МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
Проректор по УР
проф. Гуляева Т.И. _________
«____»__________________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на основе модульной технологии обучения
ФИЗИКА
Направление подготовки:
260200 «Продукты питания животного происхождения»
Квалификация (степень) бакалавр техники и технологии
Профили:
Технология мяса и мясных продуктов;
Технология молока и молочных продуктов
Форма обучения заочная
Орел 2013 год
Составитель: ст. преподаватель Иващук О.Д. «__» __________2013г.
Рецензент: Васильева В.В., к.т.н. «__» __________2013г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 111100 «Зоотехния» и примерной учебной программы дисциплины «Физика» Федерального компонента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин для ГОС 3-го поколения.
Программа обсуждена на заседании кафедры физики
Зав. кафедрой Гришина С.Ю., к.ф.-м.н., доцент «__» ______2013г.
Программа обсуждена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и ЕН дисциплин, протокол №____ от «__» __________2013г.
Председатель методической комиссии факультета
Рожкова Н.В. «__» __________2013г.
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета гуманитарных и ЕН дисциплин
Бурко Н.В.., к.ф.н., доцент «__» __________2013г.
Программа утверждена Ученым советом факультета гуманитарных и ЕН дисциплин, протокол №____ от «__» __________2013г.
Секретарь Ученого совета факультета Шитакова Н.И.___________________
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 260200 «Продукты питания животного происхождения»
протокол №____ от «__» __________2013г.
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки Горькова И.В., к.с.-х.н., доцент «__» __________2013г.
Заведующий кафедрой Технологии мяса и мясных продуктов
Лещуков К. А. , к.б.н, доцент________________ «__» __________2013г.
Заведующий кафедрой Технологии производства и переработки молока
Мамаев А.В., д.б.н, профессор, ______________ «__» __________2013г
Отдел комплектования ЦНБ
Ишханова Е.В. _______________ «__» _________2013г.
Оглавление
Введение
1. Цели освоения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
5.3. Тематический план лекций.
5.4. Тематический план лабораторного практикума.
5.5. Самостоятельная работа студентов.
5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Введение
Курс физики составляет основу теоретической подготовки бакалавров и играет роль фундаментальной базы деятельности выпускников высшей школы любого профиля.
Рабочая программа дисциплины составлена с учетом модульной технологии обучения с балльной оценкой знаний, сущность которой состоит в делении учебного материала на логически завершенные блоки (модули).
Отчет по модулю проходит в два этапа:
Тестирование по основным положениям и понятийному аппарату дисциплины. На тестирование отводится до одного часа времени.
Выявление знания логических связей дисциплины, умений решать задачи, в том числе комплексные, по соответствующим разделам физики – проводится в письменной форме с последующим собеседованием.
Для успешного усвоения материала проводится рейтинговая оценка учебной деятельности студента.
Безупречное усвоение изучаемых студентом в семестре разделов физики оценивается в 100 рейтинговых баллов. В таблице 1 приведено соответствие рейтинговых баллов академическим оценкам.
Таблица 1 - Шкала пересчета рейтинговых баллов в традиционные академические оценки
Баллы
|
0-54
|
55-69
|
70-84
|
85-100
|
Академическая оценка
|
Неудовлетворительно
|
Удовлетворительно
|
Хорошо
|
Отлично
|
Зачет
|
Не зачтено
|
Зачтено
|
По результатам промежуточных этапов контроля (отчетам по темам модулей) максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент за знание теоретических вопросов равно 40.
За выполнение и отчет лабораторных работ ( всего в количестве 6 штук – по две работы на каждый из трех первых модулей) студент может набрать дополнительно еще 24 балла.
За выполнение части домашней контрольной , имеющей отношение к определенному модулю (четыре практических задачи) студент может набрать дополнительно еще 20 баллов.
Оценка ( максимум в 16 баллов) 4-го модуля выставляется на основании анализа выполнения 4-ой части контрольной работы ( написания реферата) и его защиты, в процессе которой студент должен показать свое понимание и проработку описываемого вопроса, понятия или явления.
