Программа контент-анализа ВААЛ
Программа анализа качественных данных «Atlas»
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебно-вспомогательные аудитории:
- компьютерные классы;
- мультмедийный класс;
- множительный центр;
- аудио и видеотехника.
Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам усвоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к внутрисеместровым проверкам, зачетам/экзамену
Социологические исследования в системе социологического знания. Понятия методологии и методики социологического исследования.
Исследовательские парадигмы: их принципы и общая схема исследовательских процедур.
Понимание программы социологического исследования, её функции, этапы разработки и реализации.
Логико-методологическая функция социологической теории. Понимание концепции социологического исследования, построение концептуальной модели.
Операционализация исходных понятий как этап разработки программы социологического исследования. Процедура формирования операциональных понятий.
Понятие переменной в социологическом исследовании. Виды переменных.
Объясняющие модели в социологическом исследовании.
Причинно-следственные связи в социологии, их природа и критерии.
Гипотеза и ее роль в социологическом исследовании. Фазы построения и логическая структура гипотезы.
Понимание единицы исследования и принципы ее выбора в социологическом исследовании.
Понимание генеральной и выборочной совокупности, общая характеристика методов формирования выборочной совокупности.
Вероятностные способы выборки в социологическом исследовании. Принципы их осуществления. Простая случайная выборка.
Районированная и гнездовая выборка, их сходство и различие, особенности осуществления.
Целенаправленные способы выборки. Квотная выборка, ее возможности и ограничения, процедура осуществления.
Комбинированный тип выборки, его специфика.
Ошибки выборки и их типология. Определение фактической ошибки выборки.
Понимание и особенности измерения в социологическом исследовании.
Надежность, обоснованность и устойчивость измерения в социологическом исследовании, способы их обеспечения.
Понимание показателя в социологическом исследовании. Процедура разработки показателей.
Понимание индикатора в социологическом исследовании, виды индикаторов и способы их построения.
Индексы и шкалы в социологическом исследовании. Особенности их построения.
Стратегия и методы качественного социологического исследования.
Типы социологического исследования, особенности разработки и реализации их программы.
Панельное и лонгитюдное социологические исследования, особенности их осуществления.
Организация социологического исследования, её основные этапы.
Типология и области применения методов сбора данных в социологическом исследовании.
Анкетный опрос как метод сбора социологической информации.
Классификация вопросов анкеты по содержанию и форме.
Правила построения социологической анкеты.
Телефонный опрос: возможности и специфика реализации.
Почтовый и прессовый опросы: возможности и специфика реализации.
Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации. Виды интервью.
Метод наблюдения в социологическом исследовании и его разновидности.
Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область его применения и основные разновидности.
Контент-анализ в социологическом исследовании. Особенности осуществления.
Сущность и структура социального эксперимента, особенности осуществления.
Документы как источник социологической информации. Метод анализа документов в социологическом исследовании.
Социометрический опрос: сущность и особенности реализации.
Особенности использования тестов в социологическом исследовании. Виды тестов и их назначение.
Роль и особенности использования государственной статистики в социологическом исследовании.
Объяснение результатов социологического исследования: принципы и процедура.
Подготовка и обработка данных в социологическом исследовании: содержание и последовательность осуществления. Способы и возможности использования ЭВМ.
Способы обобщения и отображения первичных данных в социологическом исследовании.
Элементы статистического анализа эмпирических данных - частотное распределение, средняя, дисперсия, их назначение.
Понятие коэффициента корреляции. Виды коэффициентов корреляции и специфика их применения в социологическом исследовании.
Методы многомерного анализа в социологическом исследовании, их задача и специфика использования.
Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций по результатам социологического исследования, их публичное представление: цель, логика, структура.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».
Разработчики:
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Социологический факультет
|
заведующий кафедрой методологии социологических исследований
|
Ю.П. Аверин
|
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Социологический факультет
|
доцент кафедры методологии социологических исследований
|
И.К.Масалков
|
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Социологический факультет
|
доцент кафедры методологии социологических исследований
|
М.В. Семина
|
Эксперты:
Российская академия государственной службы
|
Доктор социологических наук, профессор
|
А.С. Тюрин
|
Российская академия государственной службы
|
Доктор социологических наук, профессор
|
П.Ф. Усманов
|
Примерная программа
Наименование дисциплины «Экономическая социология»
Рекомендуется для направления подготовки
040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель:
Сформировать у студентов в процессе обучения систематическое представление об основных направлениях и методах социологического анализа экономических процессов современного рыночного общества.
Задачи:
освоение студентами классических и современных отечественных и зарубежных теорий, концепций, раскрывающих социальную природу рыночной экономики;
формирование у студентов систематических научных знаний о моделях экономического поведения, разрабатываемых в рамках экономических и социологических теорий;
выработка у студентов навыков применения теоретических и инструментально-эмпирических методов социологического анализа экономических процессов, используемых в ходе самостоятельной профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина «Экономическая социология» относится к вариативной части ООП, которой предшествуют следующие дисциплины: философия, экономика, информатика.
Освоение студентами дисциплины «Экономическая социология» предполагает обязательное освоение следующих дисциплин:
классической теории социологии, зарубежной социологии, современной социологии ХХ и ХХI вв., методологии и методики социологических исследований, социальной статистики, социальной антропологии, безопасности жизнедеятельности;
профессионального обязательного вариативного цикла, в том числе: истории духовной культуры России, социологии глобализации, социологии управления, теории социального государства, анализа данных, теории измерений, геополитики, социологии организаций, социологии коммуникаций, социологии международных отношений, социологии семьи, социологии безопасности, социологической теории риска.
Дисциплина «Экономическая социология» является теоретическим фундаментом освоения следующих дисциплин профессионального цикла по выбору: основ социального маркетинга, бенчмаркинга и конкурентной разведки, сегментирования рынка (практикум), социологии предпринимательства, социологии и социальной психологии потребления, системы социально-интегрированных коммуникаций, социологических основ маркетинга, социально-культурные особенностей противодействия коррупции, социологии рынков и деловых организаций.
Дисциплина «Экономическая социология» в своей инструментально-методической, эмпирической и прикладной части (наряду с другими профилирующими дисциплинами профессионального цикла) является ориентирующим теоретическим и методическим средством при проведении научной, учебной и производственной практики студентов, обучающихся по направлению подготовки - 040100 «Социология», квалификация бакалавр.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины экономическая социология.
Компетенции обучающихся студентов в рамках дисциплины экономическая социология, согласно учебному плану подготовки социологов-бакалавров, базируются на универсальных, общенаучных, инструментальных, системных и профессиональных компетенциях формируемых в результате освоения дисциплин: гуманитарного, социального и экономического цикла; дисциплин математического и естественно научного цикла, а также смежных с дисциплиной экономическая социология, базовых и вариативных дисциплин профессионального цикла.
Профессиональные компетенции в результате освоения дисциплины экономическая социология.
способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
классические и современные концепции и теории, разрабатываемые в рамках экономической социологии;
основные классические и современные концепции и теории, разрабатываемые в рамках экономической теории;
основные классические и современные концепции смежных дисциплин, предмет которых пересекается с предметом экономической социологии;
базовые особенности, структуру и способы функционирования основных рыночных (экономических) институтов и механизмов, регулирующих поведение экономических субъектов;
основные теории и концепции экономической мотивации, теории принятия решений, теории экономического выбора, теории риска, теории социального партнерства, социального государства и т.п.;
основные направления и проблемы социологического анализа экономической жизни современного общества в мировой и отечественной науке.
Уметь:
осуществлять теоретическую интерпретацию различных аспектов экономической жизни современного общества;
применять теоретические и прикладные методы социологического анализа в изучении различных секторов экономики;
ориентироваться в мультипарадигмальной структуре современной экономической и социологической теории;
в пределах своей профессиональной компетенции обосновывать и отстаивать свою точку зрения в рамках научных дискуссий и теоретических дебатов.
Владеть:
навыками и методами профессиональной и деловой коммуникации;
инструментальными методами организации, проведения и презентации результатов социологических исследований;
«IT» технологиями визуализации, систематизации, трансляции, анализа и презентации социологической информации;
технологиями организации и координации научных исследований.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Учебная дисциплина «Экономическая социология» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа, из них экзамены – 18 часов, СРС – 60 часов, ауд. - 66 часов (лекции – 20 часов, ПР. – 40 часов, КСР – 6 часов). Контроль итоговый – экзамен. Дисциплина изучается в 6 семестре, 20 недель.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
1.Аудиторные занятия (всего)
|
66
|
В том числе:
|
|
Лекции
|
20
|
Практические занятия (ПЗ)+(СЗ)
|
40
|
КСР
|
6
|
2. Самостоятельная работа (всего) 60
|
60
|
В том числе:
|
|
Подготовка реферата, эссе (в письменной форме)
|
30
|
Подготовка к контрольной работе (промежуточная
|
30
|
отчетность 2 раза в семестр)
|
|
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
|
18
|
Общая трудоемкость (час.)
|
144
|
6. Структура и содержание дисциплины
6.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий1
№№ п\п
|
Тема
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
Всего
|
ЛК
|
СЗ,ПЗ
|
КСР
|
СРС
|
|
1
1
|
Предметная область экономической социологии
|
6
|
22-3
|
112
|
22
|
44
|
6
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
22
|
Классические и современные концепции экономической социологии
|
6
|
44-5
|
112
|
22
|
44
|
6
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
33
|
Рынок как система экономического обмена
|
6
|
66-7
|
112
|
22
|
44
|
6
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
44
|
Структура и функции экономического действия
|
6
|
88-9
|
112
|
22
|
44
|
62
|
6
6
|
Контрольная работа
|
55
|
Модели экономического поведения и их классификация
|
6
|
110-11
|
112
|
22
|
44
|
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
66
|
Модели предпринимательского, производственного, организационного и трудового поведения
|
6
|
112-13
|
112
|
22
|
44
|
22
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
77
|
Институциональная и социальная структура рынков труда
|
6
|
114-15
|
112
|
22
|
44
|
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
88
|
Контрактные формы социального партнерства в условиях рыночной экономики
|
6
|
116-17
|
112
|
22
|
44
|
|
6
6
|
Контрольная работа
|
99
|
Системные проблемы и противоречия социально-ориентированной рыночной экономики в ХХI веке
|
6
|
118-19
|
112
|
22
|
44
|
22
|
6
6
|
С/З, коллоквиум по теме прочитанных лекций
|
110
|
Социально-экономические проблемы российского общества в условиях трансформационного цикла
|
6
|
220
|
112
|
22
|
44
|
|
6
6
|
Написание реферата, эссе
|
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
818
|
|
|
|
|
Экзамен
|
|
Итого
|
|
|
144
|
20
|
40
|
6
|
60
|
|
КСР. Предполагает совместную работу преподавателя и студентов в рамках следующих научно-методических задач:
разработки инструментария прикладных социологических исследований;
подготовки презентаций текстов докладов и сообщений;
редактирования текстов рефератов и эссе и т.п.;
КСР предполагает также консультационную помощь со стороны преподавателя в процессе СРС.
6.2. Содержание учебной дисциплины
|
