2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
Единый классный час.
|
1 сентября
|
классные руководители
|
Единый классный час, посвященный Дню народного единства.
|
ноябрь
|
классные руководители
учителя истории
|
Месячник патриотического воспитания:
- декада посещения музеев;
- День защитника Отечества.
- Военно-спортивная игра «Победа».
|
февраль
|
зам. директора по ВР
организатор ОБЖ
|
9 мая - Праздник Победы
- тематические классные часы;
- праздничный концерт;
- операция «Ветеран»
|
май
|
зам. директора по ВР
|
Конкурсы, викторины по военной тематике праздники, читательские конференции (на базе школьной библиотеки и городской детской библиотеки).
|
в течение года
|
классные руководители
|
Тематические классные часы, беседы, устные журналы, уроки Мужества, дискуссии по нравственной тематике.
|
в течение года
|
классные руководители
|
Просмотр фильмов по патриотической тематике.
|
в течение года
|
классные руководители
|
Посещение музеев города.
|
в течение года
|
классные руководители
|
Единый классный час, посвященный 10 декабря - Дню прав человека.
|
декабрь
|
классные руководители
|
Формирование нравственных чувств и этического сознания.
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
Месячник пожилого человека.
|
октябрь
|
классные руководители
|
Акция милосердия «Спешите делать людям добро
|
октябрь
|
классные руководители
|
Выставка, подарки для детей Детского дома, концерт.
|
ноябрь
|
классные руководители
|
Коллективная творческая работа «Рождественские окна», выставка рисунков «Рождество».
|
декабрь-январь
|
классные руководители
|
. Уроки Дружбы, Мира
|
в течение учебного года
|
классные руководители
|
Проведение родительских собраний по аспектам духовно-нравственного воспитания.
В рамках целевой воспитательной программы «Семья»
Классы
|
Мероприятие
|
5 – 9 классы
|
Тематические родительские собрания: «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка», «Духовно-нравственное воспитание ребенка в семье», «Культура воспитания и культура поведения», «Нравственные уроки моей семьи», «Духовно-нравственный климат в семье».
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
День знаний. Линейка, праздник Первого звонка.
|
1 сентября
|
зам. директора по ВР
|
День самоуправления.
|
октябрь
|
педагог-организатор
|
Праздник «Посвящение в школьники»
|
октябрь
|
классные руководители
|
Выпуск газеты «Школьный атас»
|
в течение учебного года
|
зам. директора по ВР
|
Тематические родительские собрания
|
в течение учебного года
|
классные руководители
|
Тематические классные часы, дискуссии, ролевые игры, читательские конференции и т.д.
|
в течение учебного года
|
классные руководители
|
Неделя, посвященная Дню матери:
- выставка стенгазет и рисунков;
- тематические классные часы;
- концерт для родителей;
- встречи и беседы.
|
ноябрь
|
педагог-организатор
классные руководители
|
День здоровья «Мама, папа, я – спортивная семья».
|
февраль
|
учителя физической культуры
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
Выявление хронических заболеваний обучающихся
|
сентябрь
|
школьный врач
|
«День здоровья»
|
сентябрь
|
учителя физической культуры
|
Всемирный день не курения:
- выпуск стенгазет;
- тематические классные часы.
|
ноябрь
|
педагог-организатор
классные руководители
|
1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом:
- выставка стенгазет;
- лекции специалистов из венерологического диспансера;
- родительские собрания «Профилактика алкоголизма, курения и наркомании».
|
декабрь
|
педагог-организатор
классные руководители
школьный врач
|
7 апреля - Всемирный урок здоровья:
- конкурс стенгазет;
- тематические классные часы;
- спортивные игры и соревнования
|
апрель
|
педагог-организатор
классные руководители
учителя физической культуры
|
Темати ческие классные часы на тему здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью, профилактики заболеваний, личной гигиены, игры, беседы и дискуссии по спортивной тематике.
|
в течение учебного года
|
классные руководители
школьный врач
педагог-организатор
|
Проведение тематических родительских собраний.
