Рабочая программа к учебнику М. Т. Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.» 4 класс пояснительная записка
Скачать 390.13 Kb.
|
| 14 | Подготовка творческих работ (проектов) учащихся. Тип урока – урок систематизации знаний. | 1 | Повторение основных содержательных моментов курса. Проект и этапы работы над ним. Определение темы для индивидуальных творческих работ на основе анализа пройденного материала | способствовать формированию умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ;-развивать умение постановки целей и задач; определять наиболее эффективные способы достижения результата | | Формирование групп учащихся для выполнения групповых проектов, выбор тем, разработка плана работы над проектом (в т.ч. индивидуальных). Определение содержание проектной работы. | Варианты тем:«Россия – Родина моя», «Всюду добрые люди вокруг…», «Я хочу вам рассказать об одном добром человеке», «Добро и зло в русских народных сказках», «Добродетельные герои сказок Г.-Х.Андерсена, Ш.Перро», «Добродетель и порок в сказке А.Н.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», «Вот что значит настоящий, верный друг», «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил (А.де Сент-Экзюпери)». | Приобретают навыки проектной деятельности | Работа над проектами |
| 15 | Подведение итогов. Творческий отчет. Тип урока – обобщающий | 1 | Обобщение основных содержательных моментов курса. | способствовать обобщению знаний, понятий и представлений о ценностно-смысловых мировоззренческих основах, обеспечивающих целостное восприятие культуры; развивать умение слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;- способствовать развитию умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения | | Презентация творческих проектов учащихся | Защита проектов | Приобретают навыки проектной деятельности | Подумать над вопросом и обсудить с родителями «Какие традиции и обычаи русского народа соблюдаются в нашей семье?» |
| 16 | Обычаи и обряды русского народа Тип урока – изучение нового материла | 1 | Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом-солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России | Познакомить с праздниками народной культуры, показать изменения и новшества при проведении обрядов в России. | Образцы нравственности и культуры Отечества | Чтение народного фольклора, просмотр фрагментов видеофильмов, прослушивание музыкальных фрагментов.; лепка из соленого теста | Составлениепословиц и поговорок, связанных с традициями, обрядами | Иметь представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание. Уметь: подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными источниками информации | Нарисовать рисунок одного из обрядов |
| | Обычаи и обряды русского народа Тип урока – экскурсия В музейную комнату «Русская изба» | 1 | | Познакомить с обычаем помолвки, сватовства | | Сюжетно-ролевые игры (народный фольклор) | Заполнение схемы-таблицы | | Составление альбома «Обычаи и обряды русского народа» |
| 17 | Терпение и труд Тип урока – изучение нового материла | | Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учеба – важнейший труд школьника | Формировать положительное отношение к труду, прививать основные трудовыми умения и навыки. | Трудовая мораль. Методы нравственного совершенствования. Этикет | Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, | Самостоятельная работа «Закончи предложение» | Иметь представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень. Уметь: заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды | Создать свою «Копилку полезных дел» |
| 18 | Семья Тип урока – комбинированный | 1 | Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи | Познакомить детей с понятием семья, с правилами семейной этики. Развивать у детей чувство взаимопомощи, стремление совершать добрые дела, помочь ребенку увидеть свое место в семье | Высшие нравственные ценности. Образцы нравственности в культурах разных народов. Этикет | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи | | Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. Уметь: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету | Написать сочинение «происхождение моей фамилии или составить семейное древо |
| 19 | Семейные традиции Тип урока – комбинированный | 1 | Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание | -познакомить с историей возникновения праздников; сформировать представление о значении традиций в жизни человека; способствовать формированию образа мира как единого и целостного при разнообразии культур; развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость | Праздник как одна из форм исторической памяти. Этикет | виртуальная экскурсия «Традиции у разных народов»; | | Иметь представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота. Уметь: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ, формулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение | Сообщение на тему «Необычный» праздник в нашей семье (небольшая презентация) Составление коллажа «Семейные праздники» |
