Законодательная база по охране жизни и здоровья детей
Скачать 0.55 Mb.
|
| АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ, РЕШАЕМЫЕ В ДОУ. ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ - обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности, безопасности при чрезвычайных ситуациях, охраны труда. Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала ДОУ, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно - образовательного процесса. В ДОУ назначаются ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно - образовательного процесса: · разработан план действий в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций · разработана инструкция о порядке взаимодействия со службами жизнеобеспечения города при возникновении чрезвычайных ситуаций; · разработано методическое пособие для руководителей, педагогов и обслуживающего персонала ДОУ "Безопасность в дошкольных учреждениях" · для отработки устойчивых навыков безопасного поведения в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций в ДОУ ежемесячно проводятся тренировочные занятия по эвакуации с детьми и персоналом ДОУ на случай угрозы террористического акта. Систематически проводится обследование дошкольного учреждения и прилегающей территории на предмет их защищенности, работоспособности охранной сигнализации, обнаружения посторонних предметов. Запрещена сдача в аренду помещений ДОУ организациям, чья деятельность не связана с основными направлениями функционирования учреждения ДОУ охраняется предприятием, имеющим соответствующие разрешительные документы. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. Вопросы пожарной безопасности долгое время находились на втором и даже на третьем плане. В постперестроечное десятилетие в условиях острой нехватки средств износились инженерные коммуникации, пришли в негодность технические системы. Требования пожарной безопасности - специальные условия социального и технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной безопасности законодательством российской Федерации, нормативными документами или уполномоченными государственным органом (п.1, гл.1 ППБ 01-03). В нашем ДОУ разработано: · Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности · Противопожарный режим · План противопожарных мероприятий В ДОУ делается особый упор на соблюдение требований безопасности. Со стороны методической службы ДОУ проводится работа с педагогическим коллективом по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности: · семинары · вопросы рассматриваются на педагогических советах; · создана соответствующая развивающая среда; · разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам безопасности; · ежегодно проводятся месячники пожарной безопасности; Итак, понятие "безопасность" включает не только организацию защиты всех участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, природные, экологические и техногенные катастрофы, террористические угрозы, экстремизм и насилие над личностью, но и транспортный и бытовой травматизм, недостаточно защищенные условия труда и учебы, незаконное вторжение в личное и информационное пространство. Это также умение правильно оценивать внешние факторы и оперативно и адекватно реагировать на них. Только при одновременном учете всех этих факторов можно говорить о создании действенной системы комплексной безопасности. С учетом всего перечисленного можно выделить два основных направления работы. Это обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травматичные в физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях. А также организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности. Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т.е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности обучающихся и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях. Организация работы по созданию безопасного образовательного пространства позволила достичь следующих результатов: · Систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения безопасности в ДОУ. · Накоплен опыт комплексного и многоуровневого подхода при формировании безопасного образовательного пространства. · Наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности. · Разработаны и внедрены в практику: система теоретических, практических занятий; учебно-методические материалы для детей, педагогов, родителей. Литература. 1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г № 198 - ФЗ (ред.от 09.05.2005 г). 2. Федеральный закон от 17 июля 1999 года № 181 -ФЗ "Об основах охраны труда в Российской Федерации" (с изменениями от 09.05.2002 г) 3. Федеральный закон от 21.12.1994 г № 69-ФЗ "О пожарной безопасности (ред.от 09.05.2005 г) 4. Постановление Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13 января 2003 г № 1/29 "Об утверждении Порядка обучения по охране и проверки знаний требований охраны труда работников организаций". 5. Волобуева Л.М. Организация охраны труда в ДОУ: правовой аспект. Управление ДОУ № 7- 2005 год. 6. Лукина Л.И. Охрана труда в ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2005 год. 7. Л.И.Лукина "Безопасность дошкольного образовательного учреждения" Управление ДОУ, Москва, 2007 год. 8. Лукина Л.И. Как разработать систему управления ДОУ. Управление ДОУ, М.: Сфера, 2007 год. 9. Погребняк Л.П. Охрана труда и технической безопасности в образовательном учреждении. Управление ДОУ, № 7- 2005 год. 10. Сантаева Т.С.Безопасность детей и взрослых. Управление ДОУ, № 3- 2004 год. О профилактике и предупреждению террористических актов •1. В случае обнаружения подозрительных предметов: бесхозных (забытых) вещей, посторонних предметов – надо, не трогая их, немедленно сообщить работникам служб (водителю, дежурному) или в милицию. •В качестве маскировки для взрывчатых устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки, кошельки, банки из-под напитков и т. д. •2. Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с взрывными устройствами или предметами, подозрительными, похожими на взрывное устройство, – это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. •3. Для защиты от биологических веществ, применяемых в закрытых помещениях (школе, кинотеатре, дискотеке, зале игровых автоматов и т. д.) необходимо открыть окна и двери, быстро покинуть опасную зону, используя для защиты имеющиеся подручные средства: мокрую ткань, платки, шарфы и т. д. •4. Для защиты от рассылаемых по почте потенциально опасных предметов или препаратов (например, спор сибирской язвы) необходимо усилить соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, быть внимательными, не вскрывать корреспонденцию от неизвестных отправителей. •5. Если вы оказались заложником, не паникуйте, не теряйте самообладания, успокаивайте окружающих, но не унижайтесь и не заискивайте перед преступниками, не привлекайте к себе внимания. •При начале штурма спецгруппами закройте голову руками, спрячьтесь за какое-либо укрытие (кресло, шкаф, панель) и ждите его исхода. Общие правила Перед входом в горящее помещение (для спасения школьника) накройтесь с головой мокрым полотенцем. •В сильно задымленном помещении двигайтесь, пригнувшись или ползком. •В целях защиты от угарного газа дышите через увлажненную ткань. •В случае загорания одежды ложитесь и, перекатываясь, сбейте с себя пламя. •Увидев человека в горящей одежде, набросьте и плотно прижмите к нему покрывало (пальто и т.п.). •Не прыгайте вниз из верхних этажей здания, если нет непосредственной угрозы для жизни и не использованы все возможные способы для спасения. •Перед эвакуацией из школы выключите электричество и газ. Действия при землетрясении При нахождении в здании детского сада: •Не поддавайтесь панике. •Спрячьтесь под крепкими партами, столами, в дверных проемах, вблизи капитальных стен и колонн, закрыв лицо руками. •Держитесь подальше от окон, теплопроводов, электропроводов. •Загасите огонь в печах, не пользуйтесь спичками - возможно имеется утечка газа. •Откройте двери, чтобы обеспечить себе выход при первой возможности. •После прекращения первой серии толчков немедленно покиньте здание школы и следуйте на площадку, ранее установленную для сбора учащихся. При нахождении на улице •Направляйтесь к свободным от застроек, столбов, вышек пространствам. •Не стойте на мостах, под путепроводами. •Не прикасайтесь к оборванным проводам электросети - они могут быть под током. Общие правила •После выхода из помещения школы направьтесь к ученикам своего класса и ждите переклички (проверки). •Если вы оказались в завале - не позволяйте победить себя страху. Верьте, помощь придет обязательно. Подайте голос. •Поищите в кармане или поблизости предметы, которые могли бы помочь подавать светящиеся или звуковые сигналы. •Осмотритесь и поищите возможный выход. Если нашли узкий лаз протиснитесь через него на выход. •В холодное время года старайтесь возможными действиями согреть себя. Для уменьшения потери тепла в чулки, брюки, обувь, рукава можно положить бумагу, тряпки. •Помните! Главный фактор выживания - сам человек, его подготовка, спокойствие, сообразительность и терпение. Действия при внезапном наводнении, катастрофическом затоплении в районе детского сада во время учебного процесса •При возможности постарайтесь собрать плавсредства, лестницы, веревки, материальные средства и перенесите их в безопасное место. •Все (учащиеся - под руководством учителей) организованно займите верхние этажи, чердаки или крыши зданий. •Организуйте спасение людей, отсеченных от остальных и оказание первой медицинской помощи пострадавшим. •Рекомендации всем: •если есть опасность оказаться в воде, то до прибытия помощи снимите обувь, освободитесь от тяжелей и тесной одежды; •используйте любые плавучие предметы, чтобы удержаться на поверхности воды; •в воду прыгайте только в том случае, если нет больше надежды на спасение, и плывите в ближайшее безопасное место. Инструкция по действиям населения при возникновении химической аварии ХИМИЧЕСКАЯ АВАРИЯ – это техногенная чрезвычайная ситуация возникшая в результате нарушения технологических процессов на производстве (повреждение трубопроводов, емкостей, хранилищ), повреждения транспортных средств перевозящих сильнодействующие ядовитые веществ (СДЯВ) в результате дорожно-транспортного происшествия, приводящее к выбросу в атмосферу этих веществ в количествах, представляющих опасность для жизни и здоровья людей, функционирования биосферы. Сильнодействующие ядовитые веществ (СДЯВ) – это токсичные химические вещества, широко используемые в промышленности, сельском хозяйстве и на транспорте способные при утечке из поврежденных емкостей, хранилищ и технологического оборудования приводить к заражению воздуха и вызывать массовые поражения людей, сельскохозяйственных животных и растений. Крупными запасами СДЯВ, главным образом хлора, аммиака, серной, соляной, синильной кислоты, сернистого ангидрида и других веществ, располагают химические, целлюлозно-бумажные и перерабатывающие комбинаты, заводы минеральных удобрений, черной и цветной металлургии, а также хладокомбинаты, пивзаводы, кондитерские фабрики, и очистные водопроводные станции. Опасность химической аварии для людей и животных заключается в нарушении нормальной жизнедеятельности организма, а при определенных обстоятельствах с летальным исходом при попадании ядовитых веществ в организм через органы дыхания, кожу, слизистые оболочки, раны и вместе с пищей, также возможны отдаленные генетические последствия. ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Уточните, находится ли вблизи места Вашего проживания или работы химически опасный объект. Если да, то ознакомьтесь со свойствами, отличительными признаками и потенциальной опасностью СДЯВ, имеющихся на данном объекте. Запомните характерные особенности сигнала оповещения населения об аварии «Внимание всем!» (вой сирен и прерывистые гудки предприятий), порядок действий при его получении, правила герметизации помещения, защиты продовольствия и воды. Изготовьте и храните в доступном месте ватно-марлевые повязки для себя и членов семьи, а также памятку по действиям населения при аварии на химически опасном объекте. При возможности приобретите противогазы с коробками, защищающими от соответствующих видов СДЯВ. КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПРИ ХИМИЧЕСКОЙ АВАРИИ При сигнале «Внимание всем!» включите радиоприемник и телевизор для получения достоверной информации об аварии и рекомендуемых действиях. Закройте окна, отключите электробытовые приборы и газ. Наденьте резиновые сапоги, плащ, возьмите документы, необходимые теплые вещи, суточный запас непортящихся продуктов, оповестите соседей и быстро, но без паники выходите из зоны возможного заражения перпендикулярно направлению ветра, на расстояние не менее 1,5 км от предыдущего места пребывания. Для защиты органов дыхания используйте противогаз, а при его отсутствии – ватно-марлевую повязку или подручные изделия из ткани, смоченные в воде, 2-5%-ном растворе пищевой соды (для защиты от хлора), 2%-ном растворе лимонной или уксусной кислоты (для защиты от аммиака). При крупных авариях, территориальными органами управления по ЧС, как правило разворачиваются безопасные районы куда направляется временно отселенное населения из зоны чрезвычайной ситуации. В безопасном районе местными исполнительными и распорядительными органами организуется медицинское, продовольственной и материальное обеспечение. Пострадавшим оказывается квалифицированная психологическая помощь и осуществляется постоянное информирование о ходе ликвидации ЧС. При невозможности покинуть зону заражения плотно закройте двери, окна, вентиляционные отверстия и дымоходы. Имеющиеся в них щели заклейте бумагой или скотчем. Не укрывайтесь на первых этажах зданий, в подвалах и полуподвалах. При авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях, связанных с транспортировкой СДЯВ, опасная зона устанавливается в радиусе 200-300 м от места аварии. Приближаться к этой зоне и входить в нее категорически запрещено. КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПОСЛЕ ХИМИЧЕСКОЙ АВАРИИ При подозрении на поражение СДЯВ исключите любые физические нагрузки, примите обильное питье (молоко, чай) и немедленно обратитесь к врачу. Вход в здания разрешается только после контрольной проверки содержания в них СДЯВ специалистами центра гигиены и эпидемиологии или районного отдела по чрезвычайным ситуациям. Если Вы попали под непосредственное воздействие СДЯВ, то при первой возможности примите душ. Зараженную одежду постирайте, а при невозможности стирки – выбросите. Проведите тщательную влажную уборку помещения. Воздержитесь от употребления водопроводной воды, фруктов и овощей из огорода, мяса скота и птицы, забитых после аварии, до официального заключения об их безопасности. ОПАСНЫЕ СВОЙСТВА НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ СДЯВ ХЛОР – при нормальных условиях газ желто-зеленого цвета с резким раздражающим специфическим запахом. Тяжелее воздуха примерно в 2,5 раза. Вследствие этого стелется по земле скапливается в низинах, подвалах, тоннелях, колодцах. Первые признаки отравления – резкая загрудинная боль, резь в глазах, слезотечение, сухой кашель, рвота, нарушение координации отдышка. Пары хлора вызывают ожоги. Максимальное разовое ПДК - 0,1 мг/м3. АММИАК - при нормальных условиях бесцветный газ с характерным резким запахом (нашатырный спирт), в 2 раза легче воздуха. При выходе в атмосферу дымит. Первые признаки отравления – насморк, затрудненное дыхание, удушье учащенное сердцебиение, кашель. Пары хлора вызывают ожоги. Максимальная разовая ПДК - 0,2 мг/м3. |
Похожие:
 | «Солнышко» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей (далее – Учреждение) для определения... | | Настоящее Положение разработано мадоу №255 для определения перечня основной документации воспитателя и установление единых требований... |
| Целью программы является формирование у учащихся 6-9 классов, установки на жизнь как высшую ценность, научить бережному отношению... | | Целью программы является на основе создания оптимальных условий для учащихся проводить компенсацию дефектов развития посредством... |
| Специалисты (педагоги), оказывающие платные образовательные услуги, должны иметь соответствующее образование и квалификацию | | Законодательная база, определяющая предпринимательскую деятельность в России 18 |
| Ооо «Новороссийский зерновой терминал» в Новороссийском морском порту г. Новороссийск | | Основные понятия, нормативно-законодательная база гигиены и санитарии в гостиничных комплексах 1 Основные понятия Основные кодексы... |
| План-график размещения заказа на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд | | Ооо "Камкомбанк" предлагает Вам подключиться к программе коллективного страхования жизни и здоровья Заемщика по любому кредитному... |