Приказ № от 2014 основная образовательная программа основного общего образования
Скачать 9.19 Mb.
|
Русский язык. 5 класс Язык - важнейшее средство общения. Язык и человек. Общение устное и письменное. Чтение. Слу шание. Стили речи. Вспоминаем, повторяем, изучаем (Повторение пройденного материала в начальных классах) Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Пра вописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Раздели тельные ъ и ь. Самостоятельные и служебные части речи. Имя существи тельное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце суще ствительных после шипящих. Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание глас ных в падежных окончаниях прилагательных. Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных оконча ниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тся и –тъся раздельное написание не с глаголами. Наречие (ознакомление). Предлоги и союзы. Раздельное напи сание предлогов со словами. Текст. Тема текста, его основная мысль. Правка текста. Из ложение подробное, по плану. Сочинение по впечатлениям. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочета ние, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке. Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение. Простое предложение; виды простых предложе ний по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предло жения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложе ния), выделения, разделения (повторение). Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предло жения: дополнение, определение, обстоятельство. Нераспространенные и распространенные предложения (с дву мя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиноч ным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными члена ми. Двоеточие после обобщающего слова. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания. Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предло жении). Запятая между простыми предложениями в сложном предло жении перед союзами и, а, но, чтобы, потому что, когда, кото рый, что, если. Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препина ния при прямой речи. Диалог. Тире в начале реплик диалога. Умение интонационно правильно произносить повество вательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом. Речь устная и письменная; диалогическая и монологиче ская. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Глас ные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые пози ции звуков. Фонетический разбор слова. Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости со гласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опо знавательные признаки орфограмм. Орфографический разбор. Орфографические словари. Умение соблюдать основные правила литературного произ ношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е. Орфоэпические словари. Умение находить справки о произношении слов в различных словарях. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета). Отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказы вания. Лексика. Культура речи Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антони мов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении. Создание текста на основе исходного (подробное изложе ние), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств. Морфемика. Орфография. Культура речи Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как мини мальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Од нокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Основа производная и производящая. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты мор фем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари. Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое пра вило. Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож-/ -лаг-, -рос- / -раст-. Буквы ей о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц. Умение употреблять слова с разными приставками и суф фиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями. Рассуждение как тип речи, его структура и разновидности. Особенности текста-рассуждения. Композиция рассуждения. Рас суждение в повествовании. Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении. Существительные одушевленные и неодушевленные (повторе ние). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, лите ратурных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существи тельных: изменение существительных по падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Морфологический разбор существительного. Буквы о и е по сле шипящих и ц в окончаниях существительных. Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошед шего времени с существительными, род которых может быть опре делен неверно (например, фамилия, яблоко). Умение правильно образовывать формы именительного (инже неры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множествен ного числа. Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданно го повтора одних и тех же слов. Доказательства и объяснения в рассуждении. Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении. Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с осно вой на шипящую. Изменение полных прилагательных по родам, падежам и чис лам, а кратких -по родам и числам. Морфологический разбор при лагательного. Умение правильно ставить ударение в краткой форме при лагательных (труден, трудна, трудно). Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов. Описание (животного). Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра. Глагол Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в пред ложении. Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопреде ленной форме (повторение). Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -вер- / -бир-, -бер-/-дир-, -мер-/-мир-, - пер-/-пир-, - тер-/- тир-, -стел-/ -стил-. Правописание не с глаголами. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произ ношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, по нял; начала, поняла; повторит, облегчит и др.). Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем време ни с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаго лах имена существительные в нужном падеже. Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повто ра слов. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам. Сжатое изложение рассказа. Изложение лингвистического текста. 6 класс Язык, речь, общение Понятие текст. Стили текста Текст Ключевые слова. Лексика и фразеология. Культура речи Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Фразеологизмы. Виды словарей Словообразование. Орфография. Культура речи. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-,-кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и ипосле приставок на согласные. Правописание соединительных гласных ои е. Морфология и орфография. Культура речи: Имя существительное Определять значения суффиксов имён существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное). Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имён существительных. НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (щик). Имя прилагательное Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суф-фиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суф-фиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Имя числительное Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.Выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного. Местоимение Правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях третьего лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Не в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях. Правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста. Глагол Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах -ова (ть), -ева (ть) и -ыва (ть), -ива (ть). 7 класс Русский язык как развивающееся явление Повторение изученного в 5-6 классах. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разборы. Морфология и орфография Лексика и фразеология. Диалекты Тверской области. Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Грамматическая основа.Пунктуация. Запятые при однородных членах. Запятая перед союзом и в сложносочиненном предложении. Морфология. Орфография. Причастие Место причастия в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Действительные и страдательные причастия Полные и краткие страдательные причастия. Правила: Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени Морфология. Орфография. Деепричастие Место деепричастия в системе частей речи; понятие деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Синтаксическая роль деепричастий в предложении Наречие Понятие о наречии; грамматические признаки наречия Смысловые группы наречий. Текстообразующая роль наречий. Степени сравнения наречий и их образование. Словообразование наречий . Знать правила написания наречий Категория состояния Морфологические признаки категории состояния Служебные части речи грамматические признаки самостоятельных и служебных частей речи Предлог Морфологические признаки предлогов; разряды: пространственные, временные, причинные, целевые, образа действия, дополнительные;отличие непроизводных и производных предлогов. Знать правила написания предлогов Союз морфологические особенности союзов; функции союзов; правило написания союзов Частица Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые части цы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами. Рассказ по данному сюжету. Междометие Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междо метий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Умение выразительно читать предложения с междометиями. 8 класс Русский язык современном мире |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | ... |
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... | | |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
| Система условий реализации основной общеобразовательной программы основного общего образования 128 | | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская... |