Если сумма баллов, набранная в процессе защиты модулей, выполнения лабораторных и контрольной работы, превышает 55 , то студент имеет право получить экзаменационную оценку (по шкале) без участия в итоговом аттестационном испытании.
Студент, пропустивший контрольные мероприятия по уважительной причине, может сдать отчет по индивидуальному графику на зачетной неделе.
У студентов, набравших менее 55 баллов, и студентам, которых не удовлетворяют общий набранный балл и соответствующая ему академическая оценка, предлагается сдача письменного экзамена в экзаменационную сессию по билету, содержащему вопросы по всем разделам физики, изучаемым в семестре.
Использование 100-балльной шкалы обеспечивает более высокую степень дифференциации оценки (например, оценке “отлично” соответствует диапазон от 85 до 100 баллов).
Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов, форму проведения контроля, сроки и максимальную оценку их в рейтинговых баллах устанавливают на заседании кафедры физики. Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан информировать группу об этом решении на первом занятии в семестре.
Студенты заочной формы обучения направления подготовки «Зоотехния» изучают курс физики один год ( первый). Занятия по физике делятся на аудиторные под руководством преподавателя и самостоятельную работу с книгой или конспектами лекций в читальном зале, дома или в лаборатории, выполнение домашних контрольных работ.
Аудиторные занятия включают в себя лекционные и лабораторные занятия.
В конце изучения курса физики студент сдает экзамен.
Весь курс физики разделен на 4 модуля.
Для облегчение процесса усвоения предмета разработан и размещен в информационной системе дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – «ФИЗИКА автор Иващук О.Д.» /содержание /….)полный курс , включающий в себя :
общие методические указания ( необходимые студентам для понимания требований и содержания и количества теоретических вопросов и практических задач, которые необходимо изучить и выполнить для усвоения предмета)
необходимый теоретический материал (лекции) по всем разделам физики;
выдержки из разделов, представляющие собой перечень основных законов и формул – служащие подспорьем при решении практических задач;
примеры решений задач по всем изучаемым разделам физики
список задач и тем рефератов для домашней контрольной работы
список теоретических вопросов для подготовки к экзамену.
Цели освоения дисциплины.
Цель: формирование представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах классической и современной физики и навыков применения в профессиональной деятельности физических методов измерений и исследований.
Задачи:
Изучение основных физических явлений и идей: овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физических исследований.
Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики.
Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента. Формирование умения выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей профессии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Физика входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла в структуре ООП. Для изучения курса физики в вузе студент должен знать основы алгебры, геометрии и тригонометрии, знать формулировки основных физических законов, уметь производить математические выкладки при решении физических задач и быть компетентным в области чтения и построения графиков физических процессов. Предшествующими дисциплинами, на которых базируется «Физика», являются: школьный курс физики и математики, высшая математика, векторная алгебра. Курс «Физика» является базовым для всех направлений зоотехнического образования, он позволяет студентам получить углубленные знания основных физических явлений, фундаментальных законов классической и современной физики и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.
ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
|
Предшествующие дисциплины
|
Разделы дисциплины
|
Наименование
|
Разделы
|
Математика
|
Натуральные логарифмы, символическая запись суммы, линейные операции над векторами, производная и дифференциал, интегрирование и интеграл.
|
Во всех разделах курса физики
Постоянный ток, Атомное ядро, квантовая теория строения многоэлектронных атомов
|
Химия
|
Электролиз, строение атома, периодическая система Менделеева, концентрация.
|
|
Последующие дисциплины
|
Разделы дисциплины
|
Наименование
|
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
|
Безопасность жизнедеятельности,
Общая микробиология и микробиология,
Метрология и стандартизация,
Биологическая безопасность пищевых систем,
Общая технология отрасли,
Теплоэнергоснабжение предприятий
Реология,
Процессы и аппараты,
Автоматизированные системы управления
|
- основные законы термодинамики, теплопереноса;
термодинамические процессы;
принципы действия тепловых и холодильных установок и электрических машин;
основы энергосбережения.
