Рабочая программа учебной дисциплины
Скачать 1.72 Mb.
|
Эффективность применения штрихового кодирования в России В условиях мировой экономической системы лидерство отдельных государств проявляется в том, насколько система создаваемых в этих государствах условий способствует опережающему технологическому развитию приоритетных сфер деятельности, экономической стабилизации и проведению эффективной инвестиционной политики, созданию и обеспечению необходимых и достаточных социальных гарантий комфортного проживания населения данной страны. С этих позиций рассмотрим в общих чертах вопрос об эффективности использования и развития технологий штрихового кодирования в России. Технологии штрихового кодирования – это новое направление в развитии науки и техники, которое по уровню решаемых научных и прикладных задач и масштабам использования относится к базовым технологиям ХХI века. Использование и развитие технологий штрихового кодирования в России, прежде всего, связано с управлением хозяйственной деятельностью предприятия. В данном случае технологии штрихового кодирования являются средством информационного обеспечения хозяйственной деятельности и одновременно технологической основой работы автоматизированных систем маркетинга и менеджмента предприятия, бизнес-планирование, обеспечения конкурентоспособности и качества продукции, товаров и услуг, бухгалтерского учета и отчетности, производственных процессов, анализа и прогноза финансового состояния предприятия, в совокупности образующих автоматизированную систему управления предприятием (АСУ П). Системы АСУ П с использованием технологий штрихового кодирования применяются на предприятиях торговли и общественного питания, в городских аптеках, на станциях переливания крови, на многих оптовых базах и складах. На предприятиях торговли они позволили увеличить товарооборот до 20%, расширить до 10% ассортимент реализуемых товаров за счет сокращения складских помещений и снизить до 15% издержки обращения. Окупаемость таких систем составляет не более полутора лет, что обеспечивает им инвестиционную привлекательность в условиях становления в России кредитно-финансовой системы. Оценивая социальную эффективность использования технологий штрихового кодирования выделяют три основополагающих фактора. Фактор первый. Технологии штрихового кодирования относятся к категории высоких. Развитие высоких технологий и эффективных производств требует консолидированного участия в решении этих задач отечественных и зарубежных предпринимателей. Этот фактор сближает интересы инвесторов, производителей и пользователей проектов использования технологий штрихового кодирования в России и среди ее деловых партнеров. Он способствует повышению инвестиционных и инновационных процессов и стабилизации рынков производства и потребления разных уровней. Фактор второй. Повышение уровня межрегиональной хозяйственной деятельности при использовании новых информационных методов осуществления маркетинга и менеджмента объективно способствует развитию фондового рынка ценных бумаг и страхования, которые должны составлять основу инвестиционных процессов рыночной экономики. Это способствует, прежде всего, повышению доли оборотных средств и скорости их обращения в структуре финансового баланса предприятий. Фактор третий. Повышение инвестиционной активности на рынке новых технологий и развитие конкурентоспособных производств и продукции, связанные с использованием технологий штрихового кодирования, оказывают прямое влияние на увеличение доходной части бюджета всех уровней и пополнение внебюджетных источников. Повышение доли импортозаменяющей и экспортоориентированной отечественной продукции в настоящее время является самым важным направлением реструктуризации промышленного комплекса России и финансовой стабилизации всех сфер деятельности. Системы штрихового кодирования могут быть полезны и предприятиям - изготовителям и распределяющим организациям (оптовым торговым фирмам и предприятиям), и потребителям. Торговая фирма может использовать штриховые коды, получаемой её продукции для регистрации, сортировки, контроля за хранением, поиска и проверки изделий перед отгрузкой. Наличие штрихового кода на товаре или его упаковке поднимает престиж фирмы, играет роль рекламы и самого предприятия. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите преимущества использования ШК. 2. Структура ШК. 3. Особенности Европейских и Американских ШК. 4. Преимущества использования ШК в технологии товародвижения. Рекомендуемая литература:
Тема 3. Маркировка товаров однородных групп. План 1. Особенности маркировки продовольственных товаров: общие и специфичные требования к информации для потребителей пищевых продуктов и табачных изделий. 2. Особенности маркировки непродовольственных товаров: общие и специфичные требования для товаров однородных и разнородных групп. Маркировка товаров за рубежом. 3. Ознакомление с товарными знаками крупнейших корпораций по производству импортных товаров. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите особенности маркировки следующих продовольственных товаров: сыры, консервы, алкогольная продукция, кондитерские изделия, пищевые концентраты, сушеные фрукты и овощи. 2. Назовите особенности маркировки следующих непродовольственных товаров: швейных товаров, печатной продукции, кожаных изделий (обувь. одежда) и т.д. 3. Назовите товарные знаки крупнейших корпораций по производству импортных товаров. Рекомендуемая литература:
