Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Скачать 3.84 Mb.
|
| Вывод : Результаты качества и успеваемости учителей татарского языка и литературы за 2015/2016 учебный год, по сравнению с прошлым учебным годом, заметно выше. Это наблюдается у следующих учителей: Фаттахова Р.М., Гизатуллина К.М., Гималеева Ч.Н. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ
Результаты контрольных работ по татарскому языку показали, что наиболее высокий процент качества в 10а классе - 100% (учителя Хуснуллина А.М., Хабибуллина Ф.А.), в 11а классе - 96%(учителя Насибуллина А.Р., Хабибуллина Ф.А.), 4а классе - 88% (учителя Хуснуллина А.М., Хабибуллина Ф.А.), в 6в классе - 89% (учителя Коваль Р.А.,Фаттахова Р.М), 8б классе – 83% (Саетгараева И.Ф., Гизатуллина К.М.), 2в классе – 78% (Макарова Р.М., Ханова Г.Ю.). Допустимого уровня обученности достигли учащиеся 3Б класса – 46% (учителя Шайхутдинова Г.Г., Камалова А.А.), 6а класса – 46% (учителя Шайхутдинова Г.Г., Мухтарова Г.М.). Наибольшее количество ошибок было допущено по следующим темам: в образовании отрицательных форм глаголов, в составлении вопросительных реплик, в ситуативных упражнениях, орфографические ошибки (замена букв ә-е, ү-у, пропуски букв), в составлении вопросительных предложений, в использовании местоимений, в падежных окончаниях, в окончаниях принадлежности. Не умеют составлять реплики в диалогах. Сравнительный анализ контрольных работ в 3-8 классах   Сравнительный анализ контрольных работ в 10-11 классах   Сравнивая результаты контрольных работ по татарскому языку за 3 четверть с результатами итоговых контрольных работ, наблюдаем: повышение процента качества в классах: 3а класс (Фаттахова Р.М.,Волохина Л.И.) 70% - 86% 3в класс (Фаттахова Р.М., Латыпова О.Н.) 57% - 63% 3д класс (Бариева Р.М., Насибуллина А.Р.)57% - 62% 4а класс (Хуснуллина А.М., Хабибуллина Ф.А.) 86%-88% 4б класс (Хуснуллина А.М., Хабибуллина Ф.А.) 71%-81% 4в класс (Ханова Г.Ю., Валиева З.Ф.) 76%-84% 5а класс (Гималеева Ч.Н., Закирова Л.В.)56%-65% 5д класса (Саетгараева И.Ф., Мухтарова Г.М.) 55%-65% 6в класс (Фаттахова Р.М., Коваль Р.А.) 74%-89% 6г класс (Гималеева Ч.Н., Закирова Л.В.) 52-71% 6б класс (Шайхутдинова Г.Г., Мухтарова Г.М.) 77,27-88% 7б класс (Саетгараева И.Ф., Мухтарова Г.М.) 65%-76% 8б класс (Саетгараева И.Ф., Гизатуллина К.М.) 81-83% 8в класс (Насибуллина А.Р.,Фаттахова Р.М.) 72-79%% Выводы: Работу выполняли 479 учащихся 3-8, 10-11 классов. Процент качества по школе составил 73% (повышение, по сравнению с 3 четвертью, составило 5%), успеваемость – 100% (динамика - повышение 3%) и средний балл - 4,1 (повышение, по сравнению с 3 четвертью , составило 0,2 балла). Рекомендации: 1.Учителям 2–9 классов изучить результаты проведенных контрольных работ, провести анализ типичных ошибок во всех классах и включать в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок по недостаточно прочно усвоенным разделам и темам. 2.Спланировать и организовать индивидуальную работу с учащимися группы учебного риска в рамках внеурочной деятельности. 3.Проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок. 4.Уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных программой. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕРТ ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ в 9-х КЛАССАХ С целью ознакомления выпускников с организацией и технологией проведения ЕРТ, с процедурой заполнения бланков ответов, с целью психологической подготовки их к тестовой форме сдачи тестирования в школе проводились индивидуальные консультации с учащимися и их родителями, где каждый участник мог получить полную информацию, касающуюся подготовки и проведения единого республиканского тестирования. Подготовкой учащихся непосредственно занимались учителя татарского языка и литературы, работающие в 9-х классах. Их календарно-тематическое планирование по предметам было составлено с учётом проведения проверочных (диагностических) и контрольных работ тестового характера по аналогии с КИМами и демоверсиями. Для учащихся проводились консультации, практические занятия по формированию умений работать с разными типами тестовых заданий, обязательными были занятия по заполнению бланков. На основании приказа МО и Н РТ от 13.03.2015г. № 1518/15 «О проведении единого республиканского тестирования по предмету «Татарский язык» для обучающихся IX классов общеобразовательных организаций Республики Татарстан, изучавших татарский язык как родной или государственный в 2015 году» 12 мая 2015 года было проведено единое республиканское тестирование. Анализ тестирования по татарскому языку в 9-х классах
Вывод: Оптимальный уровень знаний показали учащиеся следующих учителей: Гималеевой Ч.Н., Закировой Л.В. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ Проблема выявления и развития одаренных детей и детей с повышенной мотивацией к учебной деятельности в условиях модернизации современной российской системы образования приобретает особую актуальность. Мы поставили перед собой цель: создать благоприятные условия, способствующие развития творческих способностей детей, активизации познавательного интереса, формированию ключевых компетентностей детей. Каждый учитель составил план работы с одарёнными детьми и план по устранению пробелов знаний учащихся. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение и совместная разработка уроков, праздников.) В 2015/16 учебном году, реализуя задачу по формированию национального самосознания учащихся, учителя татарского языка и литературы сделали серьезный акцент в работе на формирование и развитие навыков устной и письменной речи, привитие учащимися художественного вкуса, интереса и любви к татарскому языку; в русскоязычной аудитории основное внимание направлено на стремление научить практически пользоваться татарским языком как средством общения в пределах установленного программой словарного и грамматического минимумов. В течение 2015-2016 учебного года ученики принимали активное участие в конкурсах, олимпиадах. ИНФОРМАЦИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ МУНИЦИПАЛЬНОГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ СРЕДИ РУССКОЯЗЫЧНЫХ УЧАЩИХСЯ
ИНФОРМАЦИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ МУНИЦИПАЛЬНОГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ СРЕДИ ТАТАРСКИХ ГРУПП
Вывод: итоги олимпиад говорят о достаточно хорошей подготовленности учащихся, так как результаты по сравнению с прошлым годом намного лучше. Рекомендации: - всем учителям татарского языка и литературы продолжить работу по устранению пробелов в знаниях учащихся, разработать систему упражнений по работе над ошибками, организовать обмен опытом среди коллег, взаимопосещение уроков, использовать в работе методическую литературу, разнообразные приемы для формирования навыка грамотного письма и вести целенаправленную работу по коррекции ЗУН учащихся; - в 2016-2017 учебном году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам, вести целенаправленную работу с конкретными учениками и добиться лучших результатов УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГОРОДСКИХ И РЕГИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской... | | Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
 | Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова» |
| Города калининграда специализированнной детско- юношеской спортивной школы олимпийского резерва №2 | | Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов и бакалавров |
| | Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, приказом директора гбоу спо рмэ «йотст» (далее техникум)... | |
| Бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования | | В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... |