|
в течение учебного года
|
классные руководители
|
Участие в мероприятиях, проводимых в рамках ШСЛ
|
в течение учебного года
|
учителя физической культуры
|
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде - (экологическое воспитание)
Мероприятие
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
Классные часы, посвященный охране флоры и фауны Таймыра.
|
в течение года
|
классные руководители
|
Экскурсии в природу
|
в течение года
|
классные руководители
|
День Земли, час экологии.
|
апрель
|
классные руководители
|
Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
Диагностика уровня воспитанности обучающихся.
|
сентябрь
|
педагог-психолог
|
Посещение музеев, театров, выставок, экскурсии, поездки в г. Норильск
|
в течение года
|
классные руководители
педагог-организатор
|
Тематические классные часы, праздники, беседы, ролевые игры, эстетико-культурный практикум, дискуссии.
|
в течение года
|
классные руководители
|
Мероприятия на базе детской библиотеки, ГЦНТ
|
в течение года
|
классные руководители
педагог-организатор
|
Следующая таблица показывает взаимосвязь направлений воспитания с задачами, видами и формами воспитания:
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания.
Направления воспитания
|
Задачи воспитания
|
Виды и формы воспитательных мероприятий
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
|
-духовно-нравственное становление личности;
-развитие ценностно-смысловой сферы личности,
-развитие у ребенка способности делать осознанный нравственный выбор, оценивать свои поступки с точки зрения нравственных ориентиров и ценностей;
воспитание гражданственности, общероссийской идентичности, социальной ответственности, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;
-формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота;
-формирование чувства принадлежности к национальной культуре, развитие национального самосознания; формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения, способности к саморазвитию.
|
- беседа, экскурсия
- классный час
- туристическая деятельность, краеведческая работа - просмотр кинофильмов - путешествия по историческим и памятным местам.
- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания
- творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования - изучение вариативных учебных дисциплин;
- участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детским объединением
- встречи с ветеранами и военнослужащими
|
Формирование нравственных чувств и этического сознания.
|
- развитие коммуникативной, социокультурной компетенции;
- повышение уровня воспитанности обучающихся;
- развитие умений и навыков социального общения;
воспитание культуры общения, культуры поведения;
- создание условий для самоутверждения учащихся в коллективе;
- формирование социальной активности личности учащихся.
- сформировать представления о базовых национальных российских ценностях;
- сформировать представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
- воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов;
|
- беседа, экскурсии, заочные путешествия
- театральные постановки, литературно-музыкальные композиции
- художественные выставки, уроки этики
- встречи с религиозными деятелями - классный час
- просмотр учебных фильмов
- праздники, коллективные игры
- акции благотворительности, милосердия
- творческие проекты, презентации
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
|
- сформировать представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
- воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
- сформировать представления о профессиях;
- сформировать навыки коллективной работы;
- развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
- формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
|
- экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий
- беседа
- презентации «Труд наших родных», сюжетно-ролевые экономические
- праздники труда, ярмарки,
- конкурсы
- реализация проекта «Территория»
- работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни.
|
- создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни;
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
- профилактика вредных привычек, алкоголизма, наркомании в подростковой среде.
- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
- сформировать представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
- формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.
|
- беседа, просмотр учебных фильмов
- встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий
- прогулки на природе для укрепления своего здоровья
- урок физической культуры
- спортивные секции
- подвижные игры
- туристические походы
- спортивные соревнования
- игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений
|
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
|
- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
- формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- сформировать опыт природоохранительной деятельности;
- воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
|
- предметные уроки
- беседа, просмотр учебных фильмов
-экскурсий, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю, экологические акции, десанты, коллективные природоохранные проекты
- участие в деятельности детско-юношеских
общественных экологических организаций
- волонтерская деятельность
|
Формирование ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
- развитие творческих способностей и интересов, приобретение опыта творческой деятельности;
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию;
-формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, любви и уважения к ценностям отечественной культуры;
- воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;
-овладение опытом использования приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
|
- предметные уроки
- беседа, просмотр учебных фильмов
-экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамбле; посещение музеев, выставок
- посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок
- проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных
- участие в художественном оформлении помещений
|
|
