Принято
Скачать 1.12 Mb.
|
Целью работы с детьми в английской группе развития стало - помочь детям развивать коммуникативные, саморегулятивные и познавательные способности, через последовательность запланированных видов деятельности, которые эмоционально разнообразны, проходят в игровой форме и приносят удовольствие. В данной группе ежедневно проводится разминка на английском языке, организованная образовательная деятельность детей (занятия по модулям), а также сопровождаются режимные моменты. Занятия по программе Г.Н.Доля учитель английского языка старается брать в классическом варианте, однако, занятия в некоторых модулях используются не в полном объеме, по причине отсутствия материала (например, для пальчиковой гимнастики). Для создания эффекта погружения детей в языковую среду был оформлен специальный кабинет английского языка с английской маркировкой, ширмами, уголком для уединения. В октябре 2015г. в нашем учреждении в рамках Методического объединения воспитателей был проведен семинар по обмену опытом применения «Волшебных сундучков Мэри Поппинс», где педагоги имели возможность продемонстрировать различные предметы и способы их применения. Основными методами реализации трилингвального проекта была театрализованная, проектная деятельность, где детям предоставлялась возможность проявить инициативу, самостоятельность. При реализации программы возникали трудности с недостаточным количеством раздаточного материала (кубики Венгера). В английской группе развития проводились различные мероприятия: «Хэллоуин», Рождество и т.д. На всех утренниках, проводимых в данной группе, обязательно присутствовал номер на английском или бурятском языках. Активное участие в реализации проекта принимают родители воспитанников: создание семейного альбома, выставки, проекты, отчетный концерт, пошив костюмов для различных ролей, изготовление масок, обогащения среды в группе и на уличной игровой площадке и пр. Для отслеживания динамики результатов освоения детьми программы «Key to learning» была разработана диагностическая карта освоения программного материала. Результаты диагностики показали положительную динамику: дети стали проявлять больший интерес к изучению английского языка, расширился их словарный запас, дети с легкостью запоминают стихи и песенки на английском языке, участвуют в инсценировках сказок на английском языке, понимают смысл вопросов и могут ответить на них, могут принять участие в мини-диалогах с педагогом и сверстниками. Авторской идеей в рамках развивающей программы стал проект детского соуправления «Солнечная страна», где каждая группа – это целый город со своим мэром, и министрами. Кабинет бурятского языка это город «Наранай Туяа», кабинет английского языка – «Happy town». Каждый житель города «Мечтатели» (экспериментальная группа) был посвящен в жители городов «Наранай Туяа» и «Happy town» и получил паспорт гражданина «Солнечной страны», и, имел право прийти на выборы Президента. 2. Уровень здоровья Образовательная программа детского сада формируется, реализуется и, по необходимости, корректируется на диагностической основе, с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов и склонностей, а также психофизического здоровья воспитанников. В этих вопросах основную роль играет медицинское обеспечение воспитательно-образовательного процесса. Состояние здоровья воспитанников характеризуется таким образом: воспитанники с уровнем здоровья ниже среднего 25,62%, УФЗ средний – 38,13%, УФЗ выше среднего 36,25%. По медицинским показателям за последние годы увеличилось общее число заболеваний детей: очень тревожит большой процент воспитанников с ортопедическими отклонениями, наблюдается увеличение количества воспитанников с нарушением осанки, не снижается процент воспитанников с пониженным зрением. Педагогический коллектив совместно с медицинскими работниками разработал и в течение 4 лет реализует Программу оздоровления воспитанников «Тропинка здоровья», включив в неё разнообразные комплексные оздоровительные мероприятия, профилактические мероприятия, познавательные занятия об организме человека и условиях его безопасной жизнедеятельности. Оздоровительные мероприятия включали в себя: физкультурные занятия, прогулку повышенной двигательной активности, дыхательную гимнастику, ходьбу по дорожкам (ребристым, пуговичным и др.), гимнастику после сна. Профилактические мероприятия осуществлялись посредством вакцинации, С-витаминизации третьего блюда, кварцевания. Вакцинация детей проводилась в соответствии с планом, составленным и утверждённым городской поликлиникой № 6 на основании календаря прививок. В родительских уголках во всех возрастных группах и классах ежемесячно размещалась информация о детской заболеваемости и мерах по ее предупреждению. Организация питания детей В течение года обеспечивалось выполнение норм питания ребенка, выполнялось соблюдение санитарно-гигиенических требований, выполнение режима питания, выдерживалось достаточное обеспечение