№ п/п
|
Тема урока,
тип урока
|
Учебная деятельность
Учащихся
|
Планируемые цели
и результаты
|
Вид
контроля
|
Домашнее
Задание
|
Дата проведения
|
Прим.
|
По плану
|
Факт.
|
Здравствуй, дорогой друг! (1 ч)
|
1.
|
1 четверть 9 ч
Как работать с учебником (папка достижений)
Вводный урок
|
Познакомиться с учебником и рабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания, полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием); познакомить детей с понятием «стоимость», начать формировать умение вычислять стоимость изделия; познакомить на практическом уровне с составлением маршрутной карты села
|
Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса, применять знания, полученные в 1—2 классах; нарисовать маршрутную карту села.
|
Практическая работа
|
Сочинение на тему «Любимый уголок села».
|
6.09
|
|
|
Человек и земля (17 ч)
|
2.
|
Архитектура. Изделие: дом.
Комбинированный урок
|
Познакомиться с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж» ,с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила безопасности при работе ножом, ножницами; формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на
практическом уровне показать значение клапанов при склеивании развёртки.
|
Уметь выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; сконструировать макет дома из бумаги
|
Практическая работа
|
Составить правила безопасного поведения в доме
|
13.09
|
|
|
3.
|
Городские постройки. Изделие: телебашня. Комбинированный урок
|
Познакомить с новыми инструментами —
плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту; научить применять эти инструменты при работе с проволокой; отработать навык выполнения технического рисунка.
|
Уметь различать плоскогубцы и кусачки, резать, сгибать и соединять проволоку, выполнять технический рисунок; сконструировать модель
телебашни из проволоки.
|
Практическая работа
|
Найти дополнит. материал про Останкинскую телебашню
|
20.09
|
|
|
4.
|
Парк. Изделие: городской парк.
Комбинированный урок
|
Актуализировать знания учащихся о при-
родных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомить со способами соединения природных материалов; совершенствовать умение работать по плану, самостоятельно составлять план работы, выполнять объёмную аппликацию из природных материалов на пластилиновой основе; развивать фантазию детей с помощью самостоятельной работы по оформлению изделия
|
Уметь грамотно сочетать
различные материалы в работе над одной композицией; выполнять эскиз; составлять план работы над изделием; создать макет городского парка из природных материалов.
|
Практическая работа
|
Что растет в городском парке? Устный рассказ по наблюдениям.
|
27.09
|
|
|
5.
|
Проект «Детская площадка».
Проектный урок.
|
Формировать первичные навыки работы
над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, учить самостоятельно проводить
презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям.
|
Уметь работать в мини- группе под руководством учителя; использовать алгоритм работы над проектом; представлять результат своей
деятельности; анализировать свою работу по заданным критериям; закрепить навыки работы с бумагой на практическом уровне.
|
Практическая, групповая работа
|
Нарисовать эскиз детской площадки своего двора
|
4.10
|
|
|
6.
|
Ателье мод. Стебельчатый шов. Аппликация из ткани. Изделие: украшение фартука. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с некоторыми видами одежды, научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания учащихся о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1—2 классах; отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой».
Учащиеся знакомятся с одним из вариантов украшения одежды — аппликацией из ткани; обобщить и закрепить знания о видах аппликации, о последовательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука».
|
Украсить платочек монограммой, уметь различать виды швов, тканей.
Знать технологию выполнения аппликации из ткани; различать виды аппликации; самостоятельно составлять композицию для выполнения аппликации; выполнять аппликацию по алгоритму;
украсить фартук аппликацией из ткани с помощью петельного шва
|
Практическая работа
|
Придумать свой фартук с украшением, вырезать его из бумаги
|
11.10
|
|
|
7.
|
Изготовление тканей. Гобелен.
Вязание. Воздушные петли. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с технологическим
процессом производства тканей; рассказать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения сочетать цвета в композиции, размечать по линейке.
Учащиеся знакомятся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научить пользоваться правилами работы при вязании крючком; актуализировать знания детей о видах ниток; отработать навык составления плана работы.
|
Уметь размечать лист по
линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, создать изделие «Гобелен».
Уметь создать цепочку из
«воздушных петель» с помощью вязания крючком, применять правила работы при вязании крючком, составлять план работы; создать композицию «Воздушные петли».
|
Практическая работа
|
Найти материалы
о том, что такое карнавал-маскарад, какие костюмы нужны для карнавала.
|
18.10
|
|
|
8.
9
|
Одежда для карнавала. Беседа.
Бисероплетение. Изделие: браслетик «Цветочки». Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны ми карнавальными костюмами; сформировать представление о значении крахмаления ткани, познакомить с последовательностью крахмаления ткани, со способами создания кар-
навального костюма из подручных средств; отработать навык работы с выкройкой; научить делать кулиску.
Учащиеся знакомятся с видами изделий
из бисера, с его свойствами; показать различия видов бисера, познакомить учащихся со свойствами и особенностями лески; научить плести из бисера браслетик.
|
Уметь работать с выкройкой, изготавливать карнавальный костюм.
