Информационно-методические материалы, рекомендованные к использованию при подготовке образовательных мероприятий для обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей с целью обеспечения безопасности жизни детей и предотвращения преступлений в отношении несовершеннолетних
Скачать 400.39 Kb.
|
Если у ребёнка появился взрослый друг, деликатно выясните, что это за человек, при каких обстоятельствах произошло знакомство, и что именно их связывает. Вполне возможно, что ребёнок просто заинтересован чем-то, о чем Вы не подозреваете. Ни в коем случае не стоит пытаться разрешить сложившуюся ситуацию, если она Вам не нравится, радикальными методами. Помните, что никакие запретительные меры воздействия не помогут. Они только осложнят Ваши семейные отношения. Лучше подумайте, почему это произошло и чего не хватает ребёнку. Обязательно познакомьтесь с этим человеком, узнайте, где и кем он работает, и кто ещё входит в круг его общения. Если человек представляется работником детского учреждения, обязательно убедитесь в этом. При малейших подозрениях на криминал, обратитесь в полицию. Формируйте ценности безопасного поведения ребёнка, рассказывайте об основных правилах личной безопасности. Памятка для родителей - Не позволяйте детям знакомиться на улице с посторонними людьми. - Не позволяйте детям говорить незнакомым людям свой домашний адрес и телефон. - Не позволяйте детям гулять в непредназначенных для этого местах. - Не позволяйте детям уходить далеко от дома. - Не отпускайте детей гулять в отдаленные места без сопровождения взрослого и хорошо знакомого Вам человека. - Старайтесь САМИ забирать ребенка из детского сада или школы. Если за ним придет кто-то другой, предупредите об этом заранее воспитателя или школьного учителя. - Придумайте пароль для вашего ребенка и научите его никогда не садиться в машину к незнакомому человеку и никуда не уходить с ним, если он не знает пароль. - Убедите вашего ребенка в том, что гулять в компании друзей гораздо безопаснее, чем одному, особенно в позднее время. Преступника всегда привлекает одиноко гуляющий ребенок. - Не позволяйте детям приносить домой чужие вещи, даже если они утверждают, что просто нашли их на улице. - Научите вашего ребенка, что он имеет право сказать "Нет" любому взрослому, если почувствует исходящую от него опасность. - Научите своего ребенка громко кричать "Это не моя мама!" (или "Это не мой папа!"), если кто-то попытается схватить его. Это привлечет внимание окружающих и отпугнет преступника. - Даже если Вы живете в своем районе не первый год, регулярно обходите окрестные дворы и смотрите, где гуляют Ваши дети и чем они там занимаются. Интересуйтесь у своего ребенка, в каком именно месте он гуляет, и периодически проверяйте, что он находится именно там. - Не стесняйтесь требовать от структур, обслуживающих Ваши домовые территории, обеспечения безопасности детей. В вечернее время суток во дворах не должно быть «темных углов». Вся территория должна быть хорошо освещена. Если детская площадка имеет ограждение, в нем всегда должно быть две калитки, чтобы у ребёнка всегда была дополнительная возможность покинуть площадку в случае возникновения опасности. - Не стесняйтесь знакомиться с родителями знакомых Ваших детей, даже если это Вам неприятно. Обменяйтесь с ними телефонными номерами. Всегда имейте эти номера под рукой, а так же номера ближайшего отделения полиции и Вашего участкового инспектора. Проинструктируйте своего ребенка, куда следует обращаться в случае возникновения опасности. Сообщите ему телефон ближайшего отделения полиции и вашего участкового. - Если ребёнок еще мал (10-14 лет), но у него уже есть мобильный телефон, периодически проверяйте сохраненные в телефоне SMS-сообщения, а так же его записную книжку на предмет появления в ней подозрительных контактов. Поинтересуйтесь у мобильного оператора, который обслуживает телефонный номер Вашего ребёнка, о наличии у него услуги «определение местоположения абонента». Если такая услуга есть, подключите к ней мобильный телефон ребёнка. - Если ребёнок сообщил вам, что он записался в кружок, клуб по интересам, или компьютерный клуб, не поленитесь посетить это заведение. Поинтересуйтесь, кто руководит этим клубом, кто следит в нем за порядком, графиком работы