Программа психологического сопровождения «Система педагогических условий формирования комфортного климата для ребенка в процессе адаптации к условиям доу»

Скачать 0.85 Mb.

Название	Программа психологического сопровождения «Система педагогических условий формирования комфортного климата для ребенка в процессе адаптации к условиям доу»
страница	5/5
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5

Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. [Текст]. - М.: Педобщество, 2003. - 240 с.

Горюнова Т.М. Развитие детей раннего возраста: Анализ программы дошкольного образования [Текст]. – М.: ТЦ Сфера, 2009. - 128с.

Гуз А.А. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образвания [Текст]. Мозырь: Белый ветер, 2007.

Гуркина А.П. Формирование личности ребёнка в детском саду [Текст]. - М.: Просвещение, 2010. - 111 с.

Давыдова О.И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ [Текст]. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской [Текст]. - М.: Гардарики, 2001.

Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста / Под ред. Н.В. Серебряковой [Текст]. – СПб.: Каро, 2005.

Дронь А.В., Данилюк О.Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Программа «Ребёнок – педагог – родитель» [Текст]. - СПб.: Детсво-Пресс ,2011. - 196с.

Дубровина И.В. Практическая психология образования. [Текст] - М.: ТЦ Сфера, 2000.

Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности , адаптация ,сценарии дня) [Текст]. - Ростов н/Д: Феникс , 2008- 186 с.

Казин Э. М., Касаткина Н. Э. и др. Здоровьесберегающие аспекты дошкольного и начального общего образования: учеб.-метод. пособие / ред. коллегия: Н.Э. Касаткина, О. Г. Красношлыкова, Е. В. Белоногова и др. [Текст]. − Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2011.− 500 с.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. [Текст]. — М.: Академия, 2000.

Кощеева З.В. Первые шаги малыша в детском саду: Методическое пособие. [Текст]. — Мн.: Зорны верасень, 2006. — 68с.

Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. [Текст]. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

Лапина И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого–педагогическое сопровождение, комплексные занятия [Текст]. Волгоград: Учитель, 2010. - 127 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]. - М.: Академия, 2004. - 352 с.

Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми. [Текст]. – М.: Пед. общество России, 2002. – 160 с.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях [Текст]. - М.: Владос, 2007. - 176 с.

Пиаже Ж. Природа интеллекта //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В.Петухова [Текст] - М.: Изд. МГУ, 1981. - с.48-60.

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие. / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко [Текст]. - СПб.: Речь, 2002. — 694 с.

Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст]. – М. - Воронеж НПСИ: Модек, 2000. – 303 с.

Реан А.А. Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности [Текст]. - СПб.: Медицинская пресса, 2002. - 352 с.

Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению [Текст]. - М.: Книголюб, 2000. - 72 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. [Текст]. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

Санькова О. А. Психолого-педагогические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в начальной школе: автореф. дис. ... канд.пед. наук. [Текст]. – М.: 2006. – 23 с.

Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. Учеб. пособие. [Текст]. – М.: Академия, 2001. – 480 с.

Смирнова Е. О. Детская психология. [Текст]. - М.: Владос, 2003.

Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет [Текст]. – СПб.: Детство - Пресс, 2005.

Соколовская Н.В. Адаптация ребёнка к условиям детского сада : управление процессом, диагностика, рекомендации [Текст]. Волгоград: Учитель, 2011. - 188 с.

Столяренко Л.Д. Психология. [Текст]. - Р-н/д: Юнити, 2003. - 382 с.

Шитова Е.В. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2 – 7 лет [Текст]. Волгоград: Учитель, 2009. - 169с.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. [Текст]. - М.: Просвещение, 1989.

Айсина Р.А., Дедкова В.Н, Хачатурова Е.Н. Социализация и адаптация детей раннего возраста [Текст] // Ребёнок в детском саду, 2003. - №5. С. 49-53.

Бабенко А. А. Помочь ребенку адаптироваться в детском саду [Текст] // Дошкольное воспитание, № 11. – М.: 2010. – С. 32−34.

