Познавательная деятельность
Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому. Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
Информационно-коммуникативная деятельность
Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания. Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности. Умение перефразировать мысль (объяснять "иными словами"). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.). Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива. Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям. Разработка образовательной программы основного общего образования осуществлялась педагогическим коллективом с привлечением членов управляющего совета школы, родительского комитета, что способствовало обеспечению государственно общественного характера управления образовательным учреждением. Данный документ разработан педагогическим коллективом школы в соответствии: с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; с рекомендациями Примернойпрограммы; с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников. Данная образовательная программа определяет нормы и требования при организации образовательного процесса и обеспечении обязательного минимум содержания основных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса. Структура образовательной программы включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с указанием примерного числа часов, отводимых на изучение каждого блока, минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий, требования к уровню подготовки выпускников
Основные учебные программы, реализуемые в МБОУ ГСОШ:
Наименование учебного предмета
|
Наименование используемого учебника с указанием автора, места и года издания
|
Русский язык
|
Ладыженская Т.А. Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др Русский язык. Учебник 5 класс.М.: «Просвещение», 2010г.
|
Русский язык
|
Русский язык: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс/- М.: Просвещение. 2012г.
|
Русский язык
|
М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростнецова.-Русский язык 7 класс учеб.общеобразоват.учреждений М.: Просвещение. 2011г.
|
Русский язык
|
Бархударов С.Г. Русский язык. 8 класс. М.:« Просвещение», 2012г.
|
Русский язык
|
Бархударов С.Г Русский язык, 9 класс - учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение , 2011г.
|
Литература
|
В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2012г.
|
Литература
|
Литература, 6 кл. Учебник – Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др./ - М.: Просвещение, 2012г.
|
Литература
|
В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. Литература 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: «Просвещение 2009г.
|
Литература
|
-В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2010г.
|
Литература
|
В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях, 2012
|
Немецкий язык
|
И.Л. Бим «Немецкий язык.» . Учебник для 5 класса.- М. Просвещение, 2013г.
|
Немецкий язык
|
И.Л. Бим . «Немецкий язык» . Учебник для 6 класса М. Посвещение, 2011г.
|
Немецкий язык
|
Бим И.Л., Садомова Л.В Н.А. Артемова учебник для 7 класса Немецкий язык.., М.: Просвещение, 2011г.
|
Немецкий язык
|
Бим И.Л., Садомова Л.В., учебник для 8 класса Немецкий язык.. М.: Просвещение, 2010г.
|
Немецкий язык
|
Бим И.Л., Садомова Л.В., учебник для 9 класса Немецкий язык. . М.: Просвещение, 2011г.г.
|
Математика
|
А.Г Мордкович математика 5 класс М: Мнемозима 2011г.
|
Математика
|
А.Г Мордкович математика 6 класс М: Мнемозима 2011г.
|
Математика
|
Алгебра : учебник для 7 класса в 2 ч.; А.Г. Мордкович М.: Мнемозина, 2009 -Геометрия : учебник для 7-9 кл, / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение , 2011г.
|
Математика
|
Алгебра : учебник для 8 класса А.Г. Мордкович в 2 ч. -Геометрия : учебник для 7-9 кл, / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение , 2008г.
|
Математика
|
Алгебра: учебник для 9 класса / А.Г. Мордкович 2012, в 2 ч. Геометрия : учебник для 7-9 кл, / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение , 2012г.
|
Информатика и ИКТ
|
- Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.г.
|
Информатика и ИКТ
|
- Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
|
История
|
А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник. 5 класс. . –М.: Просвещение, 2011.
|
История
|
Учебник. История России. С древнейших времён до конца ХVI века. 6 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г (СD. . –М.: Просвещение, 2010
-Всеобщая история, История Средних веков, учебник 6 класс, Е.В. Агибалова, ГМ Донской –М.: Просвещение, 2009г.
|
История
|
А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800 гг. Учебник. 7 класс. –М.: Просвещение, 2011г.
-Учебник. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г. М.: Просвещение,2011г.
|
История
|
А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени. 1800—1900. Учебник. 8 класс. –М.: Просвещение, 2011г.
