Сравнительная таблица итогов окончания 1 полугодия
2011-2012 и 2012-2013 учебных годов по предметам естественнонаучного цикла
Предметы
|
2011-2012 учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
8
|
9-е
|
8
|
9-е
|
Алгебра
|
3,3
|
3,4
|
60%
|
65
|
Геометрия
|
3,4
|
3
|
52
|
53
|
Биология
|
3,9
|
3,1
|
60
|
56
|
Физика
|
3,5
|
3,3
|
28
|
40
|
Химия
|
3,9
|
3,3
|
40
|
41
|
ИТОГО:
|
3,6
|
3,2
|
|
|
Из приведенной таблицы видно в 8-х классах средний балл повысился на балл по сравнению с прошлым годом, а в 9 классах средний балл снизился на . Много уроков было пропущено учащимися и студентами по причине длительных сборов в «Росинке» и соревнований, что отразилось и на их успеваемости.
ПРОТОКОЛ № 5
ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН БОУ СПО «ЧУОР (техникум)»
от 15 февраля 2013 г.
Присутствовали: преподаватели (члены МО естественных дисциплин)
заместитель директора по учебной работе Лазарева И. Г
Отсутствовали: нет
ПОВЕСТКА:
1. Подведение итогов проведения недели математики и информатики.
2. Семинар «Использование электронных учебников учащимися и студентами во время УТС»
По первому вопросу выступила замдиректора по УР Лазарева И.Г. Она оценила все мероприятия, проведенные в рамках предметной недели.
Январь по традиции стал в училище временем проведения Недели математики и информатики. Преподавателями математики и информатики Петаковой Т.П. и Шингаловой О.Г. разработан план мероприятий по проведению предметной недели.
Преподавателем Петаковой Т.П. был проведен занимательный классный час по информатике среди студентов 1 курсов по правилам игры «Что, Где, Когда?». Благодаря возможностям компьютерной техники барабан с секторами был не настоящий, а виртуальный. Участники команд, щелкая мышкой по стрелке, сами запускали волчок и выбирали сектор с заданиями. Сектора: «Кроссворд», «Ребусы», «Принципы Фон Неймона», «Поколения ЭВМ», «Задачи на логическое мышление», «Задача на определение количества информации» и др. Ответы на вопросы оценивало жюри – преподаватели училища. Так по итогам конкурсной программы со счетом 32 * 25 баллов победила команда 1 курса группы «А». Для болельщиков команд также были заранее заготовлены задания – поговорки и пословицы, переделанные на компьютерный лад. Мероприятие получилось очень интересным и познавательным, как для студентов, так и для гостей. Участники команд получили грамоты и сладкие призы.
Также Петакова Т.П. со студентами 2 курсов провела видеоурок с просмотром и обсуждением видеофильма «Как влияет социальная сеть на подростков». В ходе просмотра, ребята активно дискутировали по данному вопросу, и пришли к выводу: без контроля взрослых у детей возникает интернет-зависимость, а также большие психологические проблемы и психические расстройства и с ними трудно справиться, трудно адаптируются к реальной жизни., живя постоянно виртуальной.
В рамках Недели математики и информатики преподавателем училища Шингаловой О.Г. был проведен открытый урок "Решение квадратных уравнений". Учащиеся 8 класса смогли показать свои знания и умения по изучаемой теме, приняли участие в совместной работе с педагогом. Работа у доски, решение заданий, знание теоретического материала - все это позволило учащимся подготовиться к контрольной работе, которая ожидает их уже на следующем уроке. Лазарева И.Г. отметила, что этот урок стал первым открытым уроком молодого преподавателя и поэтому у нее были небольшие замечания и недочеты. И преподаватели УОР дали ей ценные советы и рекомендации по проведению уроков, которым молодой педагог постарается следовать.
Ими были оформление тематические стенды:
Десять заповедей компьютера
Великие физики, информатики и математики
Физико-математические ребусы и кроссворды
По второму вопросу выступила преподаватель информатики Петакова Т.П. Она провела семинар по теме: «Использование электронных учебников учащимися и студентами во время УТС»
Один из наиболее естественных и продуктивных способов вводить новые информационные технологии в школу состоит в том, чтобы непосредственно связать этот процесс с совершенствованием содержания, методов и организационных форм обучения.
|
Электронный учебник – это гипертекстовый документ по форме представления и традиционный учебник по своему содержанию. Электронный учебник содержит все теоретические, научные и информационно-справочные материалы. Кроме того, он предоставляет возможность качественно решать задачи самоконтроля усвоения материалов по учебной дисциплине.
Электронный учебник для дистанционного образования должен обладать:
цельностью и четкой структурированностью материала;
по возможности краткостью и наглядностью представления материала;
гипертекстовой структурой, покрывающей понятийную часть курса: определения, и т.п. (возможность перехода к ним, при необходимости, по ссылке);
гипертекстовой структурой, покрывающей логическую структуру изложения: последовательность изложения (организация последовательного перехода от страницы к странице в прямом и обратном направлениях);
С этой целью в нашем учебном заведении составлены полные электронные учебники по биологии для 1 курса (преподаватель Петрова О. В.) и по литературе (преподаватель Михалькова О.Г.), так же другие преподаватели активно используют на своих уроках готовые электронные учебники. Важность внедрения в учебный процесс электронных учебников именно УОР заключается в том, что учащиеся много пропускают занятий по причине сборов и соревнований, и чтобы процесс обучения не прерывался, и дети не возили с собой тяжелые сумки с учебниками, очень удобно использовать именно электронные ресурсы (электронные учебники). Во-первых, в них имеется лекционный материал, распределенный по темам, для самостоятельного его изучения, а также разнообразные формы контроля знаний – лабораторные, тестовые и контрольные работы, задания поискового характера. Т.е ребенок, находящийся на сборах, самостоятельно изучив по электронному учебнику материал, может выполнить соответствующие теме задания, а по приезду в УОР сдать преподавателю или отправить их по электронной почте.
|
|
ПОСТАНОВИЛИ:
Продолжить обмен опытом, так как это повышает профессионализм педагога.
Продолжить работу по повышению квалификации и профессионального мастерства педагогических кадров посредством проведения курсов, стажировок, проведения семинаров на базе училища и самообразования.
Протокол составлен председателем
МО естественных дисциплин Петровой О.В._________
ПРОТОКОЛ № 6
ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН БОУ СПО «ЧУОР (техникум)»
От 26 апреля 2013 г.
Присутствовали: преподаватели (члены МО естественных дисциплин)
заместитель директора по учебной работе Лазарева И. Г
Отсутствовали: нет
ПОВЕСТКА:
1. Итоги 3 четверти. Анализ успеваемости учащихся 8-9 классов. Итоги аттестации училища.
2. Экспертиза экзаменационного материала
3. Оценка результатов пробных ГИА в 9 классах
4. Семинар «Алгоритм заполнения карты результативности педагогических работников»
По первому вопросу выступили классные руководители 8-9 классов и преподаватели предметов ЕНЦ.
По итогам 3 четверти неудовлетворительные оценки по предметам е
ЕНЦ имеют следующие учащиеся: Долгов Вл. (химия, биология), Обручков Дм (биология). Также по итогам 1 семестра имеют задолженности по экзаменационной сессии студенты 1 курса – Николаев Никита (биология и химия) и Котов Алексей (биология).
Успеваемость по предметам ЕНЦ за 3 четверть в сравнении с 3 четвертью 2011 - 2012 года
Предмет
|
Средний балл
|
2012
|
2013
|
2012
|
2013
|
2012
|
2013
|
|
8
|
9-А
|
9-Б
|
Алгебра
|
3,3
|
3,6
|
3,2
|
3,5
|
3,0
|
3,6
|
Геометрия
|
3,2
|
3,56
|
3,4
|
3,7
|
3,0
|
4
|
Биология
|
3,85
|
3,6
|
3,8
|
3,5
|
3,6
|
3,5
|
Физика
|
3,6
|
3,3
|
3,6
|
3,6
|
3,4
|
3,6
|
Химия
|
3,7
|
3,4
|
3,5
|
3,4
|
3,4
|
3,6
|
ИКТ
|
4,3
|
3,8
|
3,6
|
3,8
|
3,4
|
3,7
|
ОМЗ
|
|
|
4,3
|
4,1
|
3,8
|
4
|
ИТОГО:
|
3,7
|
3,54
|
3,6
|
3,65
|
3,4
|
3,7
|
Проанализировав средний балл в классах по предметам ЕНЦ, можно сделать вывод, что общая успеваемость в 8 классе снизилась на 0,1 балла, а в 9 классах наоборот повысилась на 0,6 балла в 9 А и 0,3 балла в 9 Б классах. При этом видна динамика повышения успеваемости в 9 б классе по сравнению с 1 и 2 четвертями.
Также были подведены предварительные итоги учебно-спортивной аттестации учащихся и студентов.
На аттестации учебного заведения студенты и учащиеся УОР показали неплохие знания на контрольных срезах по биологии, математике, русскому языку. В целом на аттестации были выявлены лишь незначительные недочеты по оформлению зачетных книжек и ведению журналов. Комиссия высоко оценила работу преподавателей УОР, посетив открытые и общешкольные мероприятия, где учащиеся и студенты показали себя с хорошей стороны. В итоге педагогический состав и в целом УОР успешно прошли аттестацию.
По второму и третьему вопросу выступила Петрова О.В. – председатель МО
Все учителя-предметники предоставили материал по своим предметам для переводных экзаменов в 8 классе и выпускных экзаменов в 9 классе: в 8 классе учащиеся сдают русский язык и математику; в 9 классе (экзамены по выбору) – чувашский язык, общество, физика, история. Обязательный предмет – биология (устно на базе УОР). И в форме ГИА 2 предмета – русский язык и математика. Также был подготовлен и рассмотрен экзаменационный материал по биологии, составленный в форме ГИА, для поступающих в УОР на базе 9 классов. Рассмотрен и утвержден экзаменационный материал (в форме ЕГЭ) с обязательным устным ответом по химии и биологии за 2 семестр на 1 курсе.
Были оглашены списки экзаменационных комиссий, примерное расписание переводных и выпускных экзаменов, сроки проведения ЕГЭ и ГИА.
предмет
|
Класс, курс
|
Дата и время
|
Математика - переводной
|
8 класс
|
30 мая
|
Математика - ГИА
|
9 класс
|
28 мая
|
Биология – устно - выпускной
|
9 класс
|
7, 11 июня
|
Биология – сессия 2 семестр
|
1 курс
|
26 и 27 июня
|
Химия – сессия 2 семестр
|
1 курс
|
21 и 25 июня
|
Биология – письм - вступительный
|
9 класс
|
16.08.12 в 10.00
|
При анализе пробных экзаменов ГИА в 9 классах получены следующие результаты: по математике – 2,75, по русскому языку – 3,0
Такие результаты связаны с большим количеством пропусков из-за соревнований и сборов и общим уровнем знаний учащихся. В итоге были определены основные задачи на ближайшее время по устранению выявленных недостатков.
По четвертому вопросу выступила замдиректора по УР Лазарева И.Г. Она продемонстрировала презентацию по правилам заполнения карты результативности аттестуемым педагогам и дала соответствующие разъяснения по каждому из 3 разделов:
1.Карта результативности) оформляется аттестуемым работником в печатном виде в программе WORD (шрифт Times New Roman, размер шрифта 12 - 12,5) на бумажном носителе.
2. Карта результативности состоит из трех разделов:
- раздел 1 «Личные данные»;
- раздел 2 «Профессиональный рейтинг и достижения»;
- раздел 3 « Результаты учебно-воспитательной деятельности за последние 3-5 лет».
3.Заполненная карта результативности подписывается аттестуемым работником и передается руководителю образовательного учреждения, заведующему кафедрой для заверения и подписания. Для получения заверяющей подписи аттестуемому работнику следует
представить вышеуказанным руководителям документы и материалы, подтверждающие указанные в карте сведения о достижениях и результативности работника. | |