- основные закономерности протекания механических, гидромеханических и тепломассообменных процессов;
методы расчетов процессов и аппаратов;
современные требования, предъявляемые к процессам и аппаратам.
- средства и методы повышения безопасности,
- устойчивости технических средств и технологических процессов, методы исследования устойчивости производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях;
- метрологические принципы инструментальных измерений характерных для конкретной области переработки сырья животного происхождения;
- теоретические основы структурообразования и поведение пищевых масс и материалов в ходе технологической обработки;
- общие тенденции и проблемы автоматизации технологических процессов при производстве продуктов питания животного происхождения;
- общие технологические процессы в производстве продуктов животного происхождения;
- особенность санитарного контроля на перерабатывающих предприятиях;
- нормативные и технические документы, нормы и правила технологического процесса и производственной безопасности;
- способы технологической обработки сырья;
|
Основы механики, термодинамики и молекрулярно-кинетической теории.
Основы электродинамики, оптики, волновых процессов.
Основы теории взаимодействия света с веществом.
Основные законы квантовой и ядерной физики
|
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции:
а) компетенции в области физики
готовность учитывать современные тенденции развития физики в своей профессиональной деятельности (К-1);
способность самостоятельно осваивать современную физическую аналитическую и технологическую аппаратуру различного назначения и работать на ней (К-2);
способность использовать технические средства для изучения физических свойств объектов (К-3).
способность применять знания на практике, интерпретировать физический смысл полученного результата (К-4);
способность планировать и проводить физические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (К-5);
б) общекультурные компетенции(ОК)
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
в) профессиональные компетенции (ПК)
общепрофессиональными:
способность осуществлять элементарные меры безопасности при возникновении экстренных ситуаций на тепло-, энергооборудовании и других объектах жизнеобеспечения предприятия (ПК-2);
способность изучать научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-3);
способность применять метрологические принципы инструментальных измерений, характерных для конкретной предметной области (ПК-4);
производственно-технологические:
способность организовывать входной контроль качества сырья и вспомогательных материалов, производственный контроль полуфабрикатов, параметров технологических процессов и контроль качества готовой продукции (ПК-5);
способность обрабатывать текущую производственную информацию, анализировать полученные данные и использовать их в управлении качеством продукции (ПК-6);
готовность использовать математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-17);
способность проводить эксперименты по заданной методике и анализировать результаты (ПК-18);
способность: измерять, наблюдать и составлять описания проводимых исследований; обобщать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций; участвовать во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-19);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основные физические явления; фундаментальные понятия, законы и теории классической и биологической физики; современную научную аппаратуру;
уметь использовать математические методы и выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности; осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний.
владеть физическими способами воздействия на биологические объекты, физико-химическими методами анализа.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,83 зачетные единицы.
Виды учебной нагрузки
|
Всего часов
|
Курс
|
Аудиторные занятия (всего)
|
40
|
1
|
В том числе
|
|
|
Лекции
|
12
|
12
|
Практические занятия (ПЗ)
|
-
|
-
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
28
|
28
|
Самостоятельная работа (всего)
|
62
|
62
|
в том числе
Активные формы обучения
|
28
|
28
|
Вид промежуточной аттестации
|
|
зачет
|
Общая трудоемкость
час/аудиторных час.
|
102/40
|
102/40
|
5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.
Курс I (количество модулей 4)
|
Модуль I «Основы классической физики»
Цель: изучить основные понятия, явления и законы классической физики, необходимые для изучения дисциплин профильного цикла и дальнейшего использования в профессиональной деятельности.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции К-1, К-2, К-3, К-4, К-5, ОК-6,ОК-8,ОК-10, ОК-11,ОК-12,ОК-13, ПК-2,ПК-4,ПК-5,ПК-4,ПК-6,ПК-17ПК-18,ПК-19
|
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины, входящей в данный модуль.
|
Содержание раздела
|
аудиторная работа
|
СРС
|
1
|
Основы механики
|
Предмет физики. Методы физического исследования. Физические модели.
Кинематика поступательного и вращательного движений.
Динамика материальной точки и системы материальных точек.
|
Размерность физических величин. Основные единицы измерения в СИ. Русские физики - Нобелевские лауреаты.
Связь между линейными и угловыми характеристиками.
Силы в механике. Сила тяготения, сила трения. Вес тела.
Невесомость, перегрузки, их влияние на организм животных.
Элементы механики опорно-двигательного аппарата.
Центрифуги и их применение (сепарирование молока, разделение макромолекул форменных элементов от плазмы крови и т.п.)
Связь между динамическими параметрами поступательного и вращательного движения. Моменты инерций тел правильной геометрической формы.
Моменты инерции конечностей в локомоторном аппарате животных.
|
Динамика вращательного движения твердого тела.
Момент силы. Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела. Момент инерции. Теорема Штейнера.
Кинетическая энергия вращающегося и катящегося тела. Работа силы при повороте твердого тела.
Момент импульса. Закон сохранения момента импульса.
|
Центрифуги и их применение (сепарирование молока, разделение макромолекул форменных элементов от плазмы крови и т.п.)
Связь между динамическими параметрами поступательного и вращательного движения. Моменты инерций тел правильной геометрической формы.
Моменты инерции конечностей в локомоторном аппарате животных.
|
Механические колебания и волны.
Гармонические колебания. Уравнение и графики смещения, скорость и ускорение при гармоническом колебании. Амплитуда, круговая частота, фаза гармонических колебаний.
Энергия колеблющейся точки.
Сложение колебаний.
Волны в упругих средах. Уравнение волны.
Физические основы акустики.
Природа и физическая характеристика звука. Источники звука. Высота, тембр и интенсивность звука. Звуковое давление. Закон Вебера-Фехнера. Уровень громкости.
|
Виды маятников, их периоды колебаний.
Голосовой и слуховой аппарат.
Инфразвук. Ультразвук.
Свободные затухающие, вынужденные колебания. Резонанс.
|
Гидродинамика. Течение идеальной жидкости. Уравнение неразрывности потока. Уравнение Бернулли. Статистическое и динамическое давления в потоке.
Основные законы гемодинамики. Течение вязкой жидкости. Формула Ньютона. Коэффициент внутреннего трения. Движение тел в жидкости. Ламинарное и турбулентное течение. Число Рейнольдса.
Физические свойства крови, плазмы и ее форменных элементов. Движение крови в сосудистой системе.
Пульсовая волна.
|
Приборы, применяемые в ветеринарной лабораторно-клинической практике, действие которых основано на законе Бернулли.
Методы измерения статистического и динамического давления в потоке.
Методы измерения коэффициента вязкости.
Сердце как источник энергии потока крови.
|
2
|
Молекулярная физика и термодинамика. Основы термодинамики биологических систем.
|
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа и следствия из него. Постоянная Больцмана. Понятие о степенях свободы. Распределение энергии молекул по степеням свободы. Внутренняя энергия идеального газа. Средняя длина свободного пробега молекул.
Явление переноса. Законы Фика и Фурье. Виды теплообмена в живых организмах. Физические основы терморегуляции организма.
|
Изопроцессы. Уравнение состояния для изотермических, изохорных, изобарных процессов.
Теплопроводность, конвекция в сельском хозяйстве.
Свободно-радикальное окисление
|
Реальные газы.
Силы и потенциальная энергия межмолекулярного взаимодействия. Уравнение Ван дер Вальса. Изотермы. Насыщающие пары и их свойства.
Свойства упругих тел. Деформации твердых тел. Закон Гука. Потенциальная энергия упругодеформированного тела. Прочность.
Молекулярные явления в жидкости. Поверхностное натяжение.
Упругие свойства костных и других тканей организма.
|
Сжижение газов, их хранение и применение в сельском хозяйстве.
Влажность и методы ее измерения.
Капиллярные явления в почве и биологических процессах.
Давление под искривленной поверхностью жидкости. Формула Лапласа.
|
Физические основы термодинамики и биоэнергетики.
Теплота. Внутренняя энергия системы. Первое начало термодинамики. Применительно к живой системе. Теплоемкость. Работа газа в изопроцессах. Уравнение Майера. Адиабатический процесс. Уравнение Пуассона.
|
Превращение энергии в биологических системах и энергетический баланс живого организма.
|
Обратимые и необратимые процессы. Второй закон термодинамики. Применительно к живой системе.
Энтропия, ее статистическое толкование, связь с термодинамической вероятностью.
|
Принцип действия тепловых и холодильных установок. Цикл Карно. Максимальный КПД тепловой машины.
Тепловые двигатели и холодильные машины в сельском хозяйстве.
|
Модуль II «Основы электродинамики. Колебания и волны»
Цель: изучить основные понятия, явления и законы электродинамики и волновых процессов, необходимые для изучения дисциплин профильного цикла и дальнейшего использования в профессиональной деятельности.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции К-1, К-2, К-3, К-4, К-5, ОК-6,ОК-8,ОК-10, ОК-11,ОК-12,ОК-13, ПК-2,ПК-4,ПК-5,ПК-4,ПК-6,ПК-17ПК-18,ПК-19
|
3
|
Электростатика. Законы постоянного тока.
|
Электростатика и биопотенциалы.
Электрическое поле и его характеристики. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков, виды поляризации. Диэлектрическая проницаемость. Электроемкость. Конденсаторы. Клеточные мембраны. Механизм образования биопотенциалов. Биопотенциалы покоя и действия.
|
Диэлектрические свойства тканей организма и изменения диэлектрической проницаемости ткани при патологии.
|
Постоянный ток.
Электрический ток, сила и плотность тока. Электродвижущая сила и напряжение. Электрический ток в жидкостях. Законы Ома. Соединения проводников. Законы Кирхгофа. Тепловое действие тока. Прохождение постоянного тока через живые ткани.
|
Постоянный ток в металлах и газах.
Биологическое действие тока.
|
4
|
Магнитное поле. Электромагнитные колебания и волны.
|
Электромагнетизм.
Магнитное взаимодействие проводников с током. Постоянное магнитное поле. Индукция и напряженность магнитного поля. Силы Ампера и Лоренца.
Вещество в постоянном магнитном поле. Магнитная проницаемость.
Диа-, пара-, ферромагнетики.
|
Магнитное поле кругового тока.
Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях.
|
Электромагнитная индукция.
Основной закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Уравнения Максвелла.
Электромагнитные колебания.
|
Геомагнитное поле, его циклические изменения и влияние.
Диапазон частот электромагнитных волн.
Использование электрических колебаний с лечебной целью.
|
Переменный ток.
Получение переменного тока. Действующие значения переменного тока и напряжения. Цепи переменного тока с активным, емкостным и индуктивным сопротивлением. Полное сопротивление цепи переменного тока. Обобщенный закон Ома. Мощность. Коэффициент мощности.
Электромагнитные волны.
|
Электромагнитные колебания и волны в живом организме.
Прохождение переменного тока через живые ткани. Полное сопротивление живых тканей переменному току.
Действие переменного тока на организм животных.
|
Модуль III «Основы волновой и квантовой оптики »
Цель: изучить основные понятия, явления и законы волновой и квантовой оптики, ознакомиться с концепцией современной физики для дальнейшего использования в профессиональной деятельности.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции К-1, К-2, К-3, К-4, К-5, ОК-6,ОК-8,ОК-10, ОК-11,ОК-12,ОК-13, ПК-2,ПК-4,ПК-5,ПК-4,ПК-6,ПК-17ПК-18,ПК-19
|
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины, входящей в данный модуль.
|
Содержание раздела
|
аудиторная работа
|
СРС
|
5
|
Волновая оптика.
|
Волновая оптика.