заведения и наличием соответствующих лицензий. Внимательно осмотрите клуб. Если обнаружите «курилку» (что не редкость, например, для компьютерных клубов), это повод задуматься о целесообразности посещения такого заведения Вашим ребёнком. Помните, что если заведение Вам не понравится, Вы имеете полное право запретить своему ребёнку его посещать, а так же потребовать от охраны заведения не пускать туда Вашего ребёнка. - Если Вы отдаете ребёнка в какое-либо детское учреждение (кружок, секция и пр.), не стесняйтесь интересоваться, кто будет работать с детьми. Вы имеете полное право потребовать документальные подтверждения профессиональной пригодности педагогов и поинтересоваться у руководителя заведения их прошлым. Не стесняйтесь разговаривать с ребёнком о его педагогах. Если ребёнок не сможет внятно описать свое отношение к педагогу или вообще не захочет разговаривать на эту тему, обсудите этот вопрос с родителями других детей. Если ответы других детей будут аналогичны - это повод для беспокойства. - Особенное внимание уделяйте этим вопросам при отъезде детей в летние лагеря отдыха. Очень часто вожатыми и воспитателями устраиваются работать лица без педагогических навыков. Выясняйте у детей не только, чем они занимаются в течение дня, но и как именно это происходит. - Фотографируйте вашего ребенка не реже одного раза в год, а имеющееся у вас описание внешности и особых примет ребенка поможет вам в том случае, если он потеряется или будет похищен. - Если ваш ребенок выезжает за границу (на отдых, на лечение, на конкурс, олимпиаду и т.д.), ему необходимо иметь при себе заграничный паспорт. Все документы, необходимые для оформления паспорта, родители САМИ (никому не поручая) должны представить в паспортно-визовый отдел. Как родителям защитить ребенка от насилия детей в Интернете Интернет для детей таит в себе множество опасностей, и вот основные из них: - запугивание, преследование, издевательство, насмешки и другие действия, которые способны напугать, унизить и иным образом негативно воздействовать на ребенка; - вхождение в доверие к ребенку с целью использовать его в дальнейшем для махинаций, сексуального удовлетворения, других видов насилия; - производство, распространение и использование детской порнографии или материалов, изображающих сексуальное насилие над детьми, которые могут нанести вред физическому или психологическому здоровью ребенка. Советы, которые помогут родителям оградить своего ребенка от возможного насилия во всемирной паутине. 1. Будьте другом для своего ребенка. Интересуйтесь его увлечениями и обсуждайте возникающие проблемы. Если Вы сможете стать тем человеком, которому Ваш ребенок доверяет, ему не придется искать поддержки у виртуальных друзей. 2. Установите компьютер в месте, доступном для всех членов семьи. Это значительно облегчит контроль за его использованием. 3. Составьте правила безопасного поведения в интернете, в которых будут перечислены требования, касающиеся пользования интернетом, а также алгоритм действий ребенка при столкновении с опасным незнакомцем или сексуальным домогательством. 4. Напишите эти правила на бумаге и прикрепите возле компьютера! 5. Попросите Вашего ребенка никому не сообщать личные данные: имя, возраст, номер телефона, домашний адрес, номер школы. Объясните, что не следует высылать свои фотографии людям, с которыми он познакомился по интернету. 6. Попросите Вашего ребенка сразу же рассказывать Вам о неприятных ситуациях во время общения в интернете, подчеркнув, что Вы не будете сердиться, о чем бы он ни сказал. 7. Просматривайте информацию, содержащуюся в компьютере Вашего ребенка. Это поможет Вам контролировать его общение в сети. Но помните, что ребенок может пользоваться интернетом не только дома, но и в школе, интернет-клубе, у друзей. 8. Напоминайте ребенку о том, что все правила безопасности в интернете остаются в силе и тогда, когда он пользуется компьютером и вне дома, например в интернет – кафе или у друзей. Основные направления работы педагога (воспитателя) по соблюдению права ребенка на защиту и помощь и по защите детей от всех форм насилия: 1. Своевременное выявление нарушения прав детей и принятие мер по защите детей от жестокого обращения. 