Уметь работать с леской и
бисером, уметь подбирать необходимые материалы и инструменты для выполнения изделий из бисера, изготовить изделие «Браслетик „Цветочки“».
|
Практическая работа
|
Сделать браслетик «Подковка»
|
25.10
25.10
|
|
|
10
11
|
Кафе
«Кулинарная сказка».
2 четверть 7 ч.
Фруктовый завтрак. Изделие: весы. Конструирование. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов
в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах; развивать навыки выполнения чертежей, навыки конструирования.
Учащиеся знакомятся на практическом
уровне с кухонными приспособлениями: разделочная доска, нож; отработать правила работы ножом; научить работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать желание учиться готовить; развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
|
Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов, самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; сконструировать изделие «Весы».
Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты, применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовить салат «Фруктовый завтрак»
|
Практическая работа.
Тест.
|
Записать рецепт приготовления одного
блюда.
Готовить простейшие блюда по рецептам под руководством взрослого.
|
1.11
15.11
|
|
|
12
13
|
Работа с тканью. Колпачок для яиц. Изделие: цыплята. Комбинированный урок
Кулинария.
Бутерброды
Изделие «Бутерброды»
|
Учащиеся знакомятся с приготовлением
яиц вкрутую и всмятку; отрабатывать навыки работы с тканью; показать основы снятия мерок; учить пользоваться сантиметровой лентой; отрабатывать навыки анализа готового изделия и планирования работы; знакомить с возможностями использования синтепона на практическом уровне.
|
Уметь размечать детали по линейке. Работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства синтепона, самостоятельно придумывать элементы оформления и декорировать изделие; изготовить изделие «Цыплята»
|
Практическая работа
|
Узнать названия (рецепты) блюд, которые можно приготовить из яиц.
Приготовить бутерброд.
|
22.11
29.11
|
|
|
14
|
Сервировка стола. Салфетница. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с видами холодных закусок; формировать умение самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; воспитывать чувство взаимовыручки; учить самому изготовлению холодных закусок.
Учащиеся узнают о принципе симметрии, познакомить учащихся с видами симметричных
изображений; формировать умение выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой,
самостоятельного оформления изделия.
|
Уметь распределять работу с товарищами в группе; приготовить бутерброды и закуску «Радуга на шпажке».
Закрепить навыки разметки по линейке, использования принципа симметрии; уметь различать виды симметричных изображений, самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; сделать салфетницу из бумаги и картона.
|
Практическая, групповая работа
|
Освоить способы складывания салфеток
|
6.12
|
|
|
15
|
Магазин подарков. Лепка. Изделие: брелок для ключей. Комбинированный урок
|
Повторить свойства, состав солёного теста,
приёмы работы с ним; познакомить учащихся с новым способом окраски солёного теста, совершенствовать навыки лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы.
|
Уметь отличать солёное тесто от других пластичных материалов (пластилина и глины), применять новый способ окраски солёного теста, самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; сделать брелок из солёного теста
|
Практическая работа
|
Написать сочинение «О чем мечтают вещи на прилавках»
|
13.12
|
|
|
16
17
|
Работа с природными материалами. Золотистая соломка.
Упаковка подарков. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся на практическом
уровне с новым природным материалом — соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; отрабатывать приёмы работы с соломкой; формировать умение составлять композицию,
учитывая особенности природного материала; развивать навыки коллективной работы.
Формировать у учащихся представления
о способах упаковки подарков и видах упаковки; познакомить с правилами художественного оформления подарка, освоить некоторые приёмы упаковки, показать на практическом уровне особенности использования, сочетания цвета
в композиции.
|
Уметь обрабатывать соломку холодным способом; сделать картину «золотая соломка»
|
Практическая, групповая работа
|
Подберите иллюстрации с различными изделиями из соломки
Подготовить подарок для родителей, изготовленный своими руками
|
20.12
27.12
|
|
|
18
19
|
3 четверть 10 ч.
Автомастерская.
Работа с металлическим конструктором. Изделие: фургон «Мороженое» Комбинированный урок
Грузовик.
Изделие: «Грузовик»
Практическая работа
|
Учащиеся знакомятся с основами устройства автомобиля; формировать представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа — развёртки, познакомить с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.
Формировать умение использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей
конструктора, последовательность операций, типы соединений; закреплять умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы.
|
Уметь составлять композицию для оформления изделия, отражая в ней функциональное назначение изделия; уметь описать внутреннее устройство автомобиля; различать простейшие геометрические тела; научиться чертить развёртку геометрического тела, создавать объёмную модель предмета; сконструировать фургон «Мороженое»
|
Практическая работа
|
Подготовить презентацию «История автомобиля»
Ответить на вопросы юного технолога.
|
17.01
24.01
|
|
|
Человек и вода (4 ч)
|
20
21
|
Мосты. Изделие: «Мост» из картона.
Комбинированный урок
Конструирование. Водный транспорт. Изделие: яхта.
Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; формировать на практическом уровне умение использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомить с конструкцией висячего моста.
