4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01Экономика В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 Экономика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Основная профессиональная образовательная программа подлежит регулярному обновлению с учетом развития науки, экономики, технологий и социальной сферы.
На разных этапах обучения по ОПОП используются различные образовательные технологии:
Информационно-развивающие технологии. Главная цель – подготовка эрудированного работника, владеющего стройной системой знаний, обладающего большим запасом информации. Используются лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, программированное обучение, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации, в том числе из международных фондов.
Деятельностные практико–ориентированные технологии. Главная цель – подготовка профессионала – специалиста, способного квалифицированно решать профессиональные задачи. Используются: анализ конкретных производственных ситуаций, решение ситуационно-производственных задач, моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе, контекстное обучение, организация профессионально-ориентированной учебно-исследовательской работы.
Развивающие проблемно-ориентированные технологии. Главная цель – подготовка выпускника-экономиста, способного проблемно мыслить, видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения. Ориентация технологии на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности. Используются: проблемные лекции и семинары, учебные дискуссии, поисковые лабораторные работы, научно-исследовательские работы, коллективная проектная деятельность в группах.
4.1. Календарный учебный график.
Последовательность реализации ОПОП ВО по направлению подготовки «Экономика» по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы представлены в графике учебного процесса.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 38.03.01Экономика
Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 3):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.
Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Реализация ОПП бакалавриата по направлению подготовки «Экономика» по усмотрению Рубцовского института (филиала) АлтГУ предусматривает выделение профиля подготовки бакалавров «Финансы и бухгалтерский учет». Поэтому вариативная (профильная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилем подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей трудоемкости программы подготовки бакалавра. Учебный план подготовки по направлению 38.03.01Экономика представлен по очной и заочной форме обучения.
Таблица 3- Структура ОПОП бакалавриата
┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐
│Код│ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │Перечень дисциплин│ Коды │
│УЦ │ и проектируемые результаты │кость │ для разработки │формируемых│
│ОПОП│ их освоения │(Зачетные│ примерных │компетенций│
│ │ │единицы) │программ, а также │ │
│ │ │<1> │ учебников и │ │
│ │ │ │ учебных пособий │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.1│Гуманитарный, социальный и │ 38 - 48 │История │ОК-1 │
│ │экономический цикл │ │Философия │ОК-2 │
│ │Базовая часть │ 20 - 24 │Иностранный язык │ОК-3 │
│ │В результате изучения│ │Право │ОК-4 │
│ │базовой части цикла│ │Социология <2> │ОК-5 │
│ │обучающийся должен: │ │Психология <2> │ОК-6 │
│ │знать: │ │Логика <2> │ОК-7 │
│ │- закономерности и этапы│ │Деловая этика <2> │ОК-8 │
│ │исторического процесса,│ │Культура речи и │ОК-9 │
│ │основные события и процессы│ │деловое │ОК-10 │
│ │мировой и отечественной│ │общение <2> │ОК-11 │
│ │экономической истории; │ │ │ОК-12 │
│ │- основные философские│ │ │ОК-14 │
│ │понятия и категории,│ │ │ПК-9 │
│ │закономерности развития│ │ │ПК-13 │
│ │природы, общества и│ │ │ПК-14 │
│ │мышления; │ │ │ПК-15 │
│ │- основные нормативные│ │ │ │
│ │правовые документы; │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- применять│ │ │ │
│ │понятийно-категориальный │ │ │ │
│ │аппарат, основные законы│ │ │ │
│ │гуманитарных и социальных│ │ │ │
│ │наук в профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │- ориентироваться в мировом│ │ │ │
│ │историческом процессе,│ │ │ │
│ │анализировать процессы и│ │ │ │
│ │явления, происходящие в│ │ │ │
│ │обществе; │ │ │ │
│ │- применять методы и│ │ │ │
│ │средства познания для│ │ │ │
│ │интеллектуального развития,│ │ │ │
│ │повышения культурного│ │ │ │
│ │уровня, профессиональной│ │ │ │
│ │компетентности; │ │ │ │
│ │- использовать иностранный│ │ │ │
│ │язык в межличностном общении│ │ │ │
│ │и профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │- ориентироваться в системе│ │ │ │
│ │законодательства и│ │ │ │
│ │нормативных правовых актов,│ │ │ │
│ │регламентирующих сферу│ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │- использовать правовые│ │ │ │
│ │нормы в профессиональной и│ │ │ │
│ │общественной деятельности; │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- навыками философского│ │ │ │
│ │мышления для выработки│ │ │ │
│ │системного, целостного│ │ │ │
│ │взгляда на проблемы│ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │
│ │- навыками выражения своих│ │ │ │
│ │мыслей и мнения в│ │ │ │
│ │межличностном и деловом│ │ │ │
│ │общении на иностранном│ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │
│ │- навыками извлечения│ │ │ │
│ │необходимой информации из│ │ │ │
│ │оригинального текста на│ │ │ │
│ │иностранном языке по│ │ │ │
│ │проблемам экономики и│ │ │ │
│ │бизнеса; │ │ │ │
│ │- навыками публичной речи,│ │ │ │
│ │аргументации, ведения│ │ │ │
│ │дискуссии; │ │ │ │
│ │- навыками литературной и│ │ │ │
│ │деловой письменной и устной│ │ │ │
│ │речи на русском языке,│ │ │ │
│ │навыками публичной и научной│ │ │ │
│ │речи; │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│ │Вариативная часть │ │ │ │
│ │(знания, умения, навыки │ │ │ │
│ │определяются ОПОП вуза) │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.2│Математический цикл │ 40 - 50 │Математический │ОК-12 │
│ │Базовая часть │ 20 - 24 │анализ │ОК-13 │
│ │В результате изучения│ │Линейная алгебра │ПК-1 │
│ │базовой части цикла│ │Теория │ПК-2 │
│ │обучающийся должен: │ │вероятностей и │ПК-3 │
│ │знать: │ │математическая │ПК-4 │
│ │- основы математического│ │статистика │ПК-5 │
│ │анализа, линейной алгебры,│ │Методы оптимальных│ПК-6 │
│ │теории вероятностей и│ │решений <3> │ПК-10 │
│ │математической статистики,│ │Теория игр <3> │ПК-12 │
│ │необходимые для решения│ │ │ПК-14 │
│ │экономических задач; │ │ │ПК-15 │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- применять методы│ │ │ │
│ │математического анализа и│ │ │ │
│ │моделирования, │ │ │ │
│ │теоретического и│ │ │ │
│ │экспериментального │ │ │ │
│ │исследования для решения│ │ │ │
│ │экономических задач; │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- навыками применения│ │ │ │
│ │современного математического│ │ │ │
│ │инструментария для решения│ │ │ │
│ │экономических задач; │ │ │ │
│ │- методикой построения,│ │ │ │
│ │анализа и применения│ │ │ │
│ │математических моделей для│ │ │ │
│ │оценки состояния и прогноза│ │ │ │
│ │развития экономических│ │ │ │
│ │явлений и процессов; │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│ │Вариативная часть │ │ │ │
│ │(знания, умения, навыки │ │ │ │
│ │определяются ОПОП вуза) │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.3│Профессиональный цикл │130 - 140│Макроэкономика │ОК-1 │
│ │Базовая │ 60 - 64 │Микроэкономика │ОК-4 │
│ │(общепрофессиональная) часть│ │Эконометрика │ОК-5 │
│ │В результате изучения│ │Статистика │ОК-6 │
│ │базовой части цикла│ │Безопасность │ОК-7 │
│ │обучающийся должен: │ │жизнедеятельности │ОК-8 │
│ │знать: │ │Бухгалтерский учет│ОК-9 │
│ │- закономерности│ │и анализ <4> │ОК-11 │
│ │функционирования современной│ │Деньги, кредит, │ОК-12 │
│ │экономики на макро- и│ │банки <4> │ОК-13 │
│ │микроуровне; │ │Институциональная │ОК-14 │
│ │- основные понятия,│ │экономика <4> │ОК-15 │
│ │категории и инструменты│ │История │ПК-1 │
│ │экономической теории и│ │экономических │ПК-2 │
│ │прикладных экономических│ │учений <4> │ПК-3 │
│ │дисциплин; │ │Корпоративные │ПК-4 │
│ │- основные особенности│ │финансы <4> │ПК-5 │
│ │ведущих школ и направлений│ │Макроэкономическое│ПК-6 │
│ │экономической науки; │ │планирование и │ПК-7 │
│ │- методы построения│ │прогнозирование │ПК-8 │
│ │эконометрических моделей│ │<4> │ПК-9 │
│ │объектов, явлений и│ │Маркетинг <4> │ПК-10 │
│ │процессов; │ │Менеджмент <4> │ПК-11 │
│ │- основы построения, расчета│ │Мировая экономика │ПК-12 │
│ │и анализа современной│ │и международные │ПК-13 │
│ │системы показателей,│ │экономические │ПК-14 │
│ │характеризующих деятельность│ │отношения <4> │ПК-15 │
│ │хозяйствующих субъектов на│ │Теория отраслевых │ │
│ │микро- и макроуровне; │ │рынков <4> │ │
│ │- основные особенности│ │Финансы <4> │ │
│ │российской экономики, ее│ │Экономика труда │ │
│ │институциональную структуру,│ │<4> │ │
│ │направления экономической│ │Экономика │ │
│ │политики государства; │ │общественного │ │
│ │ │ │сектора <4> │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- анализировать во│ │ │ │
│ │взаимосвязи экономические│ │ │ │
│ │явления, процессы и│ │ │ │
│ │институты на микро- и│ │ │ │
│ │макроуровне; │ │ │ │
│ │- выявлять проблемы│ │ │ │
│ │экономического характера при│ │ │ │
│ │анализе конкретных ситуаций,│ │ │ │
│ │предлагать способы их│ │ │ │
│ │решения с учетом критериев│ │ │ │
│ │социально-экономической │ │ │ │
│ │эффективности, оценки рисков│ │ │ │
│ │и возможных социально- │ │ │ │
│ │экономических последствий; │ │ │ │
│ │- рассчитывать на основе│ │ │ │
│ │типовых методик и│ │ │ │
│ │действующей │ │ │ │
│ │нормативно-правовой базы│ │ │ │
│ │экономические и социально- │ │ │ │
│ │экономические показатели; │ │ │ │
│ │- использовать источники│ │ │ │
│ │экономической, социальной,│ │ │ │
│ │управленческой информации; │ │ │ │
│ │- анализировать и│ │ │ │
│ │интерпретировать финансовую,│ │ │ │
│ │бухгалтерскую и иную│ │ │ │
│ │информацию, содержащуюся в│ │ │ │
│ │отчетности предприятий│ │ │ │
│ │различных форм│ │ │ │
│ │собственности, организаций,│ │ │ │
│ │ведомств и т.д. и│ │ │ │
│ │использовать полученные│ │ │ │
│ │сведения для принятия│ │ │ │
│ │управленческих решений; │ │ │ │
│ │- анализировать и│ │ │ │
│ │интерпретировать данные│ │ │ │
│ │отечественной и зарубежной│ │ │ │
│ │статистики о│ │ │ │
│ │социально-экономических │ │ │ │
│ │процессах и явлениях,│ │ │ │
│ │выявлять тенденции изменения│ │ │ │
│ │социально- │ │ │ │
│ │экономических показателей; │ │ │ │
│ │- осуществлять поиск│ │ │ │
│ │информации по полученному │ │ │ │
│ │- заданию, сбор, анализ│ │ │ │
│ │данных, необходимых для│ │ │ │
│ │решения поставленных│ │ │ │
│ │экономических задач; │ │ │ │
│ │- осуществлять выбор│ │ │ │
│ │инструментальных средств для│ │ │ │
│ │обработки экономических│ │ │ │
│ │данных в соответствии с│ │ │ │
│ │поставленной задачей,│ │ │ │
│ │анализировать результаты│ │ │ │
│ │расчетов и обосновывать│ │ │ │
│ │полученные выводы; │ │ │ │
│ │- строить на основе описания│ │ │ │
│ │ситуаций стандартные│ │ │ │
│ │теоретические и│ │ │ │
│ │эконометрические модели,│ │ │ │
│ │анализировать и│ │ │ │
│ │содержательно │ │ │ │
│ │интерпретировать полученные│ │ │ │
│ │результаты; │ │ │ │
│ │- прогнозировать на основе│ │ │ │
│ │стандартных теоретических и│ │ │ │
│ │эконометрических моделей│ │ │ │
│ │поведение экономических│ │ │ │
│ │агентов, развитие│ │ │ │
│ │экономических процессов и│ │ │ │
│ │явлений, на микро- и│ │ │ │
│ │макроуровне; │ │ │ │
│ │- представлять результаты│ │ │ │
│ │аналитической и│ │ │ │
│ │исследовательской работы в│ │ │ │
│ │виде выступления, доклада,│ │ │ │
│ │информационного обзора,│ │ │ │
│ │аналитического отчета,│ │ │ │
│ │статьи; │ │ │ │
│ │- организовать выполнение│ │ │ │
│ │конкретного порученного│ │ │ │
│ │этапа работы; │ │ │ │
│ │- организовать работу малого│ │ │ │
│ │коллектива, рабочей группы; │ │ │ │
│ │- разрабатывать проекты в│ │ │ │
│ │сфере экономики и бизнеса с│ │ │ │
│ │учетом нормативно-правовых,│ │ │ │
│ │ресурсных, административных│ │ │ │
│ │и иных ограничений │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- методологией│ │ │ │
│ │экономического исследования;│ │ │ │
│ │- современными методами│ │ │ │
│ │сбора, обработки и анализа│ │ │ │
│ │экономических и социальных│ │ │ │
│ │данных; │ │ │ │
│ │- современной методикой│ │ │ │
│ │построения эконометрических│ │ │ │
│ │моделей; │ │ │ │
│ │- методами и приемами│ │ │ │
│ │анализа экономических│ │ │ │
│ │явлений и процессов с│ │ │ │
│ │помощью стандартных│ │ │ │
│ │теоретических и│ │ │ │
│ │эконометрических моделей; │ │ │ │
│ │- современными методиками│ │ │ │
│ │расчета и анализа│ │ │ │
│ │социально-экономических │ │ │ │
│ │показателей, характеризующих│ │ │ │
│ │экономические процессы и│ │ │ │
│ │явления на микро- и│ │ │ │
│ │макроуровне; │ │ │ │
│ │- навыками самостоятельной│ │ │ │
│ │работы, самоорганизации и│ │ │ │
│ │организации выполнения│ │ │ │
│ │поручений; │ │ │ │
│ │- основными методами защиты│ │ │ │
│ │производственного персонала│ │ │ │
│ │и населения от возможных│ │ │ │
│ │последствий аварий,│ │ │ │
│ │катастроф, стихийных│ │ │ │
│ │бедствий. │ │ │ │
│ │Вариативная часть (знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки определяются│ │ │ │
│ │ОПОП вуза в соответствии с│ │ │ │
│ │профилями подготовки) │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.4│Физическая культура │ 2 │ │ОК-16 │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.5│Учебная и производственная │ 8 - 12 │ │ОК-7, │
│ │практики │ │ │ОК-8, │
│ │практические умения и навыки│ │ │ОК-9, │
│ │определяются ОПОП вуза │ │ │ОК-11, │
│ │ │ │ │ОК-12, │
│ │ │ │ │ОК-13, │
│ │ │ │ │ОК-15, │
│ │ │ │ │ПК-1, ПК-2,│
│ │ │ │ │ПК-3, ПК-4,│
│ │ │ │ │ПК-5, ПК-6,│
│ │ │ │ │ПК-7, ПК-8,│
│ │ │ │ │ПК-9, │
│ │ │ │ │ПК-10, │
│ │ │ │ │ПК-11, │
│ │ │ │ │ПК-12, │
│ │ │ │ │ПК-13 │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│Б.6│Итоговая государственная │ 12 │ │ОК-1, ОК-5,│
│ │аттестация │ │ │ОК-6, ПК-1,│
│ │ │ │ │ПК-2, ПК-3,│
│ │ │ │ │ПК-4, ПК-5,│
│ │ │ │ │ПК-6, ПК-7,│
│ │ │ │ │ПК-8, ПК-9,│
│ │ │ │ │ПК-10 │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│ │Общая трудоемкость основной │ 240 │ │ │
│ │образовательной программы │ │ │ │
└───┴────────────────────────────┴─────────┴──────────────────┴───────────┘
--------------------------------
<1> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
<2> Выбор вузом двух дисциплин из приведенного перечня.
<3> Выбор вузом одной дисциплины из приведенного перечня.
<4> Выбор вузом восьми дисциплин из приведенного перечня.
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВО.
Основная профессиональная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ОПОП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана Рубцовский институт (филиал) АлтГУ руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВО по направлению подготовки «Экономика».
|
