Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Скачать 2.47 Mb.
|
| Тема 7. Публицистический стиль и основы ораторского мастерства. Основные особенности разговорного стиля (2 часа). Сфера использования публицистического стиля, его функциональное назначение; функциональная характеристика публицистического стиля; публицистический и газетно-публицистический подстили; взаимодействие стандартизованных и экспрессивных элементов в публицистическом стиле; публицистическо-журнальная проза и её жанры; языковые средства публицистического стиля: их характеристика и особенности формирования; формирование языковых средств публицистического стиля в эпоху 1990-х годов XX века; стандартизированные средства публицистического стиля; составные части риторики: инвенция, диспозиция и элокуция; риторика в современной языковой культуре; некоторые особенности современной публичной речи; формы опосредованной ораторской речи; риторика в современной России; понятие разговорной речи, сфера её использования; особенности реализации коммуникативной функции языка в разговорной речи; функциональная характеристика разговорной речи: непосредственное участие в речевом акте адресанта и адресата речи, непринужденность речевого общения, устная форма, диалогичность, конкретная, персональная, адресность речи, наличие непосредственной, сиюминутной обратной связи, ситуативность; риторические каноны. Модуль 4. Коммуникативный и этический аспекты культуры речи. (5часов) Тема 8. Структура речевого общения: вербальный и невербальный компоненты. Речевой этикет и культура общения (3 часа). Структура и участники речевого общения, их роли в коммуникативном акте; социальный статус участников общения и его влияние на условия коммуникации; социальная роль участников коммуникации; стратегии и тактики, применяемые собеседниками; условия успешного взаимодействия: принцип кооперации и принцип вежливости; причины коммуникативных неудач: типы барьеров, препятствующих успешному общению; понятие невербальных средств общения, их состав; соотношение вербальных и невербальных средств общения; области научного знания, занимающиеся изучением невербальных средств общения; изучение невербальных средств общения в рамках языкознания; невербальная семиотика как наука о невербальных средствах общения, состав невербальной семиотики; особенности использования невербальных средств общения в различных коммуникативных ситуациях. Тема 9. Речевой этикет и культура общения (2 часа). Понятие этикета и речевого этикета; общие правила этикета и их соотношение с правилами речевого этикета; нравственная основа этичности речи; понятие культуры поведения в её соотношении с этическими нормами общения; правила соблюдения речевого этикета; формулы речевого этикета; основные принципы формирования социоэтических правил; этические параметры спора и дискуссий. Содержание практической части курса (18 часов) Занятие 1. Основные принципы культуры речи (вводное занятие) (2 часа). 1. Понятие культуры речи. 2. 3 аспекта культуры речи – нормативный, коммуникативный и этический. 3. Письменная работа творческого характера. Занятие 2. Орфоэпические нормы современного русского языка (2 часа). 1. Общие орфоэпические принципы современного русского языка. 2. Особенности произношения гласных звуков (ударные и безударные позиции). 3. Особенности произношения согласных звуков и их групп. 4. Произношение некоторых заимствованных слов. 1. Общие принципы постановки ударения в русском языке. 2. Основные закономерности постановки ударений (аналогии по сходству словообразовательная зависимость, постановка ударений в заимствованных словах). Занятие 3. Лексические нормы современного русского языка(2 часа). 1. Лексическая сочетаемость. 2. Употребление слова с учётом его лексического значения. 3. Лексика ограниченной сферы употребления. 4. Употребление паронимов. 5. Употребление фразеологизмов. Занятие 4. Морфологические нормы современного русского языка (2 часа). 1. Категория рода имени существительного. 2. Образование степеней сравнения имён прилагательных. 3. Особенности склонения различных групп имён числительных. Занятие 5. Синтаксические нормы современного русского языка(2 часа). 1. Употребление причастных оборотов. 2. Употребление деепричастных оборотов. 3. Согласование подлежащего и сказуемого (координация по форме и координация по смыслу). 4. Варианты форм управления. Занятие 6. Основы работы с научным текстом: конспектирование и аннотирование (2 часа). 1. Основные особенности научных текстов и их структуры. 2. Понятие вторичного научного текста. 3. Принципы и особенности написания рефератов. 4. Принципы и особенности написания аннотаций. Занятие 7. Деловое общение и языковые формулы официальных документов (2 часа). 1. Понятие делового этикета и формы его проявления. 2. Особенности составления различных официальных бумаг: заявление, объяснительная, резюме. Занятие 8. Основы ораторского мастерства(2 часа). 1. История зарождения и развития риторики. Риторика в Древней Греции. 2. Риторика в Древнем Риме. Выдающиеся римские мастера слова. 3. Основные риторические каноны. 4. Особенности публичного выступления и его подготовки. Занятие 9. Невербальные средства общения(2 часа). 1. Язык жестов как один из видов невербального общения. 2. Мимика как один из видов невербального общения. Составные элементы мимики. 3. Язык глаз и его коммуникативные особенности. 4. Роль одежды в актах коммуникации. II. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Ш. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ Зачет выставляется на основе результатов письменных контрольных работ. IV. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная литература
Дополнительная литература к практическим занятиям
