Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
Нормативные документы "Общественное питание. Кулинарная продукция, реализуемая населению. Общиетехнические условия. ГОСТ Р 50763-95" (утв. постановлением Госстандарта России от 05.04.1995 № 199) (с изм. и доп.) Телевидение, компьютер и мультфильмы Телевидение Телевидение – это окно во внешний мир. Чем же оно опасно для ребенка? Дошкольники проявляют интерес не только к детским программам, но и к фильмам, ориентированным на взрослую аудиторию. Страшные образы или звуки, которые ребенок воспринимает с экрана, могут беспокоить его в виде снов, повышенной тревожности или в невротических симптомов. Постоянный просмотр сцен насилия притупляет эмоциональные чувства детей, они привыкают к жестокости, становятся агрессивными и равнодушными к человеческой боли. Телевидение способствует интеллектуальной пассивности детей: информация подается в готовом виде она не требует усилий воображения и анализа. Установлено, что во время просмотра телепередач зрительное утомление наступает быстрее, чем при выполнении другой зрительной работы (чтение, письмо, рисование и пр.). Нельзя смотреть телевизор в полной темноте, так как при очень слабом освещении плохо различаются цвета, а резкий контраст между ярко светящимся экраном и неосвещенным помещением неблагоприятен для зрения. Поэтому в помещении, где стоит телевизор, должен быть включен неяркий свет (позади или сбоку от зрителей). Минимальное расстояние от экрана до глаз зрителя должно составлять не менее 5-7 диа гональных размеров экрана. Дошкольникам и младшим школьникам можно позволить непрерывно смотреть предназначенные для них передачи продолжительностью до 10— 15 минут. Кроме того, для детей младшего возраста рекомендуется ограничить телевизионные сеансы до одного-двух раз в неделю. Даже при нормальном зрении нельзя смотреть телевизор долго. Это вредно не только для зрения: в результате зрительного и нервного возбуждения могут появиться головные боли, нарушиться сон, снизиться общая работоспособ ность. Лучше через каждый час про смотра передач делать 10-минутный перерыв. Компьютер Цивилизованное человечество столкнулось в процессе освоения этих средств вычисления, обучения, хранения и передачи информации с неожиданными опасностями, которые таит в себе бездумное взаимодействие с персональными электронными машинами. Прежде всего, это электромагнитное излучение. Вторая проблемасвязана с возможными вредностями изображений на экране монитора. В дошкольных учреждениях продолжительность занятий с использованием развивающих компьютерных игр для детей 5 лет не должна превышать 7 минут, а для детей 6 лет — 10 минут. Игры с компьютером рекомендуется проводить не чаще двух раз в неделю, причем в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда, четверг) После окончания занятий с компьютером необходимо проводить специальную разгрузочную гимнастику для глаз. Следует выполнять рекомендации по размещению компьютерного оборудования в учебных помещениях. Работа с компьютером в темном помещении (как и просмотр телепередач) недопустима Корпус компьютера, клавиатура, другие блоки и устройства должны иметь матовую поверхность с коэффициентом отражения 0,4-0,6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики. Допустимые уровни звука, звукового давления и электромаг нитных полей, создаваемые ПЭВМ, визуальные параметры устройств отображения информации должны также соответствовать санитарным правилам. Наиболее комфортным для зрения фоном экрана монитора считается голубовато-серый или зеленовато-желтый. Желательно, чтобы на экране одновре менно использовалось не более трех цветов, что способствует снижению зрительной нагрузки (особенно при слабом зрении). Рекомендуется при работе с текстовым материалом использовать крупный шрифт (не меньше 14-го кегля, а при слабом зрении — и больше). Яркость текстовых и графических символов на экране должна быть по возможности оптимально согласована с яркостью фона экрана, а также с уровнем окружающего освещения. Можно рекомендовать при работе с компьютером устанавливать;экран монитора так, чтобы нижний его край располагался ближе к глазам по сравнению с верхним краем экрана на 3-5 сантиметров, что облегчит условия восприятия. Центр экрана рекомендуется располагать прямо перед глазами на расстоянии около 50 сантиметров. Основные требования опять-таки сводятся к частым и продолжительным перерывам взаимодействия с машиной. Таким обра зом, отдых и перерывы в работе необходимы всем работающим с компью тером. Для занятий детей и подростков с использованием ПЭВМ необходимы специальные помещения. Оптимальная ориентация кабинетов для работы с компьютерами - северная и северо-восточная. Оконные проемы должны быть оборудованы регулируемыми устройствами типа: жалюзи, занавесей, внешних козырьков и др. Занавеси лучше сделать из однотонной плотной ткани. Их ширина должна быть в два раза больше ширины окна. Естественный свет будет падать преимущественно слева. Кабинеты, где размещаются места для работы с компьютерами, должны быть оборудованы защитным заземлением в соответствии с техническими требованиями по эксплуатации. Мультфильмы В настоящее время наш экран заполонен мультфильмами, где реальность перемешана с фантастикой. Ребенок быстро понимает, что не может бегать по потолку, а вот пройти по кирпичному забору, перепрыгнуть с крыши на крышу кажется ему вполне доступным. Ведь так хочется выглядеть сильным и смелым перед товарищами! И как по рой печально заканчиваются эти эксперименты. Поэтому необходимо формировать умение объективно оценивать свои физические возможности, а не бездумно подражать мультяшным героям. Настораживает романтизация отрицательных героев. Ребенок улавливает лишь основную линию сюжета и конкретное поведение действующих лиц. Ему недоступно понимание мук совести или душевных метаний героев мультфильма, следовательно, он не видит и не осознает несоответствие их поступков и слов. Именно поэтому ребенок копирует не благородные слова героя, а его конкретные действия. Важно обсуждать с ребенком сюжет мультфильма, чтобы научить его чему надо радоваться и из-за чего надо огорчаться, объяснить, что такое успех, победа, взаимопомощь, боль, предательство, сформировать свой способ поведения в конкретной ситуации. Санитарная безопасность Требования СанПиН Условия организации питания В ст. 17 Закона № 52-ФЗ установлены санитарно-эпидемиологические требования к организации питания детей в дошкольных и других образова тельных учреждениях с обязательным соблюдением научно обоснованных физиологических норм питания человека. Заведующая ДОУ должна также руководствоваться в работе и другими законами, санитарными правилами и нормами (Федеральные законы № 29-ФЗ, 134-ФЗ; СанПиН 2.4.1.1249-03, 2.1.2.1188-03, 2.3.2.1324-03, 2.3.2.1940-05, 2.3.2.1078-01, 42-123-4717-88, 2.3.4.545-96; СП 2.3.6.1079-01 и 1.1.1058-01). Требования к питьевой воде и бассейнам ДОУ В Законе № 52-ФЗ четко указаны санитарно-эпидемиологические тре бования к питьевой воде (СанПиН 2.1.4.1074-01, 2.1.4.1116-02), которая должна быть безопасной в эпидемиологическом и радиационном отношении, безвредной по химическому составу и иметь благоприятные органолептические свойства (ст. 19), а также к состоянию воды в бассейне ДОУ, который не должен являться источником биологических, химических и физических факторов вредного воздействия на ребенка (ст. 18), СанПиН 2.1.2.1188-03 Состояние воздуха в помещениях ДОУ Согласно ст. 20 Закона № 52-ФЗ "...атмосферный воздух, воздух в ра бочих зонах производственных помещений не должен оказывать вредное воздействие на человека". Заведующая ДОУ обязана осуществлять меры по предотвращению и снижению загрязнения воздуха в местах постоянного или временного пребывания воспитанников и работников ДОУ. СанПиН 2.1.6.1.1032-01 Условия эксплуатации здания и помещений ДОУ Изменение планировки помещений или использование помещения ДОУ не по прямому назначению не должно ухудшать условий пребывания детей, наносить ущерб их здоровью. При наличии спортивного зала следует его размещать на 1-м этаже здания. Пол спортивного зала должен быть упругим, с горизонтальной нескользкой поверхностью, окрашенной эмульсионной или силикатной краской. Панели спортивного зала окрашивают масляной краской, уменьшающей задержку пыли и удобной для влажной уборки. Оконные проемы спортивного зала должны быть расположены по продольным стенам и защищены сетками от ударов мячом. Все спортивные снаряды и оборудования установленные в спортивном зале должны быть в полной исправности и надежно закреплены. Надежность установки и результаты испытаний инвентаря и оборудования должны быть зафиксированы в акте готовности спортивного зала к учебному году. Оборудование помещений Оборудование основных помещений должно соответствовать возрасту и росту ребенка, учитывать гигиенические и педагогические требования. Не допускается использование неисправной или имеющей дефекты мебели. Стены помещений ДОУ, где находятся дети, должны иметь отделку, допускающую уборку влажным