Природа света. Интерференция света и способы ее наблюдения. Дифракция света. Дифракционная решетка.
|
Основы фотометрии.
|
Поляризация света. Законы Брюстера и Малюса.
|
|
|
|
Дисперсия света. Спектры и их типы, спектральные закономерности. Поглощение света. Закон Бугера.
Ультрафиолетовое и инфракрасное излучение, их свойства и методы наблюдения.
|
Ультрафиолетовое излучение и озоновый слой в атмосфере.
|
6
|
Квантово - оптические явления.
|
Квантово-оптические явления.
Тепловое излучение. Абсолютно черное тело. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вина. Распределение энергии в спектре излучения абсолютно черного тела. Тепловое излучение тела животных.
Квантовые свойства света. Формула Планка.
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм.
|
Понятие о фотохимических и фото биологических реакциях.
Люминесценция. Виды. Формула Стокса.
|
Модуль IV «Основы теории атома и ядерной физики»
Цель: изучить основные понятия, явления и законы ядерной физики, необходимые для изучения дисциплин профильного цикла и дальнейшего использования в профессиональной деятельности.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции К-1, К-2, К-3, К-4, К-5, ОК-6,ОК-8,ОК-10, ОК-11,ОК-12,ОК-13, ПК-2,ПК-4,ПК-5,ПК-4,ПК-6,ПК-17ПК-18,ПК-19
|
7
|
Атомная и ядерная физика.
|
Строение атома.
Планетарная модель атома. Теория Бора. Строение электронных оболочек атомов. Энергетические диаграммы. Спин электрона. Принцип Паули. Волновые свойства электрона, формула де Бройля. Дифракция электронов.
Квантовый механизм люминесценции.
|
Электронный микроскоп и его применение в биологических исследованиях.
|
Рентгеновское излучение.
Получение рентгеновского излучения и его свойства. Спектр рентгеновского излучения. Возникновение характеристического излучения в соответствии с теорией Бора. Взаимодействие рентгеновского излучения с веществом.
Радиоактивность. Атомное ядро. Ядерные силы. Радиоактивное излучение.
|
Рентгенодиагностика и рентгенотерапия.
Биологическое действие радиации.
|
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
|
№раздела дисциплины, входящей в данный модуль (см.5.1)
|
Лекц.
|
ПЗ
|
ЛЗ
|
СРС
|
Всего часов
|
Курс I
|
Модуль 1
|
1,2
|
2
|
|
8
|
16
|
26
|
Модуль 2
|
3,4
|
4
|
|
10
|
18
|
32
|
Модуль 3
|
5,6
|
4
|
|
10
|
18
|
32
|
Модуль 4
|
7
|
2
|
|
|
10
|
12
|
5.3. Тематический план лекций.
№раздела дисциплины, входящей в данный модуль (см.5.1)
|
Наименование лекции
|
Трудоемкость
(час.)
|
Курс I
|
Модуль 1
|
1, 2
|
Лекция-беседа: Основы механики.
Молекулярная физика и термодинамика.
|
2
|
Модуль 2
|
3,4
|
Лекция-беседа: Электростатика и биопотенциалы.
|
2
|
Лекция-беседа: Электромагнетизм.
|
2
|
Модуль 3
|
5,6
|
Лекция-беседа: Волновая оптика.
|
4
|
Модуль 4
|
7
|
Лекция - научный диспут: Атомная и ядерная физика
|
2
|
Итого,
в том числе Активные формы обучения
|
12
2
|
Конспект лекций – п. УМК
Презентации лекций – п. УМК
Сценарии проведения лекции-беседы и лекции-научного диспута – п. УМК
Календарный план лекций – п. УМК
5.4. Тематический план лабораторного практикума.