Интернет-ресурсы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА естественных наук КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ по дисциплине «Русский язык и культура речи» Специальность 020401.65 – «География» г. Владивосток 2011 Модуль 1. Общие понятия культуры речи как составной части языкознания. Лекция № 1. Основные понятия культуры речи как составной части языкознания. Состав русского национального языка и понятие языковой нормы. Основные понятия культуры речи Для того чтобы разобраться в путях и способах самостоятельного развития речевой культуры, необходимо ясно представлять содержание и объём понятий данной дисциплины. Центральным понятием этой дисциплины является понятие о языке. Язык – это знаковая система, предназначенная для фиксации, хранения, переработки и передачи информации. Язык – "естественно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система облечённых в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная прежде всего для целей коммуникации" (Арутюнова Н.Д. Язык // Русский язык. Энциклопедия. М., 1997. С. 652). Способность соотносить звук и значение – главнейшая характеристика языка. Язык в одно и то же время – система знаков, замещающих предметы и речи и совокупность значений, сосредоточивших в себе духовный опыт людей. Важно отметить, что различают естественные и искусственные языки. Естественные языки возникли прежде всего как средство общения между людьми, их формирование и развитие представляют собой длительный исторический процесс и происходит в основном стихийно. Этим обусловлено появление различных точек зрения на природу языка. Первая из этих концепций связана с именем В. Гумбольдта и разрабатывалась в конце 19 – начале 20 века. Язык приравнивался к психическим явлениям и считался неповторимым как и психика (отчасти ошибочная точка зрения). Следующая точка зрения – биологическая, возникла в 19 в. Под влиянием дарвинизма. Её сторонники понимали язык с одной стороны, как некий организм, который рождается, развивается, расцветает и угасает. С другой стороны, язык расценивался как биологический признак человека: человек получает язык по наследству как внешний облик. Здесь же язык приравнивался к умению есть, пить и т. д. Опровергли эту концепцию идеи физиолога Павлова, который создал теорию о 2-х сигнальных системах, позволяющих человеку воспринимать мир на двух уровнях: 1-я сигнальная система – это непосредственные физические ощущения (слух, зрение, вкус). Это роднит человека с животным. Вторая сигнальная система – восприятие мира через сигналы первых сигналов с помощью слов языка и абстрактных понятий. Она принадлежит только человеку и, следовательно, является социальным явлением. Так возникла социальная теория языка, на которой базируется вся современная лингвистика. Язык – это явление социальное и общественное, ни одно общество не может обходиться без языка. Итак, язык является одной из форм общественного сознания. Он стоит в одном ряду с наукой, искусством, политикой, религией, но является и совершенно иной формой, противопоставленной всем остальным. В чём же отличия? 1). Глобальность языка. Если каждая из форм общественного сознания охватывает только часть общества, то язык охватывает его полностью. 2). Универсальность языка. Каждая из форм общественного сознания занимает ограниченную социальную нишу и позволяет человеку реализовывать лишь часть своей личности. Язык покрывает все формы общественного сознания, т. к. он является не его содержанием, а средством выражения. Он обслуживает все формы общественного сознания во всех их проявлениях. Язык выполняет определённый набор функций. 1. Коммуникативная. 2. Когнитивная. 3. Аккумулятивная. 4. Эмотивная. 5. Эстетическая (поэтическая). 6. Метаязыковая. Но не стоит забывать о существовании и искусственных языков. Искусственные языки сознательно создаются человеком для решения определённых задач, например, язык химических формул (искусственный язык – язык науки химии) используется для символического выражения атомного строения вещества или для записи хода химических реакций, а язык дифференциального и интегрального исчисления используется в математике и т.д. Всякий язык – это совокупность знаков (которые имеют определённое имя, смысл и значение) и правильных слов, образующихся из знаков языка по определенным правилам. С языком тесно связано понятие речи. Речь – это «конкретное говорение, протекающее во времени и облечённое в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму. Под речью принято понимать как сам процесс говорения, так и результат этого процесса, т.е. и речевую деятельность, и речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом» (Арутюнова Н.Д. Речь // Русский язык. Энциклопедия. М., 1997. С. 417). Речь воспринимаема, конкретна и неповторима, преднамеренна и направлена к определённой цели, она обусловлена ситуацией, субъективна и произвольна. В речи функции языка проявляются в различных сочетаниях с преобладанием одной из них. Общение между людьми является и социально-психологическим взаимодействием и каналом передачи информации. Поэтому в учебниках по культуре речи используется термин коммуникация. Долгое время язык и речь не различались не только обычными людьми, но и лингвистами. Впервые на их различие указал В. Гумбольдт, но отдельно этот вопрос он не разрабатывал. После него в науке утвердилось мнение о том, что языковая деятельность человека распадается на 2 аспекта: с одной стороны, она включает в себя язык как нечто социальное по своей природе и независимое от индивида, а с другой стороны – речь как нечто индивидуально, включая и само говорение. Действительно, человек использует в своей жизни общенародный, навязанный ему обществом язык (знак, код), но в то же время каждый человек в процессе общения по-своему использует этот общий для всех язык (здесь и начинает проявлять речевая культура индивида). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Специальность —280201. 65 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |