3 уровень:
Продолжительность жизни женщин в мире больше, чем мужчин, поэтому в последующие десятилетия перевес женщин увеличится. Какие это вызовет последствия?
Самого высокого уровня производство информационной техники достигло в наиболее развитых странах. Вместе с тем некоторые развивающиеся государства по выпуску отдельных видов продукции занимают ведущие позиции в мире. Как вы это можете объяснить?
Второй этап – экзамен.
Вопросы для подготовки к экзамену.
5 семестр
1.Методы учета населения.
2.Динамика численности населения мира.
3.Воспроизводство населения: понятие, исторические типы, показатели, режим.
4.Рождаемость: показатели, факторы, ее определяющие.
5.Смертность: показатели, факторы, ее определяющие.
6.Половой состав населения: факторы, его определяющие, региональные различия.
7.Возрастной состав населения: факторы, его определяющие, региональные различия.
8.Миграции населения: понятие, классификация, показатели, последствия миграций.
9.Занятость населения: основные понятия, структура занятости.
10.Этносы: понятие, исторические типы, этнические процессы.
11.Классификация народов мира. География основных языковых семей.
12.Расы: понятие, факторы, классификация, география.
13.Религиозный состав населения мира.
14.Размещение населения: понятия, факторы, показатели, основные черты современного размещения населения.
15.Городские поселения, критерии, факторы, последствия роста.
16.География населения Челябинской области.
17.Классификация и типология городов.
18.Урбанизация: понятие, источники роста городского населения, последствия урбанизированности, стадии процесса.
19.Сельские поселения: понятие, классификация, факторы роста и развития.
20.Объект, предмет, задачи и методы исследования экономической географии.
21.Место экономической и социальной географии в системе наук.
22.Развитие экономико-государственных идей после 1917 года в России.
23.Развитие экономико-государственных идей до 1917года в России.
24.Основные понятия экономической и социальной географии.
25. Понятие об ЭГП. Оценка ЭГП одной из стран.
26. Роль И.И. Баранского в становлении экономической географии.
27.Политическая география: предмет исследования, основные направления развития, источники знаний.
28.Этапы формирования политической карты мира.
29.Современная политическая карта мира.
30.Политическая карта Европы.
31.Политическая карта Азии.
32.Политическая карта Америки.
33.Политическая карта Африки.
34.Политическая карта Австралии и Океании.
35.Типология стран мира по уровню социально- экономического развития.
36.Формы государственного устройства и управления стран.
37.Экономическая и социальная география в зарубежных странах: зарождение, развитие, основные научные школы.
38.Современные направления развития экономической и социальной географии.
39.Геополитика: содержание и направление исследований.
40.Главные элементы политической карты мира. Понятие о территории государства и государственной границе.
41.Великие географические открытия: предпосылки, расширение ойкумены, последствия ВГО.
42.Формирование и распад мировой колониальной системы, формирование и распад мировой системы социализма.
43.Понятие о природных ресурсах и условиях, о ресурсообеспеченности.
44. География минеральных ресурсов мира.
45.География земельных ресурсов мира.
46.География водных ресурсов мира.
47. География биологических ресурсов мира.
48.География рекреационных ресурсов мира.
49.Ресурсы Мирового океана.
50. Понятие о научно-технической революции: сущность, черты, составные части, особенности развития.
51. Наука как составная часть НТР.
52. Техника и технология как составная часть НТР.
53. Производство как составная часть НТР.
54. Управление как составная часть НТР.
6 семестр
1. Понятие о мировом хозяйстве.
2. Понятие о географическом разделении труда.
3. Международная экономическая интеграция и ее типы.
4. Воздействие НТР на динамику и отраслевую структуру мирового хозяйства.
5. Стадии развития мировой экономики, их основные черты.
6.Воздействие НТР на территориальную структуру мирового хозяйства.
7.Понятие о региональной политике. Ее осуществление в странах разного типа.
8. Промышленность мира как ведущая отрасль материального производства.
9. География горнодобывающей промышленности мира.
10. География угольной промышленности мира.
11.География нефтяной промышленности мира.
12.География газовой промышленности мира.
13. География электроэнергетики мира.
14. География черной металлургии мира.
15.География цветной металлургии мира.
16. География химической промышленности мира.
17. География машиностроения мира.
18. География легкой промышленности.