2. Профилактика жестокого обращения с детьми: трансляция родителям положительного образа ребенка; работа по коррекции детско-родительских отношений; работа по предотвращению нарушения прав ребенка незнакомыми взрослыми. Как педагогу (взрослому) поговорить с ребёнком о сексуальном насилии или о возникших подозрениях Нельзя . . . - Не стоит думать, что сексуальное насилие не происходит в «благополучных» семьях. - Не старайтесь преуменьшить значение того, что случилось. Всякое сексуальное насилие имеет последствия, даже если это случилось лишь однажды или если это никогда не заходило дальше «баловства». - Не предполагайте, что жертва насилия «сама виновата». Ничто не может служить оправданием для насилия. - Не ищите оправданий для насильника. Какими бы не были его проблемы, это не дает права на насилие. - Не реагируйте с ужасом, высказывая очевидный шок или отвращение. Ограничьте высказывания оценочного или осуждающего характера. -Нельзя переносить свои чувства на жертву. Важно сказать ребёнку, что услышанное Вас напугало, или сбило с толку, и что он поступил правильно, поделившись с Вами. НУЖНО … - Постараться поговорить с самим ребенком, внимательно выслушать его. Верьте ребенку, если он Вам открылся, и окажите ему поддержку. Будьте внимательны к ребенку, постарайтесь выяснить причины его эмоциональных и поведенческих особенностей. - В обязательном порядке поговорить с родителями или лицами, их заменяющими. - Обратиться в травмпункт или другое медицинское учреждение для регистрации полученных повреждений. - Подключить к решению проблемы милицию или прокуратуру. - Обратиться в органы опеки и попечительства по месту жительства ребенка. Возможные признаки сексуального насилия Список возможных признаков сексуального насилия над ребёнком включает в себя как физические, так и изменения в проявлении сексуальности, общении и эмоциональном состоянии. Виды поведения, приведенные выше, это типичные проявления крайнего стресса у детей, который может быть вызван не только сексуальным насилием. Тем не менее, всегда необходимо рассматривать сексуальное насилие как одну из возможных причин перечисленных изменений в эмоциональном состоянии и общении ребёнка. Очень часто то, что впоследствии получает ярлык подростковой или взрослой психопатологии восходит к реакции здорового ребёнка на противоестественные и нездоровые обстоятельства. Физические признаки сексуального насилия: • порванное, запачканное или окровавленное нижнее бельё; • гематомы, синяки в области половых органов; • кровотечения, необъяснимые выделения из половых органов; • гематомы и укусы на груди, ягодицах, ногах, нижней части живота, бёдрах; • боль в животе; • повторяющиеся воспаления мочеиспускательных путей; • венерические болезни; • инфекции горла; • пробуждение с мышечной болью; • постоянные запоры; • головная боль, боли в области желудка; • недержание мочи; • неожиданная беременность. Изменения в проявлении сексуальности: • поразительные для этого возраста знания о сексуальной жизни; • соблазняющее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым; • сексуальные действия с другими детьми, сексуальные игры, имитация полового акта с характерными стонами и движениями; • необычная сексуальная активность: сексуальное использование младших детей, очень частый и демонстративный онанизм, трение половыми органами о тело взрослого, проституция. Изменения в эмоциональном состоянии и общении: • непристойные выражения, не свойственные ему ранее; • внезапная замкнутость, подавленность, изоляция, уход в себя; • навязчивая зависимость; • депрессивность, грустное настроение; • отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство собственной испорченности; • частая задумчивость, отстранённость; • трудности в общении с ровесниками, избегание общения, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями; • терроризирование младших детей и сверстников; • прогулы в школе, отказ и уклонение от обучения; • резкое снижение успеваемости; • снижение самооценки; • мысли о самоубийстве, попытки самоубийства; • саморазрушительное поведение, включая самоповреждения; • сопротивление прикосновениям, нежелание чтобы его целовали, обнимали или до него дотрагивался определенный человек; • беспокойность при нахождении рядом с определенным человеком; • боязнь оставаться в помещении с определённым