Учебник. История России. ХIХ век. 8 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Электронное приложение к учебнику — ресурсы сайта www.online.prosv.ru. –М.: Просвещение, 2010г.
|
История
|
О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. –М.: Просвещение, 2008
Учебник. История России. ХХ – начало ХХI века. 9 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М. Ю.–М.: Просвещение, 2009г.
|
Обществознание
|
Л.Н. Боголюбов, Л.Ф . Иванова «Обществознание» 6 класс, М., «Просвещение» 2009 г.
|
Обществознание
|
Л.Н .Боголюбов, Л.Ф. Иванова «Обществознание» 7 класс М., «Просвещение» 2010г.
|
Обществознание
|
Л.Н .Боголюбов,Н.И . Городецкая «Обществознание» 8 класс М., 2011г. «Просвещение»
|
Обществознание
|
Обществознание. 9 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, А. И. Матвеева, М.: Просвещение 2011г.
|
Природоведение
|
А.А.Плешаков, Н.И.Сонин Природоведение 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа. 2009г.
|
География
|
А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина. География. Природа и люди. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева - М.: Просвещение, 2013г.
|
География
|
-А.И.Алексеев, В.В.Николина, Е.К.Липкина География. Страны и континенты. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева - М.: Просвещение,2013г.
|
География
|
Э.М.Раковская 2004. География: природа России. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.Просвещение 2004 г.
|
География
|
-А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина. География. Россия. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева -М.: Просвещение, 2013г.
|
Физика
|
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин. – – М.: Дрофа, 2009г.
|
Физика
|
Физика. 8кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин . – М.: Дрофа 2011г.
|
Физика
|
Физика. 9кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин.- М.: Просвещение 2010г.
|
Химия
|
Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия: неорган.химия: 8 класс.-М.:Просвещение,2008г.
|
Химия
|
Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман.-- Химия: неорган.химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений М.:Просвещение,2008.
|
Биология
|
В.В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа. 2008.
|
Биология
|
Биология..Животные: учебник для 7 класса. В.В.Латюшин ,В.А. Шапкин.-М. Дрофа, 2007г.
|
Биология
|
Биология. Человек. 8 класс: учебник/ Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев.-М.:Дрофа,2009г.
|
Биология
|
-Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 класса. А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник.-М.: Дрофа, 2009г.
|
Музыка
|
Т.И. Науменко, Музыка (учебник). Дрофа, 2010г.
|
Музыка
|
Т.И. Науменко, Музыка (учебник). Дрофа, 2010г.
|
Музыка
|
Т.И. Науменко, Музыка (учебник). Дрофа, 2010г.
|
ИЗО
|
Изобразительное искусство. учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений. / Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2007г.
|
ИЗО
|
- Изобразительное искусство.: учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений. / – Н.А. Горяева, М.: Просвещение, 2008г.
|
ИЗО
|
Н.А. Горяева, Изобразительное искусство. Учебник для 7-8 кл. (2010);
|
ИЗО
|
Н.А. Горяева, Изобразительное искусство. Учебник для 7-8 кл. (2010);
|
Технология
|
-Учебник «Технология». Технический труд.5класс. В. Д. Симоненко,– М.: «Вентана-Граф», 2005г.
|
Технология
|
Учебник 6 класс, «Технология». Симоненко,В.Д В. Д.. Тищенко. / под редакцией Симоненко,В.Д,– М.: «Вентана-Граф», 2007г.
|
Технология
|
-Учебник 7класс «Технология». Симоненко В.Д. / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2005г.
|
Технология
|
- Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы / Симоненко В.Д.;– М.:Вентана-Граф, 2008г.
|
Технология
|
Учебник «Технология» 9 класс общеобразовательной школы / под редакцией В. Д. Симоненко, Богатырев А.Н., Очинин О.П., Самородский П.С. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология. ВЕНТАНА-ГРАФ....
|
ОБЖ
|
Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности 5 кл. / -М.: Просвещение.2012 г.
|
ОБЖ
|
Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности»: 6 кл. / -7 е-изд-М.: Просвещение. 2012г.
|
ОБЖ
|
Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности»: 7 кл. / -7 е-изд-М.: Просвещение. 2011г.
|
ОБЖ
|
Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.- Основы безопасности жизнедеятельности»: 8 кл. Т. -7 е-изд-М.: Просвещение. 2012г.
|
ОБЖ
|
Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т . Основы безопасности жизнедеятельности: 9 кл. /. -7 е-изд-М.: Просвещение. 2010
|
Физическая культура
|
-В.И. Лях, учебник «Физическая культура» 5-7 кл.- Москва: Просвещение, 2010г.
|
Физическая культура
|
-В.И. Лях, учебник «Физическая культура» 5-7 кл, М: Просвещение, 2010г.
|
Физическая культура
|
-В.И. Лях, учебник «Физическая культура» 5-7 кл.- Москва: Просвещение, 2010г.
|
Физическая культура
|
-В.И. Лях, учебник «Физическая культура» 8-9 кл.- Москва: Просвещение, 2010г.
|
Физическая культура
|
-В.И. Лях, учебник «Физическая культура» 8-9 кл.- Москва: Просвещение, 2010г.
| |