калорийности и содержания всех жизненно важных пищевых компонентов, использовалось максимально возможное разнообразие рациона, проводилась адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд. В детском саду соблюдались все санитарные требования к состоянию пищеблока, к поставляемым продуктам питания, к транспортировке, хранению продуктов, к приготовлению и раздаче блюд, к организации приема пищи детьми в группах, обеспечивался контроль санитарно-гигиенической безопасности питания, систематически проводится контроль качества питания. Для профилактики патологии в детском саду проводятся следующие мероприятия: профилактика нарушения зрения (применение гимнастики для глаз, соблюдение параметров угла видимости); формирование навыков соблюдения режима дня и проведения гигиенических процедур; формирование правильной осанки и профилактика её нарушений. Для повышения физиолого-гигиенической грамотности воспитанников и их родителей в системе проводятся следующие мероприятия: практические занятия по формированию навыков оказания первой помощи при травмах и повреждениях, навыков безопасного поведения; беседы по проблемам здоровья для воспитанников, педагогов, родителей с привлечением медработников. В детском саду регулярно проводятся физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, призванные привлечь для занятий физкультурой и спортом максимальное количество воспитанников. Воспитанники с удовольствием участвуют в общесадовских мероприятиях. Наиболее массовыми являются следующие спортивные мероприятия: Дни здоровья, соревнования по прикладной физической культуре, «Лыжня России», «Весёлые старты», «Папа, мама и я – спортивная семья», конкурс «Меткий стрелок», соревнования по плаванию, «Зарничка», «Зарница» для педагогов и т.д. В детском саду регулярно ведётся работа по воспитанию потребности в здоровом образе жизни, сохранению и укреплению здоровья воспитанников. 3. Методическая работа Методическая работа в организации строится на основе методического объединения воспитателей. Основным направлением работы МО является повышение качества образовательной деятельности детского сада. МО воспитателей работает по программе «Тохорюухан», которая выстроена на примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "ОткрытиЯ" научный руководитель А.Г.Асмолов, под ред. Е.Г.Юдиной (Москва - Мозаика Синтез 2015 г.), которая рассчитана на 4 года (возраст 3 – 7 лет) дошкольного периода детства. Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей в каждом возрастном периоде. Она обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное и разностороннее развитие ребенка: физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое. Основная образовательная программа «Тохорюухан» состоит из 2-х частей. Обязательная (инвариантная) часть, выстроена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Открытия» под ред. Е.Г Юдиной, которая составляет не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение общеобразовательной программы дошкольного образования. 2-я часть – часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная), составляет 40% от общего нормативного времени, отводимого на освоение общеобразовательной программы дошкольного образования, состоит из региональной образовательной программы «Дети Байкала», отражающая национально-региональные особенности воспитания дошкольников, сост. Т.Д. Доржиева, А.Н. Колмакова, Т.П.Сысюк, (г. УланУдэ, 2014г.), развивающей программы «Key to learning» Г.Н. Доля, программы по бурятскому языку «Амар мэндээ – Здравствуйте!» Г-Х.Ц. Гунжитовой, О.А Дареевой, Б.Д. Шожоевой. МО воспитателей ДОО в этом учебном году работали над темами «Шкалы ECERS-R», «Организация образовательного процесса в течении дня, недели, месяца». Была создана комиссия по шкалам ECERS-R, целью работы которой стало изучение РППС (развивающая предметно-пространственная среда) в группах в соответствии с критериями и заданы направления работы по изменению среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Был организован смотр-конкурс по РППС в группах, где победителями стали: I место – 7группа; II место – 3, 15 группы; III место – 14, 11 группы. В течении учебного года, в рамках республиканской пилотной площадки, продолжилась работа с коллегами из Монголии по обмену опытом работы в ДОУ. Кроме этого был проведен ряд проблемных семинаров:
Коллектив педагогов постоянно повышает профессиональную квалификацию, принимает участие в международных, республиканских, городских конкурсах, семинарах, фестивалях и выступает с докладами. Основными задачами данных мероприятий являются: повышение теоретической и методической подготовки педагогов; развитие современных технологий образования, расширение педагогического опыта в обучении, воспитании и развитии воспитанников; выявление талантливых работников образования, их поддержка и поощрение. В данных мероприятиях все педагоги детского сада приняли участие. На конец учебного года в детском саду работают 24 педагога, из них имеют высшее образование - 96%, среднеспециальное образование – 4 %,высшую квалификационную категорию – 0 %, первую квалификационную категорию – 54,2%, без категорий – 45,8%. В этом учебном году на I квалификационную категорию защитились: Оленцевич Н.Н. – инструктор по физическому воспитанию; Ульяновская О.А. – воспитатель старшей группы; Цыбикова Л.Ц. – воспитатель подготовительной группы; Доржиева М.Э. – воспитатель средней группы; Сотникова О.В. – учитель английского языка. В дошкольной образовательной организации ведётся планомерная, целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов в соответствии с перспективным планом повышения квалификации. На сегодняшний день своевременно прошли курсы повышения квалификации
Педагоги ДОО принимали активное участие в семинарах: - «Проектирование программы развития ДО в соответствии с ФГОС в условиях билингвальной среды»; - по билингвальной среде в детских садах «Теремок», «Елочка»; - цикл городских семинаров по бурятскому языку; - «Проектная деятельность в ДО» - детский сад «Бульжамуур»; - «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ» - детский сад «Аленушка»; - «Проектирование развивающей программы в условиях билингвальной среды» - детский сад «Росинка»; - по вопросам семейного воспитания и профилактики социального сиротства – Форт Росс. - «Организация образовательного процесса в условиях реализации требований ФГОС ДО на примере программ дошкольного образования «Тропинки» под. ред В.Т. Кудрявцева и «Предшкольная пора» Н.Ф Виноградовой - сертификаты участников; - городском педагогическом семинаре «Опыт, традиции, инновации современной школы», Бурятский Государственный Университет - сертификаты участников; Педагоги принимали активное участие в работе городского методического объединения воспитателей ДОО. В организации прошел конкурс профессионального мастерства среди воспитателей «Лучший педагог детского сада 2016 года» и среди младших воспитателей «Лучший младший воспитатель 2016 года». А также в течение всего учебного года педагоги детского сада принимали активное участие в различных конкурсах. Достижения педагогов МБДОУ «Детский сад №89 «Журавлёнок» г.Улан-Удэ» за 2015-2016 у.г.:
Таким образом, анализ инновационной деятельности педагогического коллектива показывает, что была проведена большая работа по преобразованию содержания воспитательно-образовательного процесса, проводились семинары разного уровня, конкурсы. Методический совет детского сада отвечает современным требованиям, анализирует и направляет всю методическую работу, ориентирует на обновление содержания образования, решает задачи модернизации всего воспитательно-образовательного процесса в связи с переходом на ФГОС ДО. На данном этапе необходимо добиться решения следующих вопросов: - создать систему научно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса, реализующую обучение по ФГОС ДО; - организовать систематическую работу по повышению уровня профессиональной компетенции педагогических кадров; - разработать и апробировать новые образовательные, воспитательные и социальные проекты; - активно внедрять инновационные технологии (информационные, телекоммуникационные технологии, проектно-исследовательская деятельность) в воспитательно-образовательный процесс. 4. Работа с родителями Одним из направлений деятельности организации является работа с родителями. Родители вовлечены в образовательный процесс организации, педагогами используются различные формы работы с родителями (родительские собрания, совместные праздники и развлечения). Родители принимали участие в деятельности координационного совета и попечительского совета, где поднимались вопросы качественного обучения и воспитания детей. Одной из обратных форм связи является анкетирование, опрос родителей, чтобы узнать их мнение, запросы, проблемы. В октябре был организован «День открытых дверей», где предоставлялась возможность для родителей окунуться в мир детства и провести этот день рядом с детьми в непосредственно организованной ими деятельности. Отзывы родителей о проведенном дне размещены на сайте и в газете детского сада. В ноябре был проведен опрос родителей по изучению удовлетворенности населения качеством услуг дошкольного образования. Из полученных данных видно, что все родители знают о режиме работы детского сада, их удовлетворяет качество питания, имеют возможность присутствовать в группе, участвовать в экскурсиях вместе с детьми, в большинстве случаев воспитатели информируют родителей о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребёнка, привычках в еде и т.д., все родители имеют возможность обсудить на совместных собраниях ДОО (не реже двух раз в год ) вопросы развития ребёнка, развитие группы, развитие детского сада, большая часть (88%) удовлетворены качеством дошкольного образования в детском саду, однако вместе с тем, отмечают о слабой дошкольной программе, недостаточном финансировании, плохом оснащении детского сада инвентарем, плохом состоянии уличных игровых площадок, нехваткой воспитателей и др. специалистов. 