| 20 | Подготовка творческих проектов по теме: «Семья и семейные традиции» Тип урока – комбинированный | 1 | Проект и этапы работы над ним. Определение темы для индивидуальных творческих работ на основе анализа пройденного материала | способствовать формированию понимания, что семья - основа моральных устоев человека; уметь объяснить происхождение слова семья, род. | | Формирование групп учащихся для выполнения групповых проектов, выбор тем, разработка плана работы над проектом (в т.ч. индивидуальных). Определение содержание проектной работы | | | проекты: -фотоальбом или фотогазета «Традиции нашей семьи»; - рисунок с подписью «Моя любимая семейная традиция»; -сочинение-размышление «Каким добрым правилам меня научила семья»; -фестиваль «Добрые игры, в которые мы играем всей семьёй» |
| 21 | Семья и семейные традиции (защита творческих проектов) Тип урока – комбинированный | 1 | Обобщение основных содержательных моментов темы «Семья» | развивать умение слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; способствовать развитию умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения | | Защита творческих проектов совместно с родителями | | Умение соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи. Разыгрывая жизненные ситуации, усваивать образцы поведения членов семьи. Уважительно относиться к родителям, членам семьи, к близким людям | |
| 22 | Сердце матери Тип урока – комбинированный | 1 | Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье – нераздельные понятия. Мать – творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким | Продолжать знакомить детей с системой общечеловеческих норм, принципов и правил поведения в обществе. Помочь детям получить новые сведения о своих мамах. Раскрыть положение: «Мама — Творец человека» | Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы. Нормы морали. Этикет | выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; анализ текста и выделение основных идей; работа с со схемами и таблицами; просмотр фрагмента видеофильма «Марья- искусница»; проведение игры «Моя семья»; сценка «Мама и солнышко». | Самостоятельная работа: закончи предложение «Моя мама…» | Иметь представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение. Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану | Придумать 20 самых ласковых слов для мамы (написать их на лучик солнца) |
| 23 | Правила твоей жизни Тип урока – комбинированный | 1 | Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им | Разъяснить правила общение друг с другом, формировать умения оценивать свои поступки и своих товарищей, закреплять знания ПДД. | Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования. Этикет | составление практических заданий по решению жизненных ситуаций. выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, беседа по картине Ф.П. Решетникова «За уроками»; участие в игре, | Проверка навыков безопасного поведения на учебно-тренировочном перекрестке | Иметь представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость. Уметь: выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обосновать посту | Создать кодекс твоей жизни, Подготовка к акции «С любовью к детям» |
| 24 | Правила твоей жизни Тип урока - экскурсия | 1 | Проведение акции «С любовью к детям» Посещение приюта | Формировать ценностное отношение к добрым делам и поступкам, воспитывать чувства сострадания и милосердия | Милосердие, сострадание, порядочность, ответсвенность | Подарки для детям, небольшой концерт силами учащихся | Высказывания детей «Мои впечатления от посещения» | проявлять стремление к добрым делам и поступкам | |
| 25 | Защитники Отечества Тип урока – изучение нового материла | 1 | 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны наше время. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет | Познакомить де- тей с легендарны- ми личностями, которые в разное историческое вре- мя внесли свой ге- роический вклад в борьбу с врагом | Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы, морали | составление простого и сложного плана; работа с учебником, с иллюстрациями, с репродукцией картины | | Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945–1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность | |
| 26 |
Похожие:
 | Студеникина М. Т. по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» | | России». Учебный модуль «Основы светской этики». В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования... |
| Курс «Основы светской этики» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами... | | Ений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 06 октября 2012... |
| Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Основы светской этики» составлена на основе авторской... | | Форма: интеллектуальная игра по основам духовно-нравственной культуры народов России |
 | Курс состоит из шести отдельных учебных модулей по выбору семьи учащегося. Это четыре модуля по основам традиционных религиозных... | | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» |
| Рабочая программа по математике 4 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга... |