Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18 города Лесосибирска» за 2013-2014 учебный год
Скачать 0.81 Mb.
|
| 5.4.Результаты успеваемости обучающихся по учебным предметам за 2013-2014 учебный год
Анализируя результаты успеваемости обучающихся по учебным предметам за 2013-2014 учебный год можно отметить, что: успеваемость по школе составляет 98%. В 2013-2014 учебном году есть второгодники на 1 и 2 ступени обучения. В 1 и 2 классе (2 ученика) не освоили программу, 8 классе (2 ученика) оставлены на повторное обучение т.к. в течение всего года не посещали школу (находятся в федеральном розыске, они являются воспитанниками детского дома). Причинами стабильности успеваемости являлись:
Анализ результатов знаний, умений и навыков обучающихся по ступеням обучения показывает, что наиболее высокое качество знаний имеют обучающиеся начальных классов(31%), в среднем и старшем звене качество снижается. Анализ результатов успеваемости обучающихся по учебным предметам показал, что низкая качественная успеваемость прослеживается в 5-9 классах по химии (7%), физике (12%), 10-11 классы математика 25%). 5.5.Результаты усвоения учебного материала по ступеням обучения. На основании отчетов классных руководителей, учителей-предметников по окончанию учебного года анализировались сводные таблицы по классам успеваемости, ступеням обучения и качества знаний обучающихся.
Таким образом: 2012-2013 учебном году качественная успеваемость по ступеням обучения была выше, чем в 2013 -2014 учебном году. На основании отчетов учителей-предметников по окончании учебного года составлялись и анализировались данные по классам успеваемости и качества знаний обучающихся по предметам. Вывод: Анализ результатов знаний, умений и навыков учащихся по ступеням обучения показывает, что наиболее высокое качество знаний имеют обучающиеся начальной школы (35%). В среднем звене снизилась на (1%),а в старшем звене качественная успеваемость повысилась на (2 %). Рекомендации коллективу учителей школы в предстоящем учебном году следует приложить максимум усилий, чтобы качественная успеваемость повышалась, использовать для этого все резервы (работа с подготовленными обучающимися, творческие конкурсы и олимпиады). 5.6. Анализ результатов мониторинга качества образования В течение 2013-2014 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Виды контроля: -стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; -промежуточный, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; -итоговый (годовой контроль), целью которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Проводились срезовые контрольные работы по предметам учебного плана в 2-12 классах. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре. Предварительный контроль готовности к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы проводился в виде контрольных работ по русскому языку и математике в 9 классе. Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний обучающихся в 2-12-х классов за 2013-2014 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся писали итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, а так же контрольные тесты по предметам. В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений и навыков у обучающихся, в течение года проводились административные контрольные работы в 2-11 классах. Проверялось правописание основных орфограмм и пунктограмм, выполнение грамматических заданий, умение решать уравнения и неравенства, упрощать выражения и работать с графиками функций. Выявлялись знания терминологии, умение осуществлять выбор верных суждений, давать развёрнутый ответ на проблему. С целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся проводилась промежуточная аттестация в 5-8, 10 классах. Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть обучающихся освоила программный материал на хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые оценки. Сводные результаты мониторинга качества образования в 1-11 классах отражены в анализе деятельности методических объединений, мониторинге учителей-предметников. 5.7. Анализ результатов, проводимых в СТАТГРАД. Анализ результатов контрольного тестирования показал, что в контрольном измерении уровня качества материала показал по предметам:
Вывод: Результаты контрольных работ проведенных по итогам 2013-2014 учебного года показали, что основная масса обучающихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Тестирование по предметам дало возможность отследить уровень усвоения материала. Это дает возможность учителю прогнозировать результаты, целенаправленно отбирать учебный материал при планировании на следующий год осуществлять дифференцированный подход к каждому обучающемуся. По результатам вышепредставленных данных мониторинга качества образования по предметам оставить на контроле качества знаний обучающихся в старшем звене. Из анализа полученных результатов можно сделать вывод о том, что индивидуальной работе с обучающимся уделяется недостаточное внимание как со стороны учителей-предметников, так и классных руководителей. Этот факт также говорит о недостаточной работе, проводимой классными руководителями со обучающимися и оказания своевременной помощи «отстающим» в учебе обучающимся. Ослаблен контроль классных руководителей за успеваемостью учащихся в течение учебного года. Не применяются различные формы контроля знаний, отсюда низкое качество знаний по некоторым предметам в отдельных классах. Рекомендации: необходимо указать классным руководителям и учителям-предметникам на недостаточную организацию совместной деятельность учителей-предметников по обеспечению высокого качества обучения учащихся. Руководителям предметных МО: следует тщательно проанализировать результаты промежуточной аттестации первых заседаниях методических объединений, выявить западающие темы по учебным предметам и наметить пути ликвидации пробелов в знаниях обучающихся; - скорректировать рабочие программы с учётом «проблемных тем» на следующий учебный год, пересмотреть методы, приёмы и средства, применяемые при изучении содержательной линии учебных предметов; - продолжить знакомство педагогов с критериями оценивания работ, объективностью выставляемых оценок; - своевременно выявлять пробелы в знаниях и умениях обучающихся, проводить коррекционные мероприятия: разного рода консультации, обучающие самостоятельные работы, использование специально разработанных систем упражнений с учётом причин возникновения пробелов и т.п.; - учить обучающихся умению работать с информацией, представленной в различной форме (текст, график, таблица, диаграмма и т.п.), уделяя значительное внимание ситуациям из реальной практики; - учить приёмам самоконтроля, умению оценивать результаты выполненных действий с точки зрения здравого смысла; - продолжить изучение педагогической литературы по формированию навыков грамотного письма, внедрять в педагогическую деятельность современные педагогические технологии; - наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся - разработать план совместной деятельности МО естественно-математического цикла, МО гуманитарного цикла и МО классных руководителей по преемственности основной и средней (полной) школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года. Учителям-предметникам: совместно с классными руководителями необходимо проанализировать причины снижения качества знаний. -при подготовке и проведении уроков для повышения заинтересованности обучающихся педагогам рекомендовано применять элементы различных педагогических технологий. -повысит уровень ответственности учителей-предметников за конечный результат через совершенствование форм и методов итогового контроля. -осуществить административный контроль по взаимопосещению уроков учителями-предметниками (ответственные руководители МО, заместители директора по УВР). Раздел 6.Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» |  | Охватывает различные направления музыкального искусства: фольклор, религиозные традиции, классическую и современную музыку (академическую... |
| Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Енисейска Красноярского края | | Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... | | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Мбоу-аланская средняя общеобразовательная школа Тюлячинского муниципального района Республики Татарстан | | ... |
| Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов'', расположенная по адресу улица Краснодонцев,... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карачуринская основная общеобразовательная школа» |