Учащиеся знакомятся с различными видами судов, закреплять навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, формировать умение самостоятельно организовывать собственную деятельность.
|
Уметь подбирать материалы для выполнения изделия; уметь различать виды мостов, соединять детали натягиванием нитей; сконсруировать изделие «Мост»
|
Практическая работа
|
Найти информацию о знаменитых мостах России
Найти дома в словаре определения для следующих понятий: пирс, причал, пристань, маяк, волнолом, дебаркадер
|
31.01
7.02
|
|
|
22
23
|
Океанариум.
Пластилин.
Изделие: осьминоги и рыбки. Комбинированный урок
Фонтаны.
Изделие из пластических материалов «Фонтан»
Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой; формировать умение соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды); отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом.
Учащиеся знакомятся с декоративным сооружением — фонтаном, с видами фонтанов; научить применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу; закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.
|
Знать виды фонтанов; уметь применять правила работы с пластичными материалами; сконструировать изделие «Фонтан»
|
Практическая, групповая работа
|
Самостоятельно сшить мягкую игрушку по выбору.
Оформить изделие.
|
14.02
21.02
|
|
|
Человек и воздух (3 ч)
|
24
|
Зоопарк. Оригами. Изделие: птицы. Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с видами техники
оригами; представить краткую историю зарождения искусства оригами; познакомить учащихся с условными обозначениями техники оригами на практическом уровне; формировать умение соотносить знаковые обозначения
с выполняемыми операциями по складыванию оригами, умение выполнять работу по схеме.
|
Знать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Птицы»
|
Практическая работа
|
Сделать любую фигуру в технике оригами
|
28.02
|
|
|
25
|
Вертолетная площадка. Изделие: вертолёт «Муха».
|
Учащиеся знакомятся с конструкцией
вертолёта; отрабатывать навыки самостоятельной работы по плану, конструирования из бумаги и картона; познакомить с новым материалом — пробкой и способами работы с ним.
|
Уметь конструировать изделия из группы разных материалов; сделать вертолёт «Муха»
|
Практическая работа
|
Найти информацию об истории создания вертолета
|
7.03
|
|
|
26
|
Воздушный шар. Папье-маше Изделие: «Воздушный шар»
|
Учащиеся знакомятся с возможностями использования технологии изготовления изделий из папье-маше; отработать навык создания изделий по этой технологии на практическом уровне; учить подбирать бумагу для выполнения изделия.
|
Уметь применять технологию изготовления изделий из папье-маше; выполнить работу над изделием «Воздушный шар»
|
Практическая работа
|
Выполните задание «Тест „Человек и воздух“»
|
14.03
|
|
|
Человек и информация (8 ч)
|
27
|
Украшаем город
Композиция «Клоун». Комбинированный урок
|
Формировать умения украшать помещения
при помощи воздушных шаров; учить соединять новый материал (воздушные шары) нитками и скотчем; формировать умения соблюдать пропорции, подбирать цвета.
|
Уметь создавать изделие из воздушных шариков; выполнить работу над изделием «Композиция „Клоун“».
|
Практическая работа
|
Завершить работу
|
21.03
|
|
|
28
29
|
4 четверть 7 ч.
Кукольный театр. Работа с тканью.
Изделие: сцена и занавес.
Комбинированный урок
Проект «Готовим спектакль»
Изделие: кукольный театр.
|
Учащиеся знакомятся с назначением
различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художественного оформления сцены на практическом уровне.
|
Уметь различать виды занавесов; выполнить работу над изделием «Сцена и занавес»
|
Практическая работа
|
Подготовить сообщение о роли программы в театре.
Завершить работу.
|
4.04
11.04
|
|
|
30
31
|
Переплетенная мастерская.
Изделие: переплетные работы
Почта.
Изделие «Заполняем бланк»
Комбинированный урок
|
Учащиеся знакомятся с процессом книгопечатания, с целью создания переплёта книги, его назначением; познакомить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки подбора материалов и цветов для декорирования изделия.
Учащиеся знакомятся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты, с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка на практическом уровне.
|
Уметь выполнять работу над простым видом переплёта при изготовления изделия «Переплётные работы».
Уметь заполнить бланк телеграммы.
|
Практическая работа
|
Посчитайте стоимость своей телеграммы.
Составить рассказ о работе почтальона.
|
18.04
25.04
|
|
|
32
|
Компьютер – твой друг. Правила общения с компьютером.
Изучение нового материала
|
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам
|
Знать: правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе.
Уметь: бережно относиться к техническим устройствам.
|
Текущий
|
Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе.
|
2.05
|
|
|
33
|
Понятие информации. Виды информации. Свойства информации.
Изучение нового материала
|
Понятие информации. Виды информации. Свойства информации.
|
Иметь представление о «информации» , видах информации, свойствах информации.
|
Текущий
|
Виды информации.
|
16.05
|
|
|
34
|
Передача информации. Хранение информации. Способы передачи и получения информации.
Изучение нового материала
|
Передача информации. Хранение информации. Способы передачи и получения информации
|
Знать: способы передачи информации, её хранение и получение.
|
Текущий,
|
Способы передачи информации, её хранение и получение.
|
23.05
|
|
|
