Задачами гиа
Скачать 0.7 Mb.
|
| Раздел 1. Общие требования к проведению эксперимента. Тема 1. Эксперимент как предмет исследования. Случайные величины и параметры их распределения. Тема 2. Вычисление параметров эмпирических распределений. Точечное оценивания. Статистические гипотезы. Проверка гипотез о виде функции распределения. Тема 3. Анализ результатов пассивного эксперимента. Эмпирические зависимости. Характеристика видов связей между рядами наблюдений. Определение коэффициентов уравнения регрессии. Определение тесноты связи между случайными величинами. Линейная регрессия от одного фактора. Регрессионный анализ. Линейная множественная регрессия. Нелинейная регрессия. Тема 4. Оценка погрешностей результатов наблюдений. Оценка погрешностей определения величин функций. Обратная задача теории экспериментальных погрешностей. Определение наивыгоднейших условий эксперимента. Раздел 2. Планирование и компьютерная обработка результатов эксперимента. Тема 1. Методы планирования экспериментов. Основные определения и понятия. Пример хорошего и плохого эксперимента. Планирование первого порядка. Планы второго порядка. Планирование экспериментов при поиске оптимальных условий. Тема 2. Компьютерные методы статистической обработки результатов инженерного эксперимента. Общие замечания. Статистические функции Microsoft Excel. Краткое описание системы STATISTICA. 4.2 Литература 4.2.1 Основная литература 1. Сафин, Р.Г. Основы научных исследований. Организация и планирование эксперимента : учебное пособие / Р.Г. Сафин, А.И. Иванов, Н.Ф. Тимербаев. - Казань : Издательство КНИТУ, 2013. - 154 с. : ил., табл., схем. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». 2. Григорьев, Ю.Д. Методы оптимального планирования эксперимента: линейные модели : учебное пособие. — СПб. : Лань, 2015. — 320 с. — Доступ из ЭБС «Лань». Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=65949 4.2.2 Дополнительная литература 3. Порсев, Е.Г. Организация и планирование экспериментов : учебное пособие / Е.Г. Порсев. - Новосибирск : НГТУ, 2010. - 155 с. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». 4. Ли Р.И. Основы научных исследований : учебное пособие/ Ли Р.И. – Липецк : Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2013. — 190 c. — Доступ из ЭБС «IPRbooks». Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22903. 4.2.3 Учебно-методические пособия, методические указания аспирантам 5. Мусина, О.Н. Планирование и постановка научного эксперимента : учебно-методическое пособие / О.Н. Мусина. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 88 с. : ил. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». 6. Щурин, К.В. Методика и практика планирования и организации эксперимента: практикум : учебное пособие / К.В. Щурин, Д.А. Косых. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2012. - 185 с. : ил. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». 5 Для формирования (освоения) ОПК-5 (по актуальным вопросам дисциплин «Методология подготовки и написания диссертации») 5.1 Программа Раздел 1. Общие требования, предъявляемые к научным трудам и диссертации как их разновидности Тема 1. Наука, научная публикация и диссертация. Понятие науки и научных школ. Научная публикация (тезисы, научная статья, диссертация, монография, автореферат и др.). Понятие диссертации. Смысл и цели диссертационной работы. Диссертация как средство развития науки. Тема 2. Требования ВАК к диссертациям. Требования ВАК РФ к соискателям научных степеней, их диссертациям, а также к апробации материалов диссертаций в научной среде. Типы диссертаций, Номенклатура специальностей научных работников. Паспорт научной специальности. Раздел 2. Актуальные вопросы подготовки диссертации Тема 1. Постановка цели и задач диссертационной работы. Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечень критических технологий РФ. (Указ Президента РФ №899 от 07.06.2011г.). Разработка целей и задач диссертационной работы. Определение ожидаемых результатов исследований, их места в решении задач научно-технического, технологического и социального развития страны. Формулирование темы диссертации в соответствии с приоритетами развития науки, техники, критических технологий. Тема 2. Методология получения массива первичных данных: расчетных, экспериментальных, аналитических, др. Выбор исходных материалов, прототипов, методов исследований процессов и явлений. Выбор экспериментальных, теоретических и расчетных методов для описания процессов, исследования структуры и определения свойств материалов, разработки аппаратурных решений. Тема 3. Выводы по работе. Алгоритм формулирования выводов. Формулирование выводов по главам и по диссертации. Формулирование научной новизны, практической значимости результатов, полученных в диссертационной работе. Раздел 3. Особенности подготовки научных публикаций, материалов. Тема 1. Научные публикации. Виды научных изданий. Реферируемые научные издания. Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии. Мировые наукометрические показатели. Показатели результативности научных работ: индекс цитируемости, индекс цитируемости научного журнала, импакт-фактор, индекс Хирша, др. Источники библиометрических данных (Scopus, Web of Science, РИНЦ и др.). Тема 2. Информационное свертывание текста. Разновидности информационного свертывания текста. Лексическое и семантическое свертывание. Аннотация и реферат как основные виды вторичных документов.. Правила подготовки аннотаций, рефератов, конспектов. Автореферат диссертации как пример информационного свертывания текста. Требования ВАК РФ к автореферату диссертации. 5.2 Литература 5.2.1 Основная литература: 1. Кузнецов И. Н. Диссертационные работы. Методика подготовки и оформления Дашков и Ко, 2012 Объем (стр): 488. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=229293 . 2. Горелов В. П. , Горелов С. В. , Боровиков Ю. С. , Нейман В. Ю. Путь от магистранта до профессора: водный транспорт Директ-Медиа, 2015. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=364594 . 5.2.2 Дополнительная литература: 1. Аристер Н.И., Резник С.Д., Сазыкина OA. Диссертационный менеджмент в вопросах и ответах. /Под общ.ред.Шамхалова Ф.И. - М.: ИНФРА-М, 2011. – 256 с. – 1 экз. 2. Муратова Е.И., Дворецкий С.И., Иванов А.Ю. Особенности разработки учебного плана аспирантов //Высшее образование в России. 2015. № 2. – С. 40-48. – 1 экз. 3. Андреев Г. И. , Барвиненко В. В. , Верба В. С. , Тарасов А. К. , Тихомиров В. А. Основы научной работы и методология диссертационного исследования. Финансы и статистика, 2012. Объем (стр): 296. Режим доступ: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=221203. ЧАСТЬ II МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению индивидуального творческого задания по разработке рабочей программы учебной дисциплины, одноименной с названием научно-квалификационной работы (диссертации). Методические рекомендации содержат: - введение; - макет рабочей программы учебной дисциплины; - пример формы титульного листа индивидуального творческого задания по разработке рабочей программы учебной дисциплины. Введение Программой государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре предусматривается проведение государственного экзамена, состоящего из двух частей: устного экзамена по специальному предмету и выполнение индивидуального творческого задания по разработке фрагментов учебно-методического комплекса по факультативной дисциплине. Название дисциплины совпадает с темой выпускной научно-квалификационной работы аспиранта. Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (далее УМКД) является частью основной образовательной программы по каждому направлению (специальности) подготовки. Под УМКД понимается интерактивный комплект учебно-методических и информационных материалов, обеспечивающих полную совокупность образовательных услуг (организационных, методических, теоретических, практических, экспериментальных, консультационных и пр.), необходимых и достаточных для самостоятельного изучения конкретной учебной дисциплины с использованием современных информационных и/или телекоммуникационных технологий. В общем случае УМКД содержит: – рабочую программу учебной дисциплины; – методические указания студентам по учебной дисциплине; – контрольно-измерительные материалы; – методические рекомендации преподавателю по учебной дисциплине. В качестве приложений к методическим указаниям студентам, в интересах обеспечения их самостоятельной работы по дисциплине, могут разрабатываться различные следующие учебно-методические материалы: – краткий курс лекций; – рабочая тетрадь студента; – методические рекомендации по выполнению курсовых проектов (курсовых работ), проведению практических и лабораторных занятий; – другие учебно-методические разработки, необходимые для выполнения студентами групповых и индивидуальных самостоятельных работ. Одним из вариантов индивидуального творческого задания, разрабатываемого аспирантом в качестве составной части государственного экзамена, может служить фрагмент УМКД в виде Рабочей программы (РП) факультативной дисциплины. В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 г. № 1367, рабочая программа (РП) дисциплины включает в себя: – перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы; – указание места дисциплины в структуре образовательной программы; – объём дисциплины в зачётных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; – содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведённого на них количества часов и видов учебных занятий; – перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; – фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине; – перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины; – перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины; – методические указания для обучающихся по освоению дисциплины; – перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); – описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. Содержание структурных элементов рабочей программы приведено ниже в форме Макета рабочей программы, в котором курсивом в скобках даны пояснения к заполнению разделов рабочей программы и примечания. МАКЕТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова» ______________________________________________________________________ (наименование факультета), где реализуется данная дисциплина Рабочая программа дисциплины ____________________________________________________________ наименование дисциплины Направление подготовки (специальность)____________________________________ ________________________________________________________________________ код, название направления (специальности) Направленность (профиль/специализация) подготовки _________________________ ________________________________________________________________________ Квалификация (степень) выпускника_________________________________________ бакалавр / магистр / специалист Форма обучения ________________________________________ очная, заочная, очно-заочная Барнаул 20_____ (Примечание – На титульной странице все подстрочные комментарии, данные к пустографкам, и указания удаляются). 1 Цели и задачи дисциплины – перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине определяется требованиями ФГОС ВО к результатам освоения образовательной программы (ОП). В таблице 1 приведены результаты обучения по дисциплине (знать, уметь, владеть), соотнесённые с общими результатами освоения образовательной программы, которые будут проверяться оценочными средствами на промежуточной аттестации обучающегося. Таблица 1– Требования к результатам освоения дисциплины
(Примечания: * Перечень и содержание компетенций (общекультурных и профессиональных) формируется аспирантом самостоятельно в соответствии с тематикой научно-квалификационной работы, положенной в основу содержания данной факультативной дисциплины. ** Перечень компонентов результатов обучения по дисциплине формируется в соответствии с указанными компетенциями; они служат основой для разработки фонда оценочных средств по данной дисциплине). Пример заполнения таблицы1
2 Место факультативной дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина ______________________________________ является факультативной наименование дисциплины (входит в блок 1 «Дисциплины» рабочего учебного плана направления (профиля) подготовки). Дисциплина реализуется в рамках вариативной части. Для освоения факультативной дисциплины необходимы компетенции, сформированные при изучения следующих «предшествующих» дисциплин: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (В качестве требований к предварительным компетенциям, сформированным до начала изучения факультативной дисциплины, приводится список дисциплин, результаты которых необходимы для изучения данной дисциплины. Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении факультативной дисциплины и приобретённым в результате освоения «предшествующих» дисциплин). Компетенции, формируемые при изучении факультативной дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин учебного плана: (Приводится перечень «последующих» дисциплин) _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Данная факультативная дисциплина изучается на _____ курсе (ах), в ________ семестре (ах). 3 Объём дисциплины Общая трудоёмкость (объём) факультативной дисциплины составляет _____ зачётных единиц (з.е.), ____ академических часов. (Учебные занятия по образовательной программе проводятся в форме контактной работы студентов с преподавателем и в форме самостоятельной работы студентов). Контактная работа студента с преподавателем составляет ______ час.; объём самостоятельной работы студента______ час. (Объём часов контактной работы студентов с преподавателем включает часы, выделенные на аудиторную и внеаудиторную работу: на занятия лекционного и семинарского типа, лабораторные занятия, групповые консультации и индивидуальную работу студентов с преподавателем, а также аттестационные испытания промежуточной аттестации студентов. Объём часов на промежуточную аттестацию в форме экзамена составляют 36 ч, которые входят в общую трудоёмкость дисциплины. Для самостоятельной работы по дисциплине указываются только часы, запланированные для выполнения её студентом без контактов с преподавателем). 4 Структура и содержание факультативной дисциплины (Согласно приказу № 1367, по образовательным программам могут проводиться учебные занятия следующих видов, включая учебные занятия, направленные на проведение текущего контроля успеваемости: лекции, семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия (далее вместе – практические занятия); курсовое проектирование (выполнение курсовых работ; групповые консультации; индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся (в том числе руководство практикой); самостоятельная работа обучающихся. При разработке фрагментов УМКД аспирант планирует проведение учебных занятий по факультативной дисциплине по своему усмотрению, выбирая из всех существующих видов учебных занятий необходимые и достаточные для освоения дисциплины). Структура и содержание дисциплины представлены в таблицах 2-7. Таблица 2 – Содержание дисциплины
(Примечание – В таблицу 2 и последующие включаются только те из указанных учебных занятий, которые реально проводятся по данной факультативной дисциплине) 4.1 Распределение учебной нагрузки по разделам дисциплины Таблица 3 – Распределение учебной нагрузки по разделам дисциплины для разных видов учебных занятий
4.2 Содержание дисциплины по видам занятий (Приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении дисциплины, структурированной по видам занятий и темам в рамках разделов дисциплины. Номер раздела дисциплины и объём часов приводится в соответствии с таблицей 3. Для каждого раздела приводится форма текущего контроля успеваемости). Лекции
Практические занятия (Лабораторные работы)
Самостоятельная работа студента
(В столбце «Вид самостоятельной работы» указываются конкретные виды СРС: подготовка к лабораторным работам и оформление отчёта, выполнение типового расчёта, написание реферата, выполнение расчётно-графического или домашнего задания и т.п., выполняемые студентом по каждому разделу). 4.3 Перечень оценочных средств для текущего контроля успеваемости по дисциплине (Раздел включает описание форм текущего контроля успеваемости студентов, например: Текущий контроль успеваемости студентов может проводиться преподавателем в следующих формах: – тестирование; – письменные домашние задания; – выполнение лабораторных работ; – защита лабораторных работ; – устные опросы; – контрольные работы и др.). 5 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студента (Указывается список учебно-методических материалов, которые помогают студенту организовать самостоятельное изучение тем (вопросов) дисциплины. Могут быть включены формы организации самостоятельной работы студентов (темы, выносимые для самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля; типовые задания для самопроверки и другое). 6 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации студентов по дисциплине 6.1 Структура Фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации Согласно приказу № 1367, Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов по дисциплине включает в себя: – перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины; – описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций, описание шкал и процедуры оценивания компетенций; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведён в разделе 1. 6.2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Гиа по всем общеобразовательным предметам (за исключением иностранных языков) проводится на русском языке |  | Классное собрание 9,11 классов «Ознакомление с документами по вопросам подготовки к гиа: положение, с инструкцией по подготовке к... |
| Участники гиа-9 выполняют экзаменационные работы на бланках гиа-9, формы и описание правил заполнения которых приведены ниже | | Х определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ требованиям федерального государственного образовательного... |
| Информирование обучающихся 11 и 9 классов о гиа (новое в гиа, предварительный выбор экзаменов, процедура сдачи экзаменов, выставление... | | Егэ (гиа) и кимов в индивидуальном комплекте и отсутствие в них полиграфических дефектов |
| Для выполнения экзаменационной работы по русскому языку и математике участнику гиа-9 организаторы в аудитории выдают два бланка | | Для выполнения экзаменационной работы по русскому языку и математике участнику гиа-9 организаторы в аудитории выдают два бланка |
| Информирование обучающихся 9-а и 12 классов о гиа (новое в гиа, предварительный выбор экзаменов, процедура сдачи экзаменов, выставление... | | Бланк ответов для заданий с развернутым ответом (дополнительный Бланк ответов №2) |