75% родителей считает, что предметно-развивающая среда, материально-техническое обеспечение детского сада нуждается в изменениях, большинство родителей удовлетворяет выбор дополнительных образовательных услуг, который предлагает детский сад. 5. Результативность внутрисадовского контроля Внутрисадовский контроль в организации осуществляется в соответствии с Положением о внутрисадовском контроле. Основными задачами контроля являются: - повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат; - изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации воспитательно-образовательного процесса. Контроль осуществлялся различными методами: изучением документации, наблюдением за организацией воспитательно-образовательного процесса, соблюдением режима дня, мониторинговыми исследованиями на основе наблюдения. В этом учебном году педагогами были проведены открытые мероприятия – утренние групповые сборы, предварительно был проведен семинар по теме «Утро радостных встреч» - Цветкова В.Д., Торшонова М.А. Во второй половине года были организованы взаимопосещение открытых мероприятий в рамках образовательных областей с целью повышения методической основы педагогов. В начале года все педагоги выбрали тему по самообразованию, написали индивидуальную образовательную программу и презентовали ее на Педагогическом Совете. В августе 2016г. будут подведены итоги работы над темой по самообразованию, где педагоги представят результаты проделанной работы, это могут быть мастер-классы, методические пособия и т.д. Результаты внутрисадовского контроля доводились до педагогов на планерных совещаниях, заседаниях МО давались рекомендации об исправлении ошибок при ведении документации. Рекомендации: - вести документацию и записи в них аккуратно, сдавать вовремя и в полном объеме на проверку, отходить от формального подхода к заполнению документации, диагностик, соблюдать единый орфографический режим ведения документов, соблюдать сроки выполнения данных рекомендаций по итогам проверки, диагностик, соблюдать исполнительскую дисциплину. 6. Материально-техническое обеспечение и оснащенность воспитательно-образовательного процесса Ресурсная база детского сада постоянно развивается. Детский сад подключен к сети Интернет. На средства родителей, спонсоров и грантов, полученных коллективом детского сада, приобретено различное компьютерное оборудование, оплачиваются телекоммуникационные расходы. В последние годы заметно улучшается материально-техническое оснащение кабинетов, которые обеспечиваются интерактивными досками, компьютерной техникой, телевизором, учебными видеокассетами, СD-ромами, компакт-дисками по всем образовательным областям. Но, в то же время техническая оснащенность детского сада не в полной мере соответствует требованиям ФГОС ДО. Необходимо оснащение групп оборудованиями для развивающей предметно-пространственной среды, приобретение современных компьютеров, копировальной техники, различных информационных программ. Необходим детскому саду оборудованный спортивный зал, а также реконструкция пищеблока и прачечной. В целях совершенствования процесса управления в следующем учебном году намечено: - решения заседаний педсоветов размещать не только на сайте ДОО, но и на информационных стендах в группах, классах. - продолжить работу по выпуску газеты ДОО. Рекомендации: - активизировать работу творческих групп; - разнообразить тематику педсоветов. Выводы: - поставленные задачи на 2015-2016 учебный год реализованы; - педагогам активно использовать ИКТ в образовательно–воспитательной работе; - активно принимать участие в образовательных интернет сообществах, на сайте; - обратить внимание на соблюдение трудовой и исполнительской дисциплины; - на соблюдение, сохранения жизни и здоровья детей, а также создание наиболее благоприятных психологических условий; - соблюдать исполнительскую дисциплину, посещать планерные совещания, проявлять инициативу, быть ответственными; - повышать свой профессионализм через показ открытых занятий, внедрение инновационных технологий, проектной деятельности, посещений городских семинаров, курсов повышения квалификации, обобщение передового опыта, занятий педагогов других ДОО, заниматься самообразованием; - расширить связи с гражданскими институтами; - принимать участие в грантовых проектах; - развивать систему дополнительного образования и повысить качество предоставляемых дополнительных услуг; - обеспечить беспрепятственный доступ педагогов к сети Интернет через WI-FI. |
Похожие:
 | Принято с учетом мнения Принято с учетом мнения Принято с учетом мнения Утверждено приказом |  | |
| Принято утверждаю | | Принято общим Утверждаю |
| Почему было принято решение разработать такой закон? Ну, во-первых, это уже не новое движение, т е это не новая концепция, которая... | | |
| Информационно-аналитический раздел | | |
| | Принято на согласовано Утверждаю |