-«Каменный пояс» земли Русской. | 1 | П.32; ответить на вопросы. | П/р №19 «Характеристика особенностей природы составление схемы | Игра | Индивиду альный уст ный опрос | 13.02 | | |
| 43. | Своеобразие природы Урала. | 1 | П.33; ответить на вопросы. | П/р №20 «Закономерность в размещении природных комплексов, изменение с запада на восток». | Прак-тикум | фронталь-ный устный опрос | 17.02 | | |
| 44. | Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала. | 1 | П.34; ответить на вопросы; Обозначить на к/к. | Сообщения уч-ся о ресурсах. Географический диктант. | Семинар | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 20.02 | | |
| 45. | Западная Сибирь | 1 | П.35; ответить на вопросы. | П/р №21 «Характеристика особенностей природы». | Урок изуче ния нов. мате-риала | Индивиду- альный уст- ный опрос. Фронталь-ный письмен-ный опрос | 24.02 | | |
| 46. | Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения. | 1 | П.38-39; ответить на вопросы. | П/р №22 «Условия работы и быта человека в условиях Западной Сибири». | Прак-тикум | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 27.02 | | |
| 47. | Восточная Сибирь. | 1 | П.40 Подготовить сообщения: - О тундрах на п-ве Таймыр; - О природе Таймыр; - О Сибирской Тайге; - О Минусин-ской котловине; - Об Алтае; - О реке Лене; - О плато Путорана; - Оъяснить образование траппов, наледей, «булгунняхи». | Сообщенич уч-ся оВосточной Сибири. | Урок актуализации знаний и умений | Индивиду- альный уст- ный опрос, тестирование | 03.03 | | |
| 48. | Природные районы Восточной Сибири. | 1 | П.38 | Сообщенич уч-ся о районах Восточной Сибири. | | Индивиду- альный уст- ный опрос. | 06.03 | | |
| 49. | Озеро Байкал – жемчужина Сибири. | 1 | П.39. | групповая работа | фронталь-ный устный опрос | 10.03 | | ||
| 50. | Пояс гор Южной Сибири. | 1 | Повторить номенклатуру. | П/р №24. «Пояс гор Южной Сибири». | фронталь-ный устный опрос | | 13.03 | | |
| 51. | Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. | 1 | П.40. | Географический диктант. Сообщенич уч-ся | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 17.03 | | ||
| 52 | Дальний Восток | 1 | П.41; Подготовиться к выступлению в группах. | Тест по теме «Восточ. Сибирь». | Урок изуче ния нов. мате-риала | Индивиду- альный уст- ный опрос. Фронталь-ный письмен-ный опрос | 20.03 | | |
| 53. | Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы. | 1 | П.42. | Географический диктант. | Семинар | Анализ карт, фронталь-ный устный опрос | 03.04 | | |
| 54 | Природные ресурсы Дальнего Востока. | 1 | П.43.Подготовка к итоговому уроку. | П/р №25 «Природные ресурсы Дальнего Востока». | Исследова-ние | Индивиду- альный уст- ный опрос, тестирование | 07.04 | | |
| 55. | Урок обощения знаний по разделу «Природа регионов России» | 1 | С.250 зад.3. | тестовая работа, работа с картой, ответы на вопросы, | Игра | Индивиду- альный, тематический опрос. | 10.04 | | |
| 56. | Зачёт по разделу «Природные комплексы России». | 1 | С.251 зад.7. | зачёт | урок контроля и коррекции знаний | Тест | 14.04 | | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз |  | Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных... |
| Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-фз | | Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа для 10 а класса по географии разработана на основе следующих нормативных документов |
| Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... | | Федеральный закон от 29. 12. 2012г.№273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от23. 07. 2013) |