Защитники Отечества
Тип урока – экскурсия
в музейную комнату школы боевой славы
1
|
Знакомство с экспозициями музея:
«Их жизнь оборвалась на взлете», «Этих дней не смолкнет слава», «Письма из прошлого…»
|
Познакомить учащихся с новыми экспозициями музея
|
Понятия патриот, гражданин, долг, обязанность
|
Встреча с участником боевых действий;
формирование групп учащихся для выполнения групповых проектов, выбор тем, разработка плана работы над проектом
|
Выбор темы проекта (пополнение экспозиций новыми экспонатами и материалам)
|
Определение темы проекта и плана действия
|
Подготовка проектов по темам: «Герои живут с нами рядом», «Мой дедушка воевал…» или
Копилка «Добрых дел»
|
27
|
Защитники Отечества
(защита проектов)
|
1
|
Обобщение основных содержательных моментов темы «Защитники Отечества»
|
развивать умение слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; способствовать развитию умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
|
Понятия патриот, гражданин, долг, обязанность
|
Защита проектов
|
Проектная деятельность
|
Пополнение экспозиций комнаты боевой славы
|
|
28
|
Праздники народов России
Тип урока – комбинированный
|
1
|
Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести
|
Систематизировать и обогатить знания детей о праздниках и традициях, обрядах разных народов России.
Сообщить новые
сведения об истории возникновения праздников.
Развивать культуру поведения на
праздниках
|
Праздник как одна из форм исторической памяти. Этикет
|
работа с
текстами, с открытками, карточками и
схемами.
Познавательные: анализ нового материала;
чтение стихов, пословиц; разыгрывание сценок; работа в группах с блок пакетами;
выполнение заданий
в парах.
|
Тест
|
Иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести. Уметь: выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями
|
Подготовить вместе с родителями мини-проекты по темам: рассказ о любом из праздников; приготовить традиционное блюдо одного из народов; провести игру любого из народов, исполнить танец или песню
|
29
|
Праздники народов России
Урок-праздник
|
1
|
|
Обобщить знания детей о праздниках народов России
|
|
Совместная с родителями защита проектов
|
Проектная деятельность
|
выполнять правила по-
ведения на праздниках; проявлять
чувство уважительного,
терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный
застольный
этикет
|
Эссе «Мои впечатления от праздника»
|
30
|
Урок обобщения знаний по всему курсу
|
1
|
Основные знания и умения по этике и этикету
|
Обобщить и систематизировать знания по всему курсу
|
Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина.
Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Любовь и уважение к Отечеству.
|
Решение кроссвордов, ребусов; групповая работа, работа с текстом, словарная работа, заполнение таблицы
|
Итоговый тест
|
Усвоение знаний по всему курсу
|
Подготовка к проектам по темам: «Этикет народов России» (любого на выбор учащихся), «Культура общения», рукописная книги «Повседневный этикет» или «Культура общения»,
«Книга памяти» (о выпускниках школы, погибших в горячих точках или при выполнении служебного долга)
|
31
|
Подготовка творческих проектов.
Тип урока – урок
систематизации
знаний
|
1
|
Повторение основных содержательных моментов курса. Проект и этапы работы над ним. Определение темы для индивидуальных творческих работ на основе анализа пройденного материала.
|
учить определять общую цель и пути ее достижения; формировать умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности; способствовать развитию способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;- формировать умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; - определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок.
|
|
формирование групп учащихся для выполнения групповых проектов или индивидуальных, выбор тем, разработка плана работы над проектом
|
Выбор темы проекта
|
проект
|
Подготовка проектов по предложенным темам
|
32
|
Итоговая презентация
творческих проектов
учащихся.
Тип урока – урок
Обобщения знаний
|
|
Повторение основных содержательных моментов курса.
|
способствовать развитию умения слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
|
|
|
Защита проектов
|
Презентация творческих работ
|
|
