Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-7” (серия УМК 5-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина
М.: Просвещение, 2009
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)
Дата
|
Порядковый номер название урока
|
Цель урока (сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
|
Речевой материал
|
Домашнее задание
|
План
|
Факт
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
Unit 1 “Are you happy at school?”
|
|
|
1
Lesson 1.
How did you spend your holidays?
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью поиска конкретной информации).
|
Тема: «Каникулы», «Школа»; знакомство с тем, где и как британские дети проводят летние каникулы, знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка и такими реалиями, как Mountain Snowdon, the Lake District, summer camp.
|
лексический: at the seaside, in the country, to go sightseeing, to go sunbathing, to go for a walk, an activity, to climb, a timetable, (to go) windsurfing; грамматический: (для повторения) Simple Past
упр.2; 3; 4 1)
|
лексический: at the seaside, in the country, to go sightseeing, to go sunbathing, to go for a walk, an activity, to climb, a timetable, (to go) windsurfing; грамматический: (для повторения) Simple Past
упр.1
|
лексический: at the seaside, in the country, to go sightseeing, to go sunbathing, to go for a walk; грамматический: (для повторения) Simple Past
упр.3; 4 2); 5
|
упр.4 3)* (AB ex.1)
|
упр.6 (AB p.97, 1); 7 1) (AB ex.2), 2) (AB ex.3); 8 (Reader ex.1)
|
|
|
2
Lesson 2.
What’s your favourite subject?
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью поиска конкретной информации).
|
Тема: «Школа»; знакомство с предметами, которые британские дети изучают в школе, с распорядком дня в британских школах.
|
лексический: art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry, geography, Home Economics, Physical Education, a registration, Religious Education, technology, science, comprehensive, foreign
упр.1 1), 2); 2 1); 3 1)
|
лексический: art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry, geography, Home Economics, Physical Education, a registration, Religious Education, technology, science, comprehensive, foreign
упр.1 1); 2 1), 2); 4*
|
лексический: art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry, geography, Home Economics, Physical Education, a registration, Religious Education, technology, science
упр.1 2), 3); 2; 3 2); 4*; 5; 6
|
|
упр.7 (AB p.97, 2); 8* (AB ex.4)
|
|
|
3
Reading lesson.
Is your school life interesting?
(Reader p.5)
|
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
|
Тема: «Школа», «Досуг»; знакомство с клубами и мероприятиями, которые организуются в британских школах, знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка и такими реалиями, как the Museum of London, Brecon Beacons, Devon, Warwick Castle, field trip, sports day, term, half-term, autumn and spring holidays.
|
лексический: chess, drama, a field trip, to join, judo, orchestra, an outing, team, a term, half-term, to try
упр. Reader - 2 1), 2), 5), 6) a), c)
|
лексический: chess, drama, a field trip, to join, judo, orchestra, an outing, team, a term, half-term, to try
упр. Reader - 2 6) d)
|
лексический: chess, drama, a field trip, to join, judo, orchestra, an outing, a team
упр. Reader - 2 3), 4), 6) e), 7), 8)
|
упр. Reader - 2 6) b), d)
|
упр.Reader - 2 9) a) (AB ex.5), b) (AB ex.6); 10 (Reader ex 3 1), 2), 3), 4))
|
|
|
4
Lesson 3.
Are you glad to be back to school?
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
|
Тема: «Школа»; знакомство с тем, когда начинается учебный год в британских школах, с каким настроением британские дети возвращаются после каникул в школу.
|
лексический: to be glad, to be back, to be nervous, to believe, for nothing, to look forward to, (un)fair, after all; грамматический: report structures: ‘that’-clauses
упр.1; 2; 3
|
лексический: to be glad, to be back, to be nervous, to believe, for nothing, to look forward to, (un)fair, after all; грамматический: report structures: ‘that’-clauses
упр.1 1); 3
|
лексический: to be glad, to be back, to be nervous, to believe, for nothing, to look forward to, (un)fair, after all; грамматический: report structures: ‘that’-clauses
упр.2 2); 3; 4
|
|
упр.5 (AB ex.7); 6 (Reader ex.3 5), 6))
|
|
|
5
Lesson 4.
I love school. Do you?
|
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
|
Тема: «Школа»; знакомство с мнениями британских детей о школе.
|
Речевой материал предыдущих уроков; a waste of time, to mix with
упр.2 1)
|
Речевой материал предыдущих уроков; a waste of time, to mix with
упр.2 1)
|
Речевой материал предыдущих уроков; a waste of time, to mix with
упр.2 2), 3); 3; 4; 5
|
упр.1
|
упр.6 (Reader ex.4)
|
|
|
6
Lesson 5.
What does it mean?
|
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции saying you don't understand, asking for meaning, explaining your cultural point of view (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
|
Тема: «Школа»; знакомство с такими понятиями и реалиями, как school report, summer classes, Sunday school, grammar school, girls’ school, lockers, freshman.
|
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you don't understand (I’m sorry, but I have a question; It’s not quite clear to me; I don’t understand what you mean by…), asking for meaning (What does … mean?; I wonder what … means; What do you mean by…?; What is the meaning of…?), explaining your cultural point of view (In my culture / country, … mean(s) (that) …); to be absent from, excellent, secondary, surname
упр.1 1), 2); 2 1) a), b), 2), 3)
|
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you don't understand (I’m sorry, but I have a question; It’s not quite clear to me; I don’t understand what you mean by…), asking for meaning (What does … mean?; I wonder what … means; What do you mean by…?; What is the meaning of…?), explaining your cultural point of view (In my culture / country, … mean(s) (that) …); to be absent from, excellent, secondary, surname
упр.1 1), 3); 2 1) a), b), 2), 3)
|
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you don't understand (I’m sorry, but I have a question; It’s not quite clear to me; I don’t understand what you mean by…), asking for meaning (What does … mean?; I wonder what … means; What do you mean by…?; What is the meaning of…?), explaining your cultural point of view (In my culture / country, … mean(s) (that) …)
упр.1 1), 3); 2
|
|
упр.3 (AB ex.8); 4 (Reader ex.5)
|
|
|
7
Lesson 6.
What is a progressive school like?
|
Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).
|
Тема: «Школа»; знакомство с информацией о британской школе Summerhill и о российском интернате «Феникс».
|
Речевой материал предыдущих уроков; to be ready for, to do one’s best, on time, progressive, according to
упр.1 1) A - a), B – a), C – a)
|
|
Речевой материал предыдущих уроков; to be ready for, to do one’s best, on time, progressive
упр.1 1) A - b), B – b), c), C – a), b), 2), 3); 2
|
упр.1 1) A - a)
|
|
|
|
8 C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.10) Закрепление и повторение в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
|
|
9
Lesson 7.
What school would you like to go to?
|
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
|
Тема: «Школа»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Project 1. My school.
Project 2. My dream school.
Project 3. My ideal school day.
|
|
|
10
Lessons 8.
Test yourself.
|
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
|
Тема: «Школа»; знакомство с расписанием занятий в Earlham Comprehensive School in Norwich.
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.2. Reading Comprehension; 6. New words and word combinations from Unit 1
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1. Listening Comprehension
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.4. Speaking
|
упр.3. Grammar; 5. Cultural Awareness; 7. Self-Assessment
|
|
Unit 2 “What are you good at?”
|
|
|
11
Lesson 1.
Have you ever got a prize?
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми достижениями британских детей в спорте и искусстве.
|
лексический: an ace student, to achieve, an ambition, a championship, number one player, a pro, properly, a scholarship, to score the most points, to set a record, to star, talented, a top sportsman, to try hard, Olympics
упр.1 1), 2), 3)
|
|
лексический: an ace student, to achieve, an ambition, a championship, number one player, a pro, properly, a scholarship, to score the most points, to set a record, to star, talented, a top sportsman, to try hard
упр.1 1), 3), 4) (AB ex.1); 2; 3
|
упр.1 4) (AB ex.1)
|
упр.4 (AB ex.2); 5 (Reader ex.1); 6 (AB ex.3)
|
|
|
12
Lesson 2.
What kind of things can you do well?
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
Тема: «Школа», «Досуг и увлечения»; знакомство с системой оценок и комментариями учителей об учебных достижениях детей в Британии, знакомство с такими понятиями и реалиями, как report card, hacker, знакомство с информацией о некоторых известных людях Lois Armstrong, Oscar Wilde, Michael Jordan, Andre Agassi, Vivien Leigh, Emily Dickinson, знакомство с героем книги А. Милна Winnie-the-Pooh.
|
лексический: a hacker, a trumpet; грамматический: наречия образа действия (adverbs of manner)
упр.1; 2 1)
|
|
грамматический: наречия образа действия (adverbs of manner)
упр.2 1), 2)* (AB ex.4); 3
|
упр.2 2)* (AB ex.4)
|
упр.4 1) (AB p.98, 3), 2) (AB p.98, 4); 5 (AB ex.5)
| |