19. География автомобильной промышленности мира.
20. Мировое сельское хозяйство как вторая ведущая отрасль материального производства.
21. Типы сельского хозяйства.
22. Сельское хозяйство экономически развитых стран, его черты.
23. Сельское хозяйство развивающихся стран, его черты.
24. География растениеводства мира.
25. География животноводства мира.
26. Основные сельскохозяйственные районы мира.
27. Мировой транспорт как третья ведущая отрасль материального производства.
28. Основные черты географии и развитие транспорта в странах разного типа.
29. Особенности географии сухопутного транспорта мира.
30. Особенности географии водного транспорта.
31. Особенности географии воздушного транспорта мира.
32. Свободные экономические зоны.
33. Основные формы международных экономических связей.
34. Международный туризм как форма обмена услугами.
35. Глобальная энергетическая проблема. Пути ее решения.
36. Глобальная сырьевая проблема. Пути ее решения.
37. Глобальная экологическая проблема.
38. География лесной промышленности мира.
39. Международная торговля.
40. Глобальные проблемы человечества: понятие, черты, классификации, взаимосвязь.
41. Понятие об открытой экономике.
42. Циклы Кондратьева.
43. Транснациональные корпорации.
44.Глобальная демографическая проблема современности и пути ее решения.
45.Проблемы Мирового океана.
46. Глобализация мирового хозяйства.
5.7 Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
5
«отлично»
|
-дается комплексная оценка предложенной ситуации;
-демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять;
- последовательное, правильное выполнение всех заданий;
-умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы.
|
4
«хорошо»
|
-дается комплексная оценка предложенной ситуации;
-демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять;
- последовательное, правильное выполнение всех заданий;
-возможны единичные ошибки, исправляемые самим студентом после замечания преподавателя;
-умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы.
|
3
«удовлетворительно» (зачтено)
|
-затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации;
-неполное теоретическое обоснование, требующее наводящих вопросов преподавателя;
-выполнение заданий при подсказке преподавателя;
- затруднения в формулировке выводов.
|
2
«неудовлетворительно»
|
- неправильная оценка предложенной ситуации;
-отсутствие теоретического обоснования выполнения заданий.
|
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид учебных занятий
|
Организация деятельности студента
|
Лекция
|
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии.
|
Практические занятия
|
Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме
|
Контрольная работа/индивидуальные задания
|
Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.
|
Реферат/курсовая работа
|
Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.
Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме.
|
Лабораторное занятие
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ
|
Подготовка к экзамену
|
При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.
|
Соотношение текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
Текущий контроль, %
|
Промежуточная аттестация, %
|
min
|
max
|
min
|
max
|
1 этап
|
2 этап
|
1 этап
|
2 этап
|
Не устанавливается
|
60
|
10
|
10
|
20
|
20
|
Показатели и значения повышающего коэффициента
№
|
Показатели, повышающие коэффициент
|
Повышающий коэффициент К+
|
Примечание
|
1
|
Личное призовое место на олимпиаде, диплом конференции или конкурса (по дисциплине)
|
от 0,3 до 0,5
|
В зависимости от уровня олимпиады
|
2
|
Участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, публикации
|
0,1
|
|
Показатели и значения понижающего коэффициента
№
|
Показатели, понижающие коэффициент
|
Понижающий коэффициент К–
|
Примечание
|
1
|
Отсутствие отчета по контрольным мероприятиям за 10 дней до начала сессии
|
от 0,1 до 0,3
|
В зависимости от количества невыполненных контрольных мероприятий
|
Примерное распределение баллов по дисциплине в пределах семестра
№ п/п
|
Формы контроля
|
max
|
1
|
выступление с докладом на практическом занятии
|
5
|
2
|
заполнение таблицы по теме
|
3
|
3
|
заполнение схемы по теме
|
3
|
4
|
тестирование
|
10
|
5
|
выполнение и защита лабораторной работы
|
5
|
6
|
контрольная работа
|
10
|
7
|
подготовка конспекта по теме
|
3
|
8
|
эссе
|
7
|
9
|
реферат
|
10
|
10
|
кейс-задание
|
10
|
7.ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием слайд-презентаций, электронного курса лекций, видео- материалов (через Интернет), офисных программ, информационных (справочных) систем, баз данных, организация взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты, Интернет-групп. |