способом и дезинфекцию. На краски и отделочные материалы необходимо санитарно-эпидемиологическое заключение. Для окраски стен необходимо использовать краски светлых тонов, увеличивающих освещенность помещений. Например, при окраске в белый цвет отражается до 80% падающего на него света, в светло-желтый – до 60%, в светло-зеленый – до 40%, светло-голубой – до 30%. Светлые тона оказывают тонизирующее действие на центральную нервную систему и не утомляют зрение. Наиболее благоприятными для функций глаза являются зеленые и желтые цвета. При окраске стен рекомендуются не блестящие поверхности, а матовые, дающие диффузное отражение, благоприятное для зрительного восприятия и способствующие равномерному освещению. Для отделки потолков в помещениях используют мелковую или известковую побелки. Возможно применение водоэмульсионной краски. Полы помещений должны быть гладкими, не скользящими, плотно пригнанными, без щелей и дефектов. Допустимо покрытие полов синтетическими полимерными материалами, позволяющими проводить обработку влажным способом и дезинфекцию. Требования к оборудованию помещений мебелью определены «Санитарно-эпидемиологические правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.1249-03», введенными в действие с 20 июня 2003г. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. Оборудование и мебель при наличии неисправностей или дефектов не используется. Освещенность Освещение важнейший фактор создания нормальных условий для проводимых занятий. При недостаточном освещении зрительное восприятие снижается, развивается близорукости, появляются болезни глаз и головные боли. Занятия при высокой освещенности могут привести к светоболезни – повышенной чувствительности глаз с характерным слезоточением, воспалением оболочки слизистой оболочки и роговицы глаза. Отопление и вентиляция В соответствие с СНиПов 2.04.05.91 (46), допускается установка декоративных экранов (решеток) у отопительных приборов с учетом доступа кпоследним для их очистки. Эти декоративные решетки следует устанавливать так, чтобы не возникла необходимость увеличения нагрева поверхности приборов более чем на 100%. Требования к компьютерным залам В помещениях всех типов образовательных учреждений для детей, где расположены компьютеры, должны обеспечиваться оптимальные пара метры микроклимата. В таких помещениях проводится ежедневная влажная уборка и систематическое проветривание после каждого часа работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Профилактика инфекционных заболеваний Возникновению очаговых и вспышечных инфекционных заболеваний у детей и сотрудников ДОУ способствует скученность в помещениях, наруше ние теплового режима, неполадки в системах вентиляции, горячего и холод ного водоснабжения, канализации и т. д.* В целях предупреждения возник новения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неин фекционных заболеваний (отравлений) в ДОУ должны своевременно и в полном объеме проводиться предусмотренные санитарными правилами и иными нормативными правовыми актами РФ санитарно-противоэпидемиче-ские (профилактические) мероприятия, в т. ч. по введению ограничительных мероприятий (карантина), осуществлению производственного контроля, мер в отношении больных инфекционными заболеваниями, проведению меди цинских осмотров, профилактических прививок. Гигиеническое воспитание и обучение в ДОУ Гигиеническое воспитание и обучение (ст. 36 Закона № 52-ФЗ) осуще ствляются:
Гигиенические требования к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения В настоящее время в стране создана гибкая, многофункци ональная система дошкольного воспитания, которая обеспечи вает широкий спектр образовательных услуг с учетом возраст ных и индивидуальных особенностей детей, потребностей се мьи и общества в целом. Вместе с тем нельзя не отметить усиление «технологично сти» образовательного процесса в дошкольных образователь ных учреждениях, на прямую связанной с неоправданным пред метным увлечением. И как результат - умственная и физи ческая перегрузка детей, которая вызывает повышенную утомляемость, апатию, невротизацию. Все это неминуемо при водит к снижению качества воспитательно-образовательного процесс а, а самое главное отражается на состоянии здоровья детей, их физического развития. Безопасность игрового инвентаря и оборудования в детском саду Сертификация - залог безопасности игр и игрушек Реализация игр, игрушек, игрового оборудования допускаются только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения (сертификата), которое подтверждает их безопасность Вес игрушки Установлено, что вес игрушки для детей до 3 лет не должен быть больше 100 г, игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных и механизированных игрушек) для детей в возрасте до 7 лет - не более 400 ги для детей до 10 лет - 800 г. Детали музыкальных духовых инструментов, предназначенные для соприкосновения с губами детей, а также детские погремушки должны быть изготовлены из легко дезинфицируемых и не впитывающих влагу материа лов. Стойкость декоративного или защитного покрытия игрушки к действию слюны, пота, влажной обработки проверяют в процессе гигиенической экс пертизы. Для звуковых игрушек существуют ограничения по уровню звука. Еще одно важное требование - игрушки и игровое оборудование не должны иметь травмоопасных частей: острых, колющих элементов или деталей, щелей, выступающих углов. Санитарные требования к игрушкам Все вновь приобретенные игрушки, выполненные из материалов, стой ких к влажной обработке, перед тем как дать ребенку, необходимо вымыть с мылом, хорошо ополоснуть водой. что мягкие игрушки пачкаются быстрее остальных и требуют более тщательной чистки. Поэтому давать их малышам до 2 лет не рекомендуется. Во время прогулки или пре бывания на игровой площадке ДОУ не рекомендуется давать детям те иг рушки, с которыми они играют дома или в групповом помещении. Требования безопасности инструментов и материалов используемых в деятельности ребенка Трудовая деятельность, как и любая другая, зачастую сопряжена с некоторой опасностью для здоровья детей. Это свя зано с уходом за животными, использованием инвентаря и обо рудования, не соответствующего росту детей и их физическим возможностям, небрежным хранением инструментов и матери алов для труда и т.д. Любая деятельность, связанная с использованием инст рументов, допустима лишь под непосредственным контролем и наблюдени ем взрослых. Инструменты должны соответствовать возрасту детей, быть исправными и безопасными (ножницы с тупыми концами, молоток с закругленной ударной частью). Места хранения колющих и режущих инструментов должны быть закрытыми. Оборудование для труда не должно быть тяжелым и травмоопасным (сломавшимся, из плохо обработан ного дерева, с возможностью оцарапать, занозить, окрашенно го непригодной краской и пр.). При отборе материалов для самостоятельного изготовления детьми поделок в первую очередь следует помнить о безопасности. Приобретая краски, пластилин, настольные игры, нужно убедиться, что их безопасность для детей подтверждена санитарно-эпидемиологическим заключением. При организации ручного труда мы используем ножницы с закругленными концами. Стоит ли их прятать подальше от детей или, скажем, разрешать в свободное пользование в уголках ручного труда? От малышей, конеч но надо подальше убирать. А вот в группах старшего возра ста, при условии, если отсутствуют «отпетые» озорники, мож но по 1—2 паре. Самый опасный для жизни ребенка инстру мент — это иголка. Детям необходимо напоминать об опасности иголки (можно уколоться, поцарапаться; нельзя ковырять иглой в зубах, а то острие отломится и застрянет в зубе, ни когда не скрывайте от взрослых, если укололись до крови и особен но, если иголка глубоко проникла или вообще ушла в тело). Иголки необходимо хранить вколотыми в игольницы-книжечки и обязательно с вдетыми в них нитками, которые для безопасности лучше наматы вать между острием и ушком иглы. Выдавать и принимать от детей иголки нужно строго по счету. Если кто-то из детей потерял иголку, нужно прекратить все дела и отыс кать пропажу. Используйте иголки средней дли ны и толщины и с большим ушком (например № 2), а при шитье расса живайте детей подальше друг от друга. Не разрешайте детям вдевать в иголки слишком длинные нитки. Научите их измерять нить. Если взять нитку за кончик указательным и большим пальцем и обернуть ее через локоть, это будет как раз дли на, удобная для шитья и безопасная для соседа, сидящего справа. Часто возникает вопрос о клее. Ведь самый безопасный для здоровья только клейстер (крах мальный и мучной). Но если не применять другие виды клея, то и ручного труда с использованием самых разных материалов не будет. Как известно, картон, бросовый, при родный материал клейстером не склеишь. В группах стар шего дошкольного возраста детей следует познакомить со свойствами разных материалов, в том числе л клея. Поэтому и клеящие каранда ши, и клей ПВА, и казеиновый в бутылочках или тюбиках (кроме канцелярского и клея на ацетоновой основе типа «Момент») приемлемы в работе. Можно ли предлагать детям цир кули и шило? На занятиях в стар ших группах — почему бы и нет. Только затупите острие из циркуля, а шило смастерите сами. (Возьмите тонкий гвоздик, расплющите его шляпку и вбейте в деревянную ручку, оставив острие 1 —1,5 см.) Но для работы с шилом надо обяза тельно иметь подкладную дощечку. А как же быть с металлическими скрепками, булавками, кнопками, ого ленной проволокой и прочими колю щими предметами? Без них можно обойтись. Но лучше перестраховаться и всегда помнить о непредсказуемости детского поведения. Какие материалы не стоит предлагать детям для работы? Нельзя исполь зовать битое стекло, ядовитые ягоды, острые сучки, твердую проволоку. Запрещено применять для поделок стекловату, стекловолокно, свинец, нитро- и эмалевые краски и лаки, эпоксидную смолу и органические растворители, клеи на основе спирта и стекловолокна (например, "Момент"). Если говорить о природном материале, то, конечно, ни каких ядовитых растений, их плодов и семян. Некоторые специалисты считают, что детям, страдающим аллергией, неследует играть с тополиным пухом. Медики не советуют использовать скорлупу сырых яиц (на ней могут быть микробы сальмонеллы). А мы предостерегаем вас от игры с колосьями. Вдруг ребенку вздумается взять колосок в рот, а при движении языка колос быстро продви нется внутрь, и можно им подавиться. Часто в детских садах воспитатели с детьми «лепят» поделки из плодов репейника. Им невдомек, что иголочки шариков репейника ранят тонкую нежную кожу детских пальчиков. Не стоит детям исполь зовать материалы, выделяющие при обработке мельчайшие частицы, кото рые, попадая в дыхательные пути, вы зывают першение и кашель. Например: шагреневая (бархатная) бумага, капро новые и нейлоновые ткани, искусствен ный мех, пенопласт и пр. Однако, поче му бы воспитателю не подготовить элементы, детали из этих материалов, чтобы дети могли их использовать при изготовлении поделок? Не следует давать детям пустые флаконы от аэро золей — в них может оставаться газ. Иногда педагоги спрашивают, а можно ли предлагать детям мастерить игруш ки из спичек, спичечных коробков, ко робок от сигарет? Мы полагаем, что не обязательно. И не потому, что дети могут грызть серу на спичках и слизы вать ее с коробок. Просто не стоит приобщать детей к игре с огнем и привлекать лишний раз внимание к курению. Организация работы на земельном участке При выполнении детьми на земельном участке таких работ, как полив растений, перенос песка, расчистка снега, используется исправный, соответствующий росту воспитанников, инвентарь с прочным креплением рукояток. Нельзя применять инвентарь, предназначенный для взрослых. Пере носка тяжестей не более 2-2,5 кг допускается только для дошкольников старшего возраста. Безопасность игровой территории ДОУ Детская игровая площадка — это место реализации физической активности ребенка, развития моторики и оздоровления. Главное требование к ее оборудованию заключается в обеспечении максимальной безопасности, минимизации возможности несчастного случая, травмирования или увечья детей. Согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям СанПиН 2.4.1.1249-03 зона игровой территории включает в себя: • групповые площадки - индивидуальные для каждой группы – из расчета не менее 7,2 м2 на одного ребенка ясельного возраста и не менее 9,0 м2 на одного ребенка дошкольного возраста; • общую физкультурную площадку. Физкультурная площадка Общая физкультурная площадка состоит из: • зоны с оборудованием подвижных игр;
Групповые площадки Групповые площадки соединяются кольцевой дорожкой шириной 1,5 мпо периметру участка (для езды на велосипеде, изучения правил дорожного движения). Покрытие площадок может быть травяным, из утрамбованного грунта, беспыльным. На площадках для детей ясельного возраста предусматрива ется комбинированное покрытие: травяное с утрамбованным грунтом вокруг песочниц и подходов к теневым навесам. Групповые площадки для детей ясельного возраста располагаются в непосредственной близости от выходов из помещений этих групп. На каждой групповой площадке должен быть теневой навес площадью не менее 40 м2 для защиты детей от дождя, ветра, для игр ранней весной, когда тает снег и на участке сыро. Под навесом оборудуется встроенное кладовое помещение, в котором хранятся игрушки и инвентарь для труда детей. Оборудование, размещаемое на игровых площадках Обязательным оборудованием групповой площадки должны быть сто лы для игр, скамьи для детей, песочницы. Чтобы