человеком; • побеги из дома; • страх ложиться спать, бессонница, ночные кошмары; • навязчивые страхи; • сон днём; • боязнь раздеваться (например, может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой); • злостное пренебрежение гигиеной; • анорексия или невротическое переедание. Если ребёнку вовремя не оказать психологическую помощь, то у него развивается посттравматическое стрессовое расстройство. Особенности психологического восприятия сексуального насилия ребенком Чаще всего дети сами не рассказывают о домогательствах, насилии или о попытке насилия. Нередко они стыдятся того, что с ними произошло, чувствуют себя виноватыми и/или бояться, что их обвинят, опасаются последствий откровенного разговора с другими (к примеру, мести насильника(ов) и того, что окружающие их осудят и обвинят). Если сексуальное насилие произошло в семье, дети боятся разрушить семью. В большинстве случаев жертва не объявляет немедленно: «Меня изнасиловали (попытались изнасиловать)». Часто жертвы подают вербальные и невербальные сигналы, которые могут послужить поводом к тому, чтобы расспросить ребёнка о возможном отрицательном опыте в сексуальной области. При этом взрослые должны четко понимать трудности, с которыми сталкивается ребёнок в подобной ситуации. Они определяются рядом факторов, в том числе и отношениями, в которых находятся жертва и насильник. Основные трудности и причины их возникновения: 1. Секретность. Ни один ребенок не готов к возможным сексуальным домогательствам со стороны взрослого, тем более, если он ему доверяет. Вероятность подобного остается секретом даже среди взрослых. В результате, ребёнок вынужден полагаться на насильника в определении происходящего. Именно насильник говорит ребёнку, как нужно понимать и интерпретировать его действия, он определяет для него реальность. Секретность становится для ребёнка источником страха и обещанием безопасности одновременно. Если взрослые никогда не говорили с ребёнком о насилии и никогда не обсуждали с ним возможность подобной ситуации, то чаще всего ребёнок надеется, что всё будет хорошо, если никому об этом не рассказывать. Кроме того, насильник может запугать ребёнка: «Никому не говори, тебе всё равно никто не поверит», «Я тебя убью»; «Расскажешь, и тебя отправят в детский дом» и пр. Как правило, ребёнок никогда напрямую не спросит других взрослых о сексуальном насилии и никогда не расскажет о пережитом насилии прямо. Страх того, что его во всём обвинят, что ему не поверят, или страх, связанный с конкретными угрозами насильника, гарантирует молчание детей. Когда ребёнок начинает хранить молчание, то впоследствии он понимает, что второго шанса рассказать у него уже не будет. Взрослые, которые видят изменения в поведении ребёнка, подозревают возможность ситуации, связанной с сексуальным насилием, должны исходить из предположения, что ребёнку угрожали. Этот ребёнок в первую очередь нуждается в разрешении и необходимости поделиться своим секретом и получить не осуждающий, поддерживающий и безопасный совет и помощь. |
Похожие:
 | В целях обеспечения безопасности выездов организованных детских коллективов в места отдыха, оздоровления, места проведения культурно-массовых,... |  | Памятка предназначена для родителей, детей и каждого из нас, кто |
| Федерации и Требованиями по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности образовательных учреждений города Москвы... | | Во исполнение указаний Администрации Кемеровской области, в целях обеспечения безопасности детей, профилактики безнадзорности и правонарушений... |
| Информационно-методические материалы для родителей о Федеральном законе от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... | | Для определения готовности к обучению в школе использовался комплексный адаптационный ресурсный подход, ставящий конечной целью на... |
| В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся и воспитанников во время пребывания в гбоу прогимназия №1672 | | На каникулы – в семью: Рекомендательные материалы по организации помещения в семьи граждан в период каникул воспитанников учреждений... |
| Гбу «Региональный центр оценки качества и информатизации образования» (протокол №5 от 03. 12. 2014 г.) | | Семейно-правовые средства обеспечения безопасности несовершеннолетних детей России |