Нижнего Новгорода Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №67
Скачать 1.04 Mb.
|
Анкета для родителей. Адаптация ребенка к школе.Уважаемые родители первоклассников!Мы просим Вас ответить на вопросы, касающиеся самочувствия Вашего ребенка, его адаптации к школе. Ваши искренние ответы помогут нам сделать школьную жизнь Вашего ребенка психологически комфортной. Информация, которую Вы сообщите, является конфиденциальной и не будет использована без Вашего согласия. Ф.И. ребенка______________________________________________________________________ Ф.И.О.родителей__________________________________________________________________ Ф.И.О.родителей __________________________________________________________________ Просим Вас ответить на приведенные ниже вопросы. Подчеркните тот вариант, который кажется Вам наиболее подходящим к Вашему ребенку. 1.Охотно ли идет ребенок в школу?
2. Вполне ли приспособился ребенок к школьному режиму? - пока нет
3. Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени, как он пошел в школу? Если эти признаки наблюдались до школы, поставьте галочку слева, если появились сейчас – подчеркните. - засыпает с трудом
4. Есть ли в настоящее время у Вашего ребенка хронические заболевания, проблемы со здоровьем?
5. Опишите режим дня Вашего ребенка:
_________________раз в неделю
6. Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?
7. Каков эмоциональный характер этих впечатлений?
8 . Жалуется ли ребенок на товарищей по классу, обижается на них?
9. Жалуется ли ребенок на учителя, обижается на него?
10. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения? - да
11. С какими проблемами, связанными с началом школьного обучения Вы столкнулись? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. Нуждаетесь ли Вы в нашей помощи и в чем именно________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Дата ______________________ Подпись _________________________ Блок «Первоклассник»
Задачи: - смягчить процесс адаптации первоклассников и вхождение ребенка в школьную жизнь; - знакомство первоклассников со школой, педагогом, вспомогательными структурами в школе; - положить основы формирования детского коллектива; Описание проблем и задач развития: - Формирование новой социальной позиции «школьника»; - Активизация познавательных мотивов обучения и познавательных процессов; - Построение отношений с педагогами школы, принятие требований ситуации и педагога; - Создание ситуаций, требующих от детей умения договариваться и сотрудничества. Предполагаемый психологический результат: Снижение уровня тревожности в период школьной адаптации. Описание сюжетной канвы, игровой результат. На первой школьной праздничной линейке дети получают символическую «карту в страну Знаний». На карте нарисован маршрут и очередность прохождения некоторых испытаний. В ходе прохождения испытаний дети должны собрать ключ в Страну Знаний. На каждом этапе выдается часть от ключа-паззла. Данная игра построена по типу игр с игровыми оболочками. Время на игру : 45-60 минут. Обсуждение 15 минут. Участники: возраст – 1 классы, мы проводим с целой параллелью. Размер группы – целый класс. Количество взрослых: психолог, педагог, библиотекарь, мед.работник, учитель музыки, учитель физкультуры, повар. Возможное продолжение: построение программы на формирование детского коллектива, развитие навыков сотрудничества. Форма обсуждения игры: В кругу, в своем кабинете, рефлексия в форме группового обсуждения. Комментарии: - В ходе перехода со одной станции на другую у учителя есть уникальная возможность развивать произвольность детей через различные виды передвижения по школе (по кочкам, на носочках, «паровозиком», с «закрытыми глазами», на одной ноге, вприсядку и т.д.), а также знакомить с правилами школы и зданием. - Важное условие каждой станции: деление детей по разным основаниям: по рождению в разные времена года, по количеству девочек и мальчиков, по интересам, по месту жительства и т.д. Очень важно, чтобы в этот период дети познакомились друг с другом, почувствовали атмосферу безопасности и доверия и нашли себе «родственные души»! Сценарий. 1этап. Предварительный. Задачи: заинтриговать детей, создать атмосферу вовлечения в путешествие. Материал: Карта в страну Знаний для каждого класса. На праздничной линейке Сказочный герой или одиннадцатиклассник (в нашем случае – Школовой) вручает каждому классу карту-путешествие в страну Знаний. По окончании линейки дети как обычно проходят в свой класс. На двери надпись «Страна Знаний». Но класс закрыт и ключа нет. Учитель обращается к детям «Что делать?». И тут на помощь приходит карта. Вместе с учителем дети пытаются разобраться в схеме и определить, что им необходимо сделать. Вперед, нас ждет первое испытание! По карте дети отправляются на 1 станцию. 