МОДУЛЬ II. Информационный менеджмент в торговле(4 часа). Раздел I. Новые информационные технологии в товарном менеджменте. Тема 1. Этапы развития новых информационных технологий Новые информационные технологии как глобальное явление(1 час). План 1. Рождение и развитие CALS-технологий. История международной CALS-интеграции. 2. Текущее состояние новых информационных технологий в мировой индустрии. Развитие новых информационных технологий в промышленности оказало влияние на все остальные области человеческой деятельности. Осознание этого факта отразилось в процессе формирования концепции глобального информационного общества как основы общей стратегии развития передовых стран. Первоначально возникли два центра, которые можно назвать американским и европейским. В настоящее время их интеграция определяет мировой путь развития информационных технологий в мировом обществе. По этим путям в основном идут только страны Большой семерки (G7). Развивающиеся страны и страны с переходной экономикой оказались практически исключенными из этого процесса. Начало американского пути Более десяти лет назад (11.08.1988г.) в Подкомитете по науке, технологии и космическому пространству (часть Комитета по коммерции, науке и транспорту Сената США) Альберт Гор проводил слушания по компьютерной сети NSFNet (NSF – National Science Foundation). В 1991г. А.Гор выдвинул новую сетевую инициативу NREN (National Reseach and Education Network – национальная сеть для исследований и образования). В сентябре 1992г. NSF выступил спонсором конференции по NREN. Среди трудов этой конференции были опубликованы 18 трудов по научно-технической политике. В результате работы этой конференции была окончательно сформулирована концепция национальной информационной инфраструктуры (NII – National Information Infrastructure). Затем исполнительное бюро Президента США (23.02.1993г.) опубликовало Меморандум Клинтона-Гора “Технология экономического роста Америки. Новое направление, которое нужно создать”. В нем правительство объявляло о понимании своей ключевой роли в деле помощи частным фирмам и обещало сосредоточиться на следующих целях:
Данный политический документ провозгласил инициативу NII как налоговую политику стимулирования исследования и разработок в области науки, образования и техники. Стимуляция экономического роста потребовала управления технологиями, и т.д. Быстро стала развиваться дискуссия, в ходе которой происходила конкретизация концепция NII, она стала обрастать подробностями и деталями. Главное, что все авторы и большинство участников понимали социальную природу нового движения. Это означало освоение государством технологий изменения общества на базе использования НИТ. Начало европейского пути По распоряжению Европейского Совета в рамках КЕС был подготовлен стартовый документ - Белая бумага, озаглавленная “Рост конкурентоспособность и занятость – вызов и пути в 21-е столетие”. Затем в мае 1994г. был подготовлен доклад Бангеманна (Martin Bangemann) “Рекомендации Европейскому Совету: Европа и глобальное интернациональное общество”. В докладе подчеркивалось, что необходимо действовать таким образом, чтобы европейское сообщество не расслоилось на тех кто “имеет” и тех, кто “не имеет” доступа к новым информационным технологиям. В декабре 1994г. комиссия ЕС создала Бюро по проектам информационного общества (ISPO – Information Society Project Office). В настоящее время предложено более 2000 специальных проектов, координируемых Бюро ISPO и образующих в целом Европейскую программу. Европейский Центр активности в сфере информационного общества (ISAC – Information Society Activity Center) вырабатывает систему измерителей близости к информационному обществу. Один из них – тройка {t,i,m}, где – t число обычных телефонных линий на 100 человек населения, i - число линий ISDN, m - число мобильных телефонов. Следовательно, ISPO – координатор, а ISAC – учетчик. В 1998г. Internet уже насчитыл более 100 узлов связанных с ISPO. Путь к мировому информационному обществу Информация всегда играла огромную роль в жизни общества и отдельного индивидуума. Владение информацией, доминирование на информационном поле с древнейших времен было необходимым условием наличия власти у господствовавшей социальной группы. Развитие средств хранения, передачи и обработки информации в истории человеческого общества шло неравномерно. Несколько раз в истории человечества происходили радикальные изменения в информационной области, которые называют «информационными революциями». Первая информационная революция связана с изобретением письменности. Письменность создала возможность для накопления и распространения знаний, для передачи знаний будущим поколениям. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других, достигали более высокого культурного и экономического уровня. Примерами могут служить древний Египет, страны Междуречья, Китай. Внутри этой революции весьма значимым оказался этап перехода от пиктографического и иероглифического письма к алфавитному; это сделало письменность более доступной и, в значительной степени, способствовало смещению центров цивилизации в Европу. Вторая информационная революция (середина XVI в.) была связана с изобретением книгопечатания. Стало возможным не только сохранять информацию, но и сделать ее массово-доступной. Грамотность становится массовым явлением. Все это ускорило рост науки и техники, помогло промышленной революции. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания общечеловеческой цивилизации. Третья информационная революция (конец XIX в.) была обусловлена прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Именно в этот исторической период появились зародыши того процесса, который в наши дни называют «глобализацией». Прогресс средств передачи информации в значительной мере способствовал бурному развитию науки и техники, которое нуждалось в надежных и быстродействующих каналах связи. Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров. Отметим, что не появление компьютеров в середине ХХ века само по себе, а именно микропроцессорные системы оказали решающее влияние на информационную революцию. Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации. Именно четвертая информационная революция дала толчок к столь существенным переменам в развитии общества, что для его характеристики появился новый термин ѕ «информационное общество». Парадоксально, но по мере перехода от одного этапа информационной революции к другому нарастали проявления, так называемого, «информационного кризиса» – явления, важнейшей чертой которого является превышение объема информации того уровня, за которым находится способность человека воспринимать и анализировать ее. До изобретения книгопечатания образованный европеец, знавший 3-4 языка, мог прочесть практически всю европейскую литературу и отслеживать почти полностью значимую общественно-политическую информацию. В результате второй информационной революции стало невозможным полное прочтение книг, а третьей – полное владение оперативной информацией; и то, и другое – первые проявления информационного кризиса. Эти процессы небезобидны, так как принятие важных решений требует владения полной информацией по соответствующей проблеме, ее осмыслению и анализу. В полной мере информационный кризис проявился к середине ХХ века. Потоки информации стали столь огромными, что человек не имеет возможности воспринимать их и анализировать в полной мере. Это касается даже относительно узких сфер человеческой деятельности. Например, порой бывает проще и экономически целесообразнее выполнить научно-техническую разработку, нежели найти полную информацию о ней. Подобные явления ведут к разобщенности и определенной растерянности специалистов и тех, кто принимает ответственные решения. Возникновение больших потоков информации было обусловлено: постоянным увеличением числа периодических изданий по разным областям знаний; так, если в начале ХХ века число ежемесячных физических журналов, чтение которых позволяло научному работнику быть полностью в курсе науки, не превышало десяти, то к концу века их стало на порядок больше, а объем каждого выпуска увеличился во много раз; чрезвычайно быстрым ростом числа книг, документов, отчетов, диссертаций, докладов и т.п., в которых излагаются результаты различных видов научной и практической деятельности. Уровень описанного явления, наступивший в этой сфере к середине ХХ века, часто характеризуют как «информационный взрыв». По оценкам специалистов, общая сумма знаний менялась на начальном этапе развития цивилизации очень медленно, но уже с 1900 г. она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 г. удвоение происходило за каждые 10 лет, к 1970 г. – уже за каждые 5 лет, к концу ХХ века – ежегодно. Информационный кризис породил ряд негативных явлений. Среди них отмечают: - противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и постоянно нарастающими информационными потоками; - существование огромной избыточной информации, которая затрудняет восприятие полезной информации; - укрепление образовательных, экономических, политических и других социальных барьеров, которые препятствуют распространению информации. Одна из задач информационного общества – смягчение последствий информационного кризиса. Следует, однако, отчетливо сознавать, что если внедрение компьютеров, информационных технологий в экономику, промышленность, средства переработки и передачи информации, иные сферы профессиональной деятельности и повседневной жизни человека позволяет решить многие проблемы технически, то в социальном плане это не всегда удается. Свидетельством этого являются, в частности, растущие проявления информационного неравенства по пути продвижения к информационному обществу. Таблица 1 - Примеры реализации CALS-технологий за рубежом
Вопросы для самопроверки: 1. Новые информационные технологии, пути развития. 2. Перечислите информационные революции. Рекомендуемая литература:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... |
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |  | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |
| Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по... | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |