Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18 города Лесосибирска» за 2013-2014 учебный год
Скачать 0.81 Mb.
|
Таким образом: плановый показатель прохождения курсов выполнен на 100%. В школе созданы все условия для повышения уровня квалификации учителей. Одной из форм повышения квалификации является курсовая подготовка учителей. Росту профессионального мастерства способствовала и способствует система постоянного самообразования. 7.7.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов. Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе работы по теме самообразования. Планы самообразования предусматривали: подбор литературы, изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершалось самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре. Затруднения вызывает у некоторых учителей правильный выбор темы самообразования, планирование работы на этапах работы над темой. Всем педагогам даются необходимые консультации, рекомендации и оказывается своевременная методическая помощь. Все темы самообразования имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования процесса обучения, качества образования, учителя выявили положительный педагогический опыт, повысили свою профессиональную квалификацию, обеспечили совершенствование уровня своего педагогического мастерства. В отчетах по самообразованию участники МО освещали круг вопросов, изучаемых в 2013-2014 учебном году. Педагоги овладевают информационными технологиями, размещают портфолио, методические разработки на школьном сайте.
Большую роль в распространении педагогического опыта играют открытые уроки и мероприятия. В 2013-2014 учебном году были проведено следующее:
Большинство проведенных уроков и мероприятий прошло с использованием ИКТ-технологии, что составляет 80% от общего числа. Это говорит о повышении компьютерной грамотности учителей-предметников, стремлении разнообразить учебно-воспитательный процесс и сделать его более эффективным. Задача на 2014 – 2015 учебный год: каждому учителю продолжить работу над темами по самообразованию, исходя из целей и задач школы. 7.8.Участие педагогов в конкурсах. Учителя школы размещают свои материалы на школьном сайте, со своим опытом работы. Педагогические работники школы в 2013-2014 учебном году приняли участие в следующих мероприятиях различного уровня:
Вывод: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно, но активность педагогов в участии в мероприятиях различного уровня снизилась по сравнению с предыдущим учебным годом (это касается печатных работ, которые учителя публиковали на различных сайтах), однако при этом отмечается повышение уровня мероприятий: больше мероприятий муниципального и всероссийского уровней. Задача: активизировать работу педагогических сотрудников школы по распространению актуального педагогического опыта посредством участия в мероприятиях различного уровня. Для повышения профессионального уровня педагогов проводились семинары, где каждому учителю предоставлялась возможность поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, поднять проблемы, возникшие в результате работы. Каждый педагогический работник получил возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В этом направлении в течение учебного года была проведена большая организационно-методическая и и научно- методическая работа. Вывод: Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. 7.9.Анализ работы методических объединений. Главной структурой, организующей методическую работу учителей - предметников, являются методические объединения, которые возглавляют опытные руководители . В школе действует 5 методических объединений : МО учителей начальных классов – руководитель Л.А. Сенюта МО учителей естественно-математического цикла – руководитель Л.Б. Герасимова МО гуманитарного цикла – руководитель С.А.Шотт, МО эстетического цикла – руководитель Е.И. Саломатова; МО классных руководителей – руководитель Е.И. Саломатова В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений: МО учителей начальных классов- повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта МО учителей гуманитарного цикла – повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта МО учителей естественно-математического цикла – повышение эффективности и качества образования в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы: знакомство с планом работы на учебный год:
На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. В предметных олимпиадах приняло участие естественно-математического цикла-42 обучающийся, гуманитарного цикла- 13 чел,. В предметной олимпиаде для учащихся начальной школы «Сибирячок», принимали учащиеся 4 класса. В городском туре олимпиады принимали участие 2 человека (Гувеннова Анна-русский язык и математика, Крисанов Дмитрий-окружающий мир), которые показали средний балл среди всех участников олимпиады. Заседания проводились регулярно, включали в себя открытые уроки, обмен опытом, изучение новинок методической литературы. Традиционным видом методической работы стало проведение предметных недель. На МО поднимались наиболее острые проблемы по преподаваемым дисциплинам. С целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы и в соответствии с графиком проведения предметных недель, в школе были проведены 4 предметные недели по учебным предметам: неделя естествознания (биология, химия, география, математика), неделя филологии (русский язык, литература, английский язык, обществознания) неделя в начальной школе. Все проведенные недели были насыщены разными мероприятиями, охват детей составил 100%. Все предметные недели проведены по графику и планам. Организаторами выступали руководители методических объединений. В рамках предметных недель проводились : нетрадиционные уроки по предмету, внеклассные мероприятия, КВН , викторины, конкурсы, презентации. Все предметные недели сопровождались разнообразной наглядной информацией, прошли интересно, содержательно, познавательно. Итоги обсуждались на заседаниях МО. Открытыми уроками и мероприятиями были охвачены учащиеся основной школы и средней школы. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работы с целью выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады, интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же расширению знаний. Недостатком предметных недель является плохая организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег (в основном посещаются только уроки в рамках МО), что снижает роль предметных недель в пропаганде передового педагогического опыта. Задача: повысить организационно-методический уровень проведения предметных недель. Выводы: проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой деятельности. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам. Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы. |
Похожие:
 | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» |  | Охватывает различные направления музыкального искусства: фольклор, религиозные традиции, классическую и современную музыку (академическую... |
| Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Енисейска Красноярского края | | Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... | | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Мбоу-аланская средняя общеобразовательная школа Тюлячинского муниципального района Республики Татарстан | | ... |
| Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов'', расположенная по адресу улица Краснодонцев,... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карачуринская основная общеобразовательная школа» |