Волобуева Н. А., Климова Т. В., Ширшова В. М. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения [Текст] //Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 2012, No.5, С.14-19.

Задровская И.А. Социально-психологическая служба ДОУ при подготовке ребенка к детскому саду [Текст] // Управление ДОУ. – 2005. – № 8. – С. 46-49.

Костина В. В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста [Текст] // Дошкольное воспитание № 1.– М.: 2006. – С. 34−37.

Ложкина Л.И. Социально-психологическая адаптация как психолого-педагогическая проблема [Текст] // Актуальные проблемы психологического знания, 2006. - №1. - С.113–120.

Макарова З., Печора К. Авторские технологии воспитания малышей [Текст]. //Материалы московского городского конкурса 2011-2012 г. - М., Линка-Пресс, 2012.

Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре [Текст] // Дошкольное воспитание, 2003. - №4. - с.18-23.

Мочалова О. Адаптация детей к ДОУ [Текст] // Ребенок в детском саду, 2006.- №4. - С. 57-59.

Макшанцева Л. В. К проблеме адаптации трехлетних детей к ДОУ. [Текст] // Вестник МГУ, серия 14, Психология. - 2003. - № 1. С.60-66.

Посохова С.Т. Адаптация - уникальная форма взаимодействия человека с окружающей средой. //Актуальные проблемы человекознания в сфере образовательной деятельности. / Под ред. И.П.Волкова [Текст] - СПб., 2001.

Кузнецова Н. Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации ребёнка третьего года жизни в условиях ДОУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.moi-detsad.ru/konsultac836.html (дата обращения: 15.10.2014).

Мельникова И. Е. Психофизиологические особенности адаптивных реакций у детей на фоне мотивации // Известия РГПУ им. А.И. Герцена № 3. − [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://cyberleninka.ru (дата обращения: 23.09.14).

Мячина С.А. Особенности организации работы воспитателя в период адаптации детей к ДОУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://dou5berdsk.ru/adapt (дата обращения: 15.10.2014).

Челнокова О.К. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению. - М., 2010 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://godot.ru/institut/raznoe/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detei-rannego-vozrasta-v-period-adaptatsii-k-doshk/ (дата обращения: 15.09.2014).

Приложение 1

Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение

(Печора К.Л., Пантюхина Г.В., 2007)
Бланк анкеты

№ п/п	Вопросы	Параметры	Оценка в баллах
	Какое из перечисленных настроений преобладает?	Бодрое, уравновешенное Раздражительное, неустойчивое Подавленное	3 2 1
	Как засыпает Ваш ребенок?	Быстро, до 10 минут Медленно	3 1
	Что Вы делаете, чтобы ребенок заснул?	Ничего Укачиваю, лежу рядом и пр.	3 1
	Какова длительность сна?	Соответствует возрасту Спит меньше нормы Сон существенно нарушен	3 2 1
	Какой аппетит у Вашего ребенка?	Хороший Неустойчивый, избирательный Плохой	3 2 1
	Просится ли на горшок?	Просится Нет, но бывает сухой Нет, ходит мокрый	3 2 1
	Как относится к высаживанию на горшок?	Положительно Отрицательно	3 1
	Есть ли отрицательные привычки (сосет палец, раскачивание)?	Нет Есть (какие именно?)	3 1
	Проявляет ли интерес к игрушкам, новым предметам и дома, и в незнакомой обстановке?	Проявляет Только в привычной обстановке	3 2
	Проявляет ли интерес, активность при обучении?	Проявляет Недостаточно Не проявляет	3 2 1
	Инициативен ли в игре?	Способен сам найти себе дело Играет только со взрослыми Не умеет играть	3 2 1
	Инициативен ли во взаимоотношениях со взрослыми?	Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт, но общается по инициативе взрослого Не идет на контакт со взрослыми	3 2 1
	Инициативен ли в отношении с детьми?	Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт Не умеет общаться с детьми	3 2 1
	Был ли опыт разлуки с близкими?	Нет Да	1 2
	Как перенес разлуку?	Очень тяжело Спокойно	1 3