2 этап. Путешествия по станциям. Задачи: собрать «ключ» от Страны Знаний. Материал: по необходимости в зависимости от станций, возможен творческий подход и изменение названий станций и заданий. Станция «Буквоежка». Вместе с учителем дети по карте приходят к библиотеке. Детей встречает библиотекарь. Она знакомит детей с «книжным царством», рассказывает о значении книг в жизни человека и знаниях. Также может познакомить детей с правилами поведения в библиотеке и предлагае6т поиграть в игру «Кто больше знает сказок». Для этого необходимо разделиться на команды. Основанием для деления может быть – кто в каком месяце времени года родился. Просит детей познакомится друг с другом. Выигрывает та команда, кто больше назовет правильных ответов. Примерные вопросы: Кто проткнул носом камин, нарисованный на холсте? Кто из сказочных героев смог полететь на Луну? Кто смог сшить 3 платья за одну ночь? И т.д. Выигравшая команда получает часть ключа и определяет, кто из детей или взрослых будет хранить этот ключ. Далее по карте они переходят на следующий этап. Станция «Доктор Айболит» Дети вместе с учителем подходят к медицинскому кабинету. Их встречает медицинская сестра. При входе в кабинет дети получают «сладкие пилюли» (витаминки). Знакомство. Краткое объяснение детям содержания своей деятельности. Мед.работник предлагает поиграть детям в игру. Для этого дети разделены на команды (не более 3-х). Каждая команда выбирает желающих на это испытание. Выбранные дети из каждой команды невербальным способом должны объяснить другим следующие понятия: градусник, фонендоскоп («слушалка»), горчичник, пипетка, шприц и т.д. Тому, чья команда быстрее угадает понятия и больше (или кто ярче и понятнее объяснил) вручается еще одна часть от ключа. Путешествие продолжается. Дети переходят к следующей станции. Станция «Спортивная» Дети приходят в спортивный зал школы. Данный конкурс будет проводить учитель физкультуры. Он встречает детей, знакомится, рассказывает об уроках физкультуры и предлагает поиграть в подвижные игры или эстафету. Важное условие: дети в праздничной одежде, поэтому эстафеты не должны быть сложными!! Основанием для деления на команды может быть классическое деление на 1,2, 3. Выигравшей команде вручается очередная часть от ключа. И класс двигается дальше по карте. Станция «Музыкальная» Дети приходят в актовый зал школы. Их встречает учитель музыки. Знакомится и предлагает разделиться на тех, кто любит песни и танцы. Далее он предлагает поиграть в игру по типу «Угадай мелодию». Он наигрывает различные известные песни и мелодии. Дети угадывают название песни или исполнителя. Выигравшая команда получает часть от ключа. В заключении всем классом можно спеть известную песню или потанцевать все вместе под разные мелодии. Станция «Наша столовая» При входе в столовую дети выбирают жетончики с нарисованными 3-мя видами ягод или фруктов. Это основание для следующего деления на команды. Детей встречает работник столовой или повар. Знакомиться и также предлагает поиграть. Повар загадывает загадки про овощи и фрукты. За правильный ответ команда получает балл. Набравшей наибольшее количество баллов команде вручается паззл. Можно поиграть в игру «Съедобное-несъедобное». По карте дети возвращаются к своему классу, им предстоит последнее испытание. 3 этап. Заключительный Возле кабинета, детей встречает психолог, который просит поделиться своими впечатлениями и просит детей собрать ключ. Но не хватает всего одной части. И для этого необходимо пройти последнее испытание. Психолог делит детей по основанию место жительства. Каждой команде предстоит составить из букв следующие слова: школа, знания, учитель, учение. Победившей команде вручается последняя часть от ключа. Дети собрали символический ключ. А чтобы получить настоящий ключ, дети должны все вместе разгадать ребус- который находится на двери класса. Это ключевое слово и будет вашим помощником в стране Знаний. (зашифрованное слово – ДРУЖБА). Психолог переворачивает листок с ребусом и там находится настоящий ключ от двери. Дверь открывается. Все проходят в класс и занимают места по кругу. Обсуждение проводит психолог совместно с педагогом. Понравилось путешествие? Какие испытания вам пришлось преодолеть? Легко или трудно было вам? Что вам помогло успешно преодолевать испытания? Необходимы ли эти качества для школьника? В каких ситуациях? И т.д. |
Похожие:
 | Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования |  | Нижнего Новгорода, расположенного в Канавинском районе города Нижнего Новгорода, в границах улиц Карла Маркса, Волжская набережная... |
| На основании Федерального закона от 06. 10. 2003 n 131-фз "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации",... | | Устава города Нижнего Новгорода, постановлением главы администрации города Нижнего Новгорода от 24. 03. 2011 №1104 "О порядке разработки... |
| Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги «Зачисление в образовательное учреждение» | | Об утверждении Порядка бесплатного предоставления многодетным семьям в собственность земельных участков, находящихся в муниципальной... |
| На основании Закона Нижегородской области от 01. 12. 2011 n 168-з "О бесплатном предоставлении многодетным семьям в собственность... | | Заместитель председателя по вопросам муниципальной собственности комитета по управлению городским имуществом и земельными ресурсами... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Многопрофильная языковая гимназия №4» | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №46» города Кирова (далее Гимназия) является муниципальной гражданской... |