4.3 Программы учебных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического циклаОГСЭ. 01 Основы философии 1.1. Область применения программыРабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ. 01 Основы философии является программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально- экономический цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков; определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей; сформулировать представление об истине и смысле жизни. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: -основные категории и понятия философии; -роль философии в жизни человека и общества; -основы философского учения о бытии; -основы научной, философской и религиозной картин мира; -об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; -о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. 1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов; самостоятельной работы обучающегося 62 часа. 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
10
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
практические занятия
|
-
|
контрольные работы
|
-
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
62
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
| 6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии».
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.
|
1
|
2
|
Введение
|
|
Раздел 1.Основные идеи мировой философии от Античности до Новейшего времени.
|
|
Философия Античного мира и Средних веков.
|
Философия Античного мира
|
Содержание учебного материала:
|
Философия как «любовь к мудрости», как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в цело, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Язык философии. Наиболее выдающиеся представители философской мысли Античности. Основные идеи в истории Античной философии. Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Основные идеи философии.
Философия Средних веков.
|
Тема 1.2.
|
Философия Нового и Новейшего времени.
|
|
Содержание учебного материала:
|
Философия Нового времени. Спор сенсуалистов ( Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк ) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, В.Г. Лейбниц). Субъективный идеализм ( Дж. Беркли ) и агностицизм (Д.Юм) Нового времени, Немецкая классическая философия ( И. Кант, Г.В.Ф. Гегель ). Немецкий материализм и диалектика (Л. Фейербах, К. Маркс). Постклассическая философия второй половины XIX– Начала XX века ( А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьркегор, А. Бергсон) Русская философия XIX – начала XX века.
Современная философия (неопозитивизм) и аналитическая философия (экзистенциализм), философия религии, философия герменевтика (структурализм и постреализм)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
Философия Нового Времени.
Философия Новейшего времени.
Философия XXвека
Постклассическая философия XIX – начала XX века.
Роль философии в жизни человека и общества
Основные категории и понятия философии
|
Раздел II Человек-сознание-познание.
|
Тема 2.1.
|
Человек как главная философская проблема.
|
Человек и философская проблема.
|
Содержание учебного материала:
|
Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к культуре и природе. Проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Основополагающие категории человеческого бытия : творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера,
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
Категории человеческого бытия
Анализ категорий человеческого бытия
|
Тема 2.2
|
Проблема сознания.
|
|
Содержание учебного материала:
|
Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Познание человеком окружающий мир. Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Чувство, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познанию.
Что такое знание. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Проблема сознания в философской оценке.
Учение и познание.
Анализ методов и форм научного познания
Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
Условия формирования личности.
|
Раздел III Духовная жизнь человека
|
Тема 3.1.
|
Философия и научная картина мира.
|
Философия и научная картина мира.
|
Содержание учебного материала:
|
Основные категории научной картины мира : вещь, пространство, время, движение, число, цвет, свет, ритм и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представление о месте человека в космосе. Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Место человека во Вселенной.
|
Тема 3.2.
|
Философия и религия.
|
Философия и искусство.
|
Содержание учебного материала:
|
Искусство как феномен, организующей жизни. Талант и гений, соотношение гения и гениальности. Гений- совершенный человек. Психическое и визионерское искусство. Кризис современного искусства. Дегуманизация искусства. Искусство в эпоху постмодерна. Исторические типы взаимоотношения человеческого и божественного. Богочеловек или Человекобог. Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Значение веры в жизни современного человека. Противоречие между религиями и экуменическое движение. Кризис религиозного мировоззрения.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
Проблема философии и религии
Философия и религия
Значение веры в жизни современного человека.
Искусство в эпоху постмодерна.
|
Раздел IV. Социальная жизнь
|
Тема 4.1.
|
Философия и история
|
|
Содержание учебного материала:
|
Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного
прогрессивного развития ( Г.В.Гегель, К.Маркс), концепции много - линейного развития (К.Ясперс, А.Вебер), циклического развития (О.Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин). Русская философия об исторической самобытности Росси. П.Я.Чаадаев о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории. Проблема конца истории
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Философия истории.
Анализ философских концепций исторического развития.
Проблема философии и истории.
Русская философия об исторической самобытности России
|
Тема 4.2.
|
Философия и культура.
|
Философия культуры
|
Содержание учебного материала:
|
Теории происхождение культуры. Культура и культ. Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Внешняя и внутренняя культура. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Основные контркультура движений. Кризис культуры и пути его преодоления. Культура и природа. Ложная и истинная культура. Основные контркультурные движения. Кризис культуры в пути его преодоления. Культура и природа. Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
Анализ культурных и контркультурных течений в современном мировом обществе.
Культура и контркультура.
Культура и природа.
Наука и её влияние на будущее человечества.
Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества
|
3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Философия» или кабинета, оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий
учебные модули по темам;
карточки- задания, тесты.
технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Учебник
Губин, В. Д. Основы философии Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений / В. Д Губин[ Текст]. - М.: ТОН, 2002 ;
Губин, В. Д. Философия. Элементарный курс. / В. Д Губин[ Текст] - М.: Гардарики, 2001;
Губин, В. Д. Философия. Учебник 2е изд. / В. Д Губин , Т. Ю. Сидориной, В.П. Филатова.- [ Текст]. - М. ТОН, 2005;Хрестоматия по истории философии. В Зт. / [ Текст]. - М: Владос, 2007
Горелов А.А. Основы философии. М., 2009
Канке В.А. Основы философии М.,2011
|
