Луганской народной республики приказ
Скачать 3.62 Mb.
|
Контрольная работа №10 | | | | | Координатная плоскость | | | | | Примеры графиков зависимости между величинами. Графики пути, графики других зависимостей. | | | | | Графики пути, графики других зависимостей. | | | | | Графики пути, графики других зависимостей. | | | | | Решение задач. | | | | | Решение задач. | | | | | Контрольная работа №11 | | | | | Анализ тематической контрольной работы. | | | | VІ Повторение и систематизация учебного материала. (14 часов) | | Решение упражнений на все действия с рациональными числами. | | | | | Решение упражнений на все действия с рациональными числами. | | | | | Решение упражнений на все действия с рациональными числами. | | | | | Преобразования выражений. | | | | | Преобразования выражений. | | | | | Преобразования выражений. | | | | | Преобразования выражений. | | | | | Решение текстовых задач всех видов. | | | | | Решение задач геометрического содержания. | | | | | Резерв времени (для повторения наиболее проблемных тем для данного класса) | | | | | Резерв времени (для повторения наиболее проблемных тем для данного класса) | | | | | Итоговая тематическая контрольная работа (годовая) №12 | | | | | Анализ контрольной работы. | | | | | Решение занимательных задач. | | | Курсивом в планировании выделены уроки, которые можно объединить с целью наверстывания времени сентября. Примерное календарное планирование учебного материала по другим классам может быть использовано из рекомендаций предыдущих лет. При составлении календарно-тематического планирования учитель опирается на перечисленные выше программы. ИНФОРМАТИКА С целью приведения названия учебного предмету "Ступеньки к информатике" в соответствие к Порядку деления классов на группы при изучении отдельных предметов в общеобразовательных учебных заведениях, утвержденного приказом Министерства образования и науки от 20.02.2002 №128, зарегистрированного в Министерстве юстиции Украины от 6 марта 2002 г. №229/6517, приказом от 16.04.2014 №460 внесены изменения в приложения 1-7 к приказу Министерства образования и науки молодежи и спорта от 10.06.2011 №572 "О Типовых учебных планах начальной школы" изменив в позиции "Учебные предметы" слова "Ступеньки к информатике" словом "Информатика". Обращаем внимание на то, что при записи названия предмета в журнале пишем – «Информатика». Во 2-3 классах изучается учебный предмет "Информатика" за счет часов инвариантной составляющей (1 ч. в неделю) по программе "Ступеньки к информатике. 2-4 классы" для ОУЗ (авторы программы: Морзе Н.В., Ломаковская А.В., Проценко Г.А., Коршунова О.В., Рывкинд Й.Я., Ривкинд Ф.М.) в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования, утвержденного в 2011 г. (Программа напечатана в научно-методическом журнале "Информатика и информационные технологии в учебных заведениях". - № 4-5. – 2006 и размещена на сайте МОНУ://www.mon.gov.ua/іmages/fіles/navchalnі_programu/2012/ukr/05_shod_іnformatuka.pdf). Основной задачей курса является овладение младшими школьниками практических навыков современных информационно-коммуникационных технологий, с целью решения жизненных и учебных задач. Курс "Информатика" во 2-4-х является пропедевтическим. При изучении курса предусмотрено несколько направлений учебной и развивающей деятельности учеников. Первое направление - познавательное. В этом направлении ученики усваивают сведения о назначении компьютера, о возможностях его использования, о его составных частях, основных принципах его работы. Второе направление - прикладное. В этом направлении ученики приобретают навыки работы с клавиатурой, поиска и запуска нужных программ, подготовки и редактирования текстов в текстовом редакторе, создание рисунков в графическом редакторе и др. Третье направление - алгоритмическое. Ученики знакомятся с понятием алгоритма, различают их основные виды, учатся составлять и записывать простые алгоритмы для исполнителей. Четвертое направление - развивающее. Ученики развивают свои творческие способности и логическое мышление, путем выполнения разнообразных творческих задач. Пятое направление - поддержка, коррекция и пропедевтика знаний, умений и навыков по другим учебным предметам. Методические рекомендации относительно преподавания информатики во 2 классе по программе предоставлены в приложении к письму МОН от 30.05.2013 №1/9-383 "Методические рекомендации относительно организации учебно-воспитательного процесса во 2- х классах общеобразовательных учебных заведениях". Особенностью учебной программы изучения курса "Информатика" в 3 классе является наличие в ней раздела "Создание проектов". Основной задачей изучения этого раздела в 3 классе является ознакомление учеников с основными принципами проектной деятельности и обучение учеников реализации этапов работы над проектом: от этапа постановки задачи к этапу защиты проекта на примерах работы над конкретными проектами. Обращаем внимание на то, что в 2014-2015 учебном году: - курс "Информатика" рассчитан на 35 часов во 2-м классе, 35 часов в 3-м классе из расчета 1 час в неделю; - продолжительность уроков в общеобразовательных учебных заведениях во 2-х и 3- х классах составляет 40 минут; - учебные достижения учеников 2-х и 3-х классов по предмету "Информатика" должны оцениваться вербально (в соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 21.08.2013 №1222 «Об утверждении ориентировочных требований оценивания учебных достижений учеников базовых дисциплин в системе общего среднего образования»); - за отличные успехи в обучении ученики 2-3-х классов могут награждаться похвальным листом "За высокие достижения в обучении"; - домашние задания по информатике задавать не желательно, кроме случаев определенных в учебниках (обсудите с родителями и т.п.); - каждый урок при изучении "Информатики" проводится с использованием компьютеров, поэтому класс делится на подгруппы так, чтобы каждый ученик был обеспечен индивидуальным рабочим местом за компьютером, но не меньше 8 учеников в подгруппе, соответственно приказу Министерства от 20.02.2002 № 128 "Об утверждении Нормативов наполняемости групп дошкольных учебных заведений (яслей-садиков) компенсирующего типа, классов специальных общеобразовательных школ (школ-интернатов), групп продленного дня и воспитательных групп общеобразовательных учебных заведений всех типов и Порядка деления классов на группы при изучении отдельных предметов в общеобразовательных учебных заведениях", зарегистрированного в Министерстве юстиции Украины 6 марта 2002 г. за № 229/6517; - при использовании компьютерной техники на уроках беспрерывная продолжительность занятий должна отвечать требованиям ГСанПиН 5.5.6.008-98 "Устроение и оборудование кабинетов компьютерной техники в учебных заведениях и режим работы учеников на персональных компьютерах"; - время работы младших школьников за компьютером на уроке не должен суммарно превышать 15 минут. Все другое время урока учитель знакомит учеников с теоретическим учебным материалом. Теоретическая часть урока может проводиться в форме беседы, игры, обсуждения ситуаций или повторения и закрепления изученного материала; - после работы за компьютером необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется учениками на рабочем месте; - в соответствии с Отраслевом соглашением между Министерством и ЦК Профсоюза работников образования и науки Украины на 2011-2015 года, передавать уроки по отдельным предметам в начальных классах другим специалистам, например, уроки иностранного языка, физического культуры, информатики, изобразительного искусства, музыки, основ здоровья можно при наличии объективных причин и обязательного письменного согласия учителей начальных классов, обеспечивая при этом оплату труда соответственно положениям Инструкции о порядке начисления заработной платы работников образования. Учебники Во 2-3 классах изучение предмета "Информатика" будет осуществляться по учебникам и учебным пособиям, указанным в основном и дополнительном перечнях учебной литературы, рекомендованной для использования в начальных классах общеобразовательных учебных заведений в 2013-2014 учебном году, которые размещены на официальных веб-сайтах Министерства образования и науки www.mon.gov.ua и Института инновационных технологий и содержания образования www.ііtzo.gov.ua В 2014-2015 учебном году преподавание информатики будет осуществляться по учебниками, которые имеют гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки Украины": - во 2-х классах (Приказ МОНМСУ "О предоставлении грифа учебной литературе" №118 от 07.02.2012 г.
- в 3-х классах:
Учебно-методическое обеспечение по предмету "Информатика" (приложение 1 к письму МОНУ № 1/9-493 от 15 июля 2013 года "Об ориентировочном перечне учебно-методического обеспечения базовых дисциплин во 2-х и 5-х классах общеобразовательных учебных заведений"):
В 4 классах информатика может излагаться за счет часов вариативной составляющей. Если в 2013-2014 уч. году ученики 3 классов изучали информатику по одной из таких программ: - "Ступеньки к информатике. 2-4 классы" для ОУЗ (авторы: Ривкинд Ф.М., Ломаковская А.В., Колесников С.Я., Рывкинд Й.Я.). Детальная информация на сайте: http://dvsvіt.com.ua; - пропедевтического курса информатики "Шаги к информатике. Кладоискатели. 2-4 классы" для ОУЗ (автор Коршунова О.В.). (Коршунова О.В. Информатика. 2-4 классы: Учебно-методическое пособие. - Харьков: ФОП Спивак Т.К., 2008. - 368 с.). Детальная информация на сайте: http://vesna-books.com.ua/books/іndex/all/shukachі-skarbіv/; - пропедевтического курса "Компьютерленд". Информатика. Начальный курс. 2-4 классы" (автор Антонова О.П. Шепетовская УВК №2 школа-гимназия, Хмельницкая область. (Протокол заседания Учебно-методической комиссии МОН №1 от 13.01.2011) (Информатика в школе. - ВГ "Основа". - №8. - 2012). Детальная информация на сайте: http://aspekt-edu.kіev.ua/, то в 4 классах можно продолжить обучение по этим программам. Для учеников 4 классов действующими являются Типовые учебные планы, утвержденные приказом Министерства от 29.11.2005 г. № 682. Методические рекомендации относительно изучения информатики в 4 классах прописанные в письме МОНСМ Украины от 01.06.12 №1/9-426 "Относительно инструктивно-методических рекомендаций по базовым дисциплинам". Методические рекомендации по преподаванию этих пропедевтических курсов приведены в Инструктивно-методическом письме о преподавании информатики в 2010-2011 учебного года и в Информационном сборнике МОН, № 25-27, 2010 г., №22-24, 2012 г. Обращаем внимание на то, что: - программа курса "Информационная культура" 1-2 класс (авторы: Пушкарева Т.О., Саражинская Н.А., Гущина Н.И.) рекомендована для учебных заведений, которые работают по проектам "1 ученик - 1 компьютер" и "Росток"; - программа "Прикладная информатика. 1-4 класса" (авторы: Л. Журавлева, Т. Проценко) рекомендована для внеклассной работы, 2 часа в неделю за счет вариативной составляющей учебных планов (программа напечатана в сборнике "Программы курсов по выбору для начальных классов. Вариативная составляющая Базового учебного плана". Книга 3 / Упор.: Г.Ф.Древаль, Л.Ф.Щербакова, А.В.Лотоцкая. - Тернополь: Мадрівець, 2012. - 200 c.). ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЕ В 2014/2015 учебном году в 5-6 классах "Информатика" будет изучаться по программе "Информатика. Учебная программа для учеников 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений" (авторы Жалдак М.И., Морзе Н.В., Ломаковская А.В., Проценко Г.А., Рывкинд Й.Я., Шакотько В.В.) из расчета 1 час в неделю (Программа размещена на сайте МОНУ http://www.mon.gov.ua/ua//actіvіty/educatіon/56/general-secondary-educatіon/educatіonal_programs/1349869088/). Задачами обучения информатике в основной школе являются формирование у учеников способностей, знаний, умений, навыков и способов деятельности:
Этот курс рассматривается как необходимый инструмент, который в современном информационном обществе будет оказывать содействие более успешному обучению учеников, формированию предметной и ключевых компетентностей, всестороннему развитию ребенка школьного возраста. ИКТ рассматриваются в курсе как объект, и как средства обучения. В 6 классе будут изучаться следующие разделы:
Соответственно программе, распределение содержания и учебного времени является ориентировочным. Учителю предоставляется право корректировать последовательность изучения тем в зависимости от методической концепции и конкретных учебных ситуаций, от уровня подготовки учеников и сформированности у них предметной ИКТ-компетентности, выстраивая наиболее уместную для конкретного учебного заведения или класса траекторию обучение. Вместе с тем, в 6 классе нельзя изменять логическую последовательность темы "Понятие операционной системы" относительно всех других, поскольку для изучения тем "Мультимедиа", "Текстовый процессор" и "Компьютерные сети" необходимы сформированные понятия учеников о файловой системе и привычках выполнения операций с файлами и папками. Так же, как и в 5 классе, учебное время, которое отводится на изучение курса информатики, рекомендуется распределять таким образом: - 30% учебного времени отводится на усвоение теоретических знаний, - 70% учебного времени отводится на формирование практических навыков работы с современной компьютерной техникой и ИКТ. Во время изучения курса обязательным является проведения десяти практических работ. Практические работы, указанные в программе, являются обязательными для оценивания всех учеников класса. Учитель может самостоятельно определять форму проведения этих работ (лабораторные работы, практикумы, учебные проекты, коллективная работа в Интернете и т.п.). Содержание таких задач надо подбирать так, чтобы продолжительность их выполнения не превышала 20 минут (санитарные нормы относительно продолжительности беспрерывной работы за компьютером учеников этой возрастной категории). В основе построения содержания обучения и требований к общеобразовательной подготовке учеников по информатике лежит компетентностный подход, соответственно которому конечным результатом обучения информатике является сформированные (на основе полученных знаний, умений и привычек, опыта учебной и жизненной деятельности, произведенных ценностных ориентаций, положительной мотивации) предметная ИКТ-компетентность и ключевые компетентности, в частности: информационно-коммуникационная, учебная, коммуникативная, математическая, социальная, гражданская, здоровьесберегающая. Напоминаем, что для учителя компетентностный подход - это переход от передачи знаний к созданию условий для активного познания и получение детьми практического опыта. Для учеников - переход от пассивного усвоения сведений к ее активному поиску, освоению, критическому осмыслению и использованию на практике. К самым типичным методам формирования компетентностей учеников, относятся: - обращение к опыту учеников; - открытое обсуждение новых знаний; - решение проблемных задач и обсуждение проблемных ситуаций; - организация дискуссий; - игровая деятельность; - проектная деятельность. Учитель, который осуществляет компетентностный подход в обучении, должен уметь: - проявлять уважение к ученикам, к их суждениям и вопросам; - выявлять проблемность ситуаций, которые изучаются; - связывать материал, который изучается с повседневной жизнью и интересами учеников, учитывая их вековые особенности; - закреплять знание и умение на практике; - планировать уроки, используя разнообразные методы и формы обучения; - ставить цель и оценивать ее степень достижения вместе с учениками; - оценивать достижение учеников не только баллами, но и содержательной характеристикой. Во время изучения темы "Алгоритмы и их исполнители" у учеников должно сформироваться представление об объектах, событиях, командах, исполнителях, системе команд исполнителей, алгоритме, использования алгоритмов в повседневной жизни и учебной деятельности учеников, формы представления алгоритмов, среда выполнения алгоритмов, базовые алгоритмические структуры, сформироваться умение составлять алгоритмы и представлять их в разных формах, формально выполнять алгоритмы из учебной деятельности и быта; составлять и выполнять алгоритмы в определенной учебной среде выполнения алгоритма. Учитывая возрастные особенности учеников 6 класса, для формирования практических навыков, целесообразным будет избрать учебную среду выполнения алгоритмов Scratch. Среду можно загрузить по ссылке: http://іnfo.scratch.mіt.edu/uk/Scratch_1.4_Download. Среда Scratch является кросс-платформенным программным обеспечением, которое поддерживает русскоязычный интерфейс и распространяется бесплатно, а также взятое авторскими коллективами за основу для освещения этой темы в учебниках для учеников 6 класса. Выбор программной среды остается на усмотрении учителя с учетом имеющейся компьютерной техники и уместной для конкретного учебного заведения или класса траектории обучения. Изучение темы "Понятие операционной системы" должно сформировать у учеников понятие о назначении операционных систем, объектах операционной системы, назначении файловой системы, объектах файловой системы и их свойствах, о пути к объекту файловой системы, полном имени объекта файловой системы, типе файла, сформировать навыки выполнения операций над объектами файловой системы: создание, выделение, копирование, переименование, перемещение и удаление объектов, выполнение поиска объектов файловой системы. Сегодня в распоряжении современного человека довольно большой выбор компьютерной техники, разных операционных систем и программного обеспечения. Популярнейший из них являются операционные системы семейства Wіndows, Lіnux, Mac OS, а для мобильных устройств это операционные системы Androіd и іOS. В связи с этим, рекомендуется при преподавании этой темы акцентировать внимание учеников на общие свойства объектно-сориентированных современных операционных систем, т.е. на имеющееся понятие объекта, над которым можно выполнять определенные действия и который имеет определенные свойства. Внесены некоторые изменения и дополнения к программе "Информатика. Учебная программа для учеников 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений". При изучении темы "Понятие операционной системы" термин "информационный объект" можно заменить на термин "информационная модель объекта" и привести примеры. В связи с тем, что необходимо развести понятие "объекты операционной системы" и "объекты файловой системы", к содержанию темы внесен перечень объектов файловой системы, такие, как файлы и папки, операции с которыми изучаются (например, не изучаются операции с дисками (с устройствами для хранения данных, а точнее с их носителями)), поскольку объекты файловой системы, как составляющей операционной системы, являются и объектами операционной системы. При этом следует помнить, что не все объекты операционной системы являются объектами файловой системы, например, окно. К свойствам объектов файловой системы добавлены размер файлов и емкость носителей данных. Это обосновано тем, что с этой информацией ученики будут встречаться при работе с файлами. Во время изучения темы «Мультимедиа» у учеников 6 класса должно сформироваться понятие о мультимедиа, объектах мультимедиа, области использования мультимедиа, мультимедийных устройствах и мультимедийном программном обеспечении, а также сформироваться навыки копирования объектов мультимедиа из фотокамер, мобильных устройств на компьютер, умение просматривать и прослушивать объекты мультимедиа на компьютере с помощью программных сред, умение просматривать, изменять значение свойств графических изображений и умение выполнять основные операции над ними. Изучение темы "Текстовый процессор" в 6 классе при решении большинства задач опирается на сформированные знания и навыки учеников, которые были получены во время изучения темы "Редактор презентаций" в 5 классе, а именно формирует понятие учеников о текстовом документе и его объектах, текстовом процессоре и его назначении, формирует навыки учеников создавать, открывать, редактировать и сохранять документы в среде текстового процессора, форматировать текст, выделять и удалять, копировать и перемещать фрагменты текста с использованием комбинаций клавиш, меню, вставлять графические объекты в текстовый документ, находить и заменять фрагменты текста в автоматическом режиме, проверять правописание текстовых документов и исправлять ошибки в автоматическом режиме, распечатывать текстовый документ. В учебниках для учеников 6 класса данный раздел описан в двух вариантах, при освещении особенностей работы с текстовым процессором Mіcrosoft Word и текстовым процессором LіbreOffіce. Во время изучения темы "Компьютерные сети" у учеников должны сформироваться представление о компьютерных сетях и их назначении, типах компьютерных сетей, про глобальную сеть Интернет, основные службы Интернета, веб-сайт, веб-страницу и ее адрес, гиперссылки, авторское право и Интернет; умения открывать файлы и папки на других компьютерах локальной сети, копировать и перемещать данные между разными компьютерами сети, открывать в окне браузера веб-страницу с заданным адресом, создавать и редактировать список сайтов, избранных для быстрого просмотра, использовать гиперссылку для навигации веб-страницами, сохранять изображение, веб-страницы и их фрагменты, использовать поисковые системы для поиска информационных материалов в Интернете, придерживаться правил безопасной работы в Интернете при поиске информационных материалов, использовать энциклопедии, словари и переводчики, размещенные в Интернете, в своей учебной деятельности. Учебники в 6-х классах:
Комиссией по информатике научно-методического совета Министерства образования и науки Украины была одобрена для использования в общеобразовательных учебных заведениях с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла учебная программа "Информатика. 5-9 классы общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла" (под ред. академиков НАПН Украины А.М. Гуржия и В.Ю. Быкова), которая опубликована в журнале "Компьютер в школе и семье" № 6 за 2012 год. Учитывая специализацию учебного заведения, учитель может избрать для работы эту программу. При этом следует учесть, что школы не будут обеспечиваться учебниками, которые ей отвечают. Отмечаем, что учебные заведения, которые избрали программу "Информатика. 5-9 класса общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла" (2012 год), продолжают в 6 классе обучение по этой программой. Вариативную составляющую учебного плана в 6 классе можно реализовать, избрав учебную программу курса по выбору "Слепой метод печати" (письмо ИИТЗО от 21.10.2003 № 14.1/ Г-604). Для учеников 5 класса остаются действующими инструктивно-методические рекомендации, которые содержатся в письме Министерства от 24.05.2013 № 1/9-368 "Об организации учебно-воспитательного процесса в 5-х классах общеобразовательных учебных заведений и изучение базовых дисциплин в основной школе", ознакомиться с которыми можно на сайте МОН по адресу http://www.mon.gov.ua/ua/often-requested/methodіcal-recommendatіons/. а для учеников 7-11-х классов действующими остаются рекомендации, которые содержатся в письме Министерства от 01.06.2012 № 1/9-426 "Относительно инструктивно-методических рекомендаций по базовым дисциплинам" (Информационный сборник и комментарии Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины № 17-22, 2012). УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКИ В 8-11 КЛАССАХ Углубленное изучение информатики предполагается в 8-11 классах. Программа углубленного курса (авторы Т.П. Караванова, В.П. Костюков) состоит из двух частей: программы углубленного изучения информатики для 8-9 классов (www.mon.gov.ua/ua//actіvіty/educatіon/56/general-secondary-educatіon/educatіonal_programs/1349869497/) и программы углубленного изучения информатики для 10-11 классов (www.mon.gov.ua/ua//actіvіty/ educatіon/56/general-secondary-educatіon/educatіonal_programs/1352202396/), которые вместе образовывают единую целостную программу. Содержание обучения за этой программой предусматривает изучение двух параллельных содержательных линий – информационно-коммуникационные технологии и основы алгоритмизации та программирование, которые являются взаимосвязанными и последовательно согласованными. При углубленном изучении информатики нужно использовать учебники из информатики для 9-11 классов, которые получили Гриф МОНМСУ, и другую учебно-методическую литературу, рекомендованную или одобренную МОНМСУ, в частности учебные пособия автора Т.П.Каравановой:
В процессе углубленного изучения информатики основные задачи курса существенно расширяются и дополняются, что обусловлено необходимостью выявления и развития у учеников логических способностей, подготовки их к участию в олимпиадах, МАН, конкурсах, соревнованиях, научных дискуссиях. Усиливается роль формирования у учеников стойкого интереса к информатике и связанной с ней профессиональной деятельности, подготовки к обучению в высших учебных заведениях. Углубленное изучение курса информатики осуществляется за счет инвариантной составляющей "Информатики" и "Технологии" или с использованием часов вариативной составляющей как избирательно-обязательных. Информатика в 8-11 классах может изучаться за одной из программ: Программа для углубленного изучения 10-11 класс "Учебная программа углубленного изучения информатики для учеников 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений" (Опубликовано на сайте МОН и в сборнике), которая является продолжением учебной программы углубленного изучения информатики для учеников 8-9 класса "Учебная программа углубленного изучения информатики для 8-12 классов. авторов Т.П. Караванова, В.П. Костюков. (Информатика. Сборник "Программы для профильного обучения и допрофильной подготовки". Киев, Издательская группа BHV, 2009) - Учебная программа углубленного изучения информатики для учеников 8-9 классов ОУЗ. Направление - технологический, профиль информационно-технологический (Опубликовано на сайте МОН) ДОПРОФИЛЬНЫЕ КУРСЫ ПО ВЫБОРУ (ФАКУЛЬТАТИВЫ) В 6-10 КЛАССАХ Учебные заведения, которые выделяют 2 и больше часов для изучения информатики в 8-9 классах, могут изучать допрофильные курсы по выбору:
Программа факультативного курса по информатике "Основы программирования" для учеников 7-9 классов ОУЗ (68 ч.) (авторы: С.Д. Вапничный, В.В. Зубик, В.А. Ребрина) (Одобрено для использования в ОУЗ Научно-методическим Советом по вопросам образования Министерства образования и науки (протокол № 1 от 13 января 2011 года). Особенностью данного факультатива является модульный принцип организации работы факультатива. Он состоит в потом, что все занятия будут проводиться частями (модулями) по 4 урока. fak_programa-1.zіp (источник). Программа факультативного курса из информатики "Основы программирования. Второй год обучения" для учеников 8-10 классов ОУЗ (68 ч.) (авторы: С.Д. Вапничный, В.В. Зубик, В.А. Ребрина) (Одобрено для использования в ОУЗ Научно-методическим Советом по вопросам образования Министерства образования и науки (протокол № 1 от 13 января 2011 года). fak_programa-2.zіp (источник). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Конституцией) Луганской Народной Республики, Положением о паспортном документе, удостоверяющем личность физического лица, проживающего... |  | Народной милиции Луганской Народной Республики, других воинских формирований и органов, выполняющих задачи в области обороны и безопасности... |
| Государственным унитарным предприятием Луганской Народной Республики «Почта Луганской Народной Республики» | | Перечень платных услуг, оказываемых Государственным унитарным предприятием Луганской Народной Республики «таможенно-брокерские услуги»,... |
| В целях реализации положений Кодекса Луганской Народной Республики об административных правонарушениях от 15. 07. 2016 №109-ii (с... | | Фиксированные тарифы на оказание таможенными брокерами и Государственным унитарным предприятием Луганской Народной Республики «таможенно-брокерские... |
| ... | | Порядку приемки в эксплуатацию законченных строительством объектов в Луганской Народной Республике (далее – Порядок) |
| Луганской Народной Республики на обучение по образовательным программам высшего образования на 2016/2017 учебный год, утверждённого... | | Настоящий Порядок разработан в соответствии с Конституцией Донецкой Народной Республики, Временным Положением о паспорте гражданина... |