№раздела дисциплины, входящей в данный модуль (см.5.1)
|
Наименование лабораторных работ
|
Трудоемкость
(час.)
|
Курс I
|
Модуль 1
|
2
|
Л/р № 3. Определение коэффициента внутреннего трения жидкости по методу Стокса.
|
4
|
2
|
Л/р № 4. определение удельной теплоемкости методом Клемана-Дезорма.
|
4
|
Модуль 2
|
3
|
Проведение активного эксперимента с обсуждением: Изучение электроизмерительных приборов.
|
1
|
3
|
Л/р № 6. Изучение зависимости мощности и КПД источника тока от напряжения на нагрузке.
|
3
|
3
|
Изучение явления Холла»
Проведение активного эксперимента с обсуждением
|
3
|
4
|
Проведение активного эксперимента с обсуждением: Определение удельного заряда электрона методом магнетрона.
|
3
|
Модуль 3
|
5
|
Проведение активного эксперимента с обсуждением: Определение показателя преломления жидких сред.
|
2
|
5
|
Л/р № 9. Измерение радиуса кривизны линзы при помощи интерференционных колец Ньютона.
|
2
|
6
|
Л/р № 10. Изучение линейчатых спектров, градуировка спектроскопа и определение постоянной Ридберга.
|
4
|
Сценарий проведения лабораторного занятия – п. УМК
Методика проведения активного эксперимента – п. УМК
Календарный план лабораторных занятий – п. УМК
5.5 Самостоятельная работа студентов.
|
Самостоятельное изучение теоретического материала
|
Домашнее
решение задач
|
Подготовка к отчету л/р
|
Написание
реферата и подготовка к его отчету
|
Подготовка
к отчету по модулям
|
Трудоемкость
(час.)
|
Семестр 1
|
Модуль 1
|
6
|
4
|
2
|
-
|
4
|
16
|
Модуль 2
|
8
|
4
|
2
|
-
|
4
|
18
|
Модуль 3
|
8
|
4
|
2
|
-
|
4
|
18
|
Модуль 4
|
4
|
|
|
3
|
3
|
10
|
5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время.
Активное обучение представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством комплексного использования как педагогических (дидактических), так и организационно-управленческих средств.
Главным из которых является работа студента в информационной системе дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – курс ФИЗИКА автор Иващук О.Д.), которая позволяет получать ответы на возникающие вопросы как в результате размещенного в программе курса как самостоятельно, изучая материалы изложенного курса, так и в режиме открытой модели третьего поколения дистанционного образования в непосредственном контакте с преподавателем в конкретном форуме по принципу : «вопрос-ответ».
Также к активной форме обучения во внеаудиторное время следует отнести выполнение творческого задания, т.е. написание небольшого по объему реферата на заданную с предварительным самостоятельным её изучением и подготовке к последующей его защите.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Физика» включает текущий контроль работы студента на аудиторных занятиях, отчеты по лабораторным работам, темам модулей, проверку домашней контрольной работы, защиту реферата, итоговый экзамен по дисциплине.
Банк тестовых заданий для текущего контроля и отчетов по модулям – п. УМК
Задания к домашним контрольным работам – см. информационную систему дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – курс ФИЗИКА автор Иващук О.Д. /содержание курса :
Определение вариантов заданий – в разделе : «содержание / методические указания.
Список задач контрольной работы к каждому модулю – в разделах:
К модулю№1 : см.Содержание курса/Часть1. /Примеры решений и задания контрольной работы часть1.
К модулю№2 : см.Содержание курса/Часть2. Примеры решений и задания контрольной работы часть2
К модулю№3 : см.Содержание курса/Часть3. Примеры решений и задания контрольной работы часть3)
Темы рефератов к 4-ой части контрольной работы ( модулю №4) – см. информационную систему дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – курс ФИЗИКА автор Иващук О.Д. /содержание курса /часть 4/темы рефератов)
Список вопросов к экзамену ( разбитый на темы, содержащиеся в каждом модуле) – см. информационную систему дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – курс ФИЗИКА автор Иващук О.Д. /содержание курса /список вопросов к экзамену)
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература
Теоретический материал для каждого модуля изложен в см. информационную систему дистанционного обучения ELEANING SERVER ( сайт http://do.orelsau.ru – курс ФИЗИКА автор Иващук О.Д. /содержание курса /
|