размеры оборудования соответствовали возрасту и росту воспитанников. Одним из необходимых требований является обеспечение безопасности детей при использовании имеющегося оборудования. Оно должно быть прочным, надежным, пригодным для эксплуатации. Уборка участка Участок детского сада нуждается в регулярном уходе. Ежегодно про водят декоративную обрезку деревьев и кустарника, вырубку сухих и низ ких веток и молодой поросли. Убирают участок ежедневно утром за 1-2 ч до прихода детей и по мере загрязнения территории. Траву на газонах своевременно Поверхность оборудования не должна иметь острых выступов, шерохо ватостей и выступающих болтов. Оборудование должно быть надежно закреплено. Ежегодно комиссия, с привлечением специалистов всех служб надзора, проверяет готовность ДОУ к новому учебному году с последующим подпи санием акта. Внешний вид территории детского сада Что касается внешнего вида территории детского сада, то при обору довании групповых площадок рекомендуется использовать принцип кон траста. Хорошим украшением ландшафта служат естественные посадки деревьев, кустарников, террасное озеленение, а также клумбы непрерыв ного цветения. Озеленение участка Гигиеническое значение зеленых насаждений на участке ДОУ весьма велико и многосторонне. Зеленые насаждения являются мощной защитой от пыли, газов, ветра и шумов. Они регулируют тепловой и радиационный режим, благоприятно воздействуют на органы чувств, центральную нервную систему. Многообразное положительное влияние зеленых насаждений явилось обоснованием для гигиенического нормирования площади зеленой зоны, которая должна составлять не менее 50% участка. В площадь озеленения включают защитные полосы (от пыли, ветра, шума и др.) между элементами участка, обеспечивающие санитарные разрывы.скашивают. При сухой и жаркой погоде участок поливают не менее двух раз в день, а после этого осуществляют его уборку. В зимний период регулярно очищают территорию от снега, в первую очередь дорожки, групповые площадки, навесы. В случае необходимости обрабатывают участок, особенно дорожки, ступеньки, противогололеднымисредствами, которые должны быть безопасны для детей, безвредны для зеленых насаждений и не должны загрязнять почву. Безопасность детских игр и игрушек Значение игр и игрушек для развития ребенка в дошкольном возрасте часто недооценивается даже педагогами. Большинство родителей не понимают, насколько важны правильно подобранные игрушки для формирования личности ребенка. Как и в какие игры должен играть ребенок? Информацию об этом родители получают в основном из рекламы, которая отражает интересы фирм-производителей, далеко не всегда совпадающие с интересами ребенка. Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Г.Г. Онищенко отметил, что низкое качество игрушек напрямую связано с ростом детской заболеваемости Основные требования экспертизы игрушек Основные критерии, которые должны быть использованы при психолого-педагогической экспертизе игрушек (для детей до 12 лет) сле дующие: 1. Социальная и психологическая безопасность игрушки: - не должно быть явных признаков, провоцирующих ребенка на агрессию и жестокость или вызывающих страх и тревогу; - в игрушке или в ее описании не должно быть грубого натурализма, в т. ч. сексуального контекста, выходящего за рамки возрастной компетенции ребенка; - не должна унижать человеческое достоинство или оскорблять ре лигиозные чувства, вызывать негативное отношение к расовым принадлежностям и физическим недостаткам людей; - не должна вызывать психологической зависимости в ущерб полноценному развитию ребенка, 2.Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка. 3. Функциональная привлекательность игрушки для ребенка. 4. Возможность полифункционального использования игрушки для развития способностей ребенка (творчество, умственное, физическое и духовное развитие). 5. Эстетичность игрушки и отсутствие ошибок в конструкции игрушки, логике игры и в их описании. Дополнительные требования экспертизы • культуросообразность игрушки и ее соответствие принятым в обще стве нормам и духовно-нравственным ценностям; • возможность использования игрушки в коллективной игре; • возможность освоения игрушки детьми со специальными нуждами (с физическими недостатками и особенностями);
• качество упаковки игрушки. Требования к условиям организации занятий дошкольников
Требования к оборудованию и материалам
Требования к методике руководства физкультурной деятельностью в детском саду
|
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |