Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ по дисциплине од. 01. 05 География
Скачать 1.01 Mb.
|
| Тема 2: Природа и человек в современном мире. 1.Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. 2. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. 3.Рациональное и нерациональное природопользование. Основные понятия и термины по теме: географическая среда, окружающая среда, географический детерминизм, географический нигилизм, мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы, лесистость, рекреационные ресурсы, ресурсообеспеченность, природопользование, мониторинг окружающей среды, Гринпис. План изучения темы: 1. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли. Ресурсообеспеченность. Природопользование. 2. География мировых природных ресурсов Земли. Загрязнение и охрана окружающей среды. Краткое изложение Под окружающей природной средой понимают всю среду обитания и производственной деятельности человеческого общества, весь окружающий человека материальный мир, включая и природную, и антропогенную среду. Вся история человечества – это история взаимодействия человека с окружающей средой. В процессе этого взаимодействия между человеком и географической средой происходит постоянный обмен веществ. В ХХI в. Общество стало изымать из природы все больше ее ресурсов и одновременно возвращать в природу многочисленные отходы своей деятельности, поэтому возникло две проблемы - рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Географическая оболочка – целостная и непрерывная оболочка земли или сфера взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Географическая оболочка обладает огромными и разнообразными природными ресурсами (компоненты природы, используемые человеком в хозяйственной деятельности). Они делятся на: исчерпаемые (возобновимые и невозобновимые) и неисчерпаемые (энергия солнца, воды, ветра, геотермальная и т.д.). Запасы разных видов природных ресурсов далеко теоретических вопросов: 1. Географическая среда возникла в результате длительной эволюции географической оболочки под влиянием антропогенного воздействия, создания так называемой «вторичной природы», т.е. городов, заводов, полей, каналов и др. Под географической средой понимают часть земной природы, с которой человеческое общество взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития. Однако при оценке роли географической среды в жизни общества допускают ошибки двух видов: преувеличение этой роли (географический детерминизм) или недооценка (географический нигилизм). Географическая оболочка Земли обладает огромными и разнообразными природными ресурсами. Однако запасы их неодинаковы и распределены они неравномерно. В результате, отдельные страны, регионы, районы, даже материки имеют различную ресурсообеспеченность. Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной запасов природных ресурсов и размерами их использования. Природопользование - это совокупность мер, предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающее среды. Масштабы природопользования зависят от уровня экономического развития страны. Виды природопользования: рациональное и нерациональное. Рациональное природопользование – это гармоничное сочетание экономического и социального развития с изучением, охраной и преобразованием природных условий и ресурсов (заказники, заповедники, очистные сооружения, утилизация отходов и т.д.). Нерациональное природопользование – это одностороннее потребительское отношение к природе, что приводит к ее деградации (овраги, воронки, болота, подсечно-огневое земледелие, перевыпас скота, вырубка леса и т.д.). У человечества два пути освоения планеты: экстенсивный (вовлечение в производство новых территорий и дешевых природных ресурсов) и интенсивный (комплексное использование природных ресурсов и концентрации производства, проведение экологической политики). Во многих странах мира появились различные общественные организации, например Гринпис, целью которых является борьба за предотвращение деградации окружающей среды. 2.Запасы природных ресурсов не одинаковы и распределены крайне неравномерно. В разных странах и регионах мира степень ресурсообеспеченности неодинакова. Минеральные ресурсы – это природные вещества минерального происхождения находящиеся в земной коре и используемые человеком в качестве сырья в различных отраслях мирового хозяйства. Распространение минеральных ресурсов в земной коре подчиняется геологическим закономерностям. Минеральные ресурсы по своему происхождению делятся на рудные, топливные и нерудные. Первые залегают в складчатых областях, щитах, в разломах платформ; вторые – в осадочном чехле платформ и в краевых прогибах; третьи встречаются как в платформах, так и в складчатых областях. Минеральные ресурсы относятся к исчерпаемым и невозобновимым. Самыми обеспеченными разнообразными видами минеральных ресурсов считаются Россия, США, Китай, Индия, Австралия, Бразилия. Вывод. Увеличение добычи минеральных ресурсов и нерациональное их использование приводит к их истощению. Пути решения данной проблемы: комплексное использование минеральных ресурсов, оборотное производство, внедрение новых искусственных материалов, применение альтернативных источников энергии. Земля – источник жизни. Недаром говорят: «Труд – отец богатства, а Земля – мать его». Обеспеченность человечества земельными ресурсами определяется мировым земельным фондом, составляющим 13,4 млрд. га. Большую ценность в структуре мирового земельного фонда представляют обрабатываемые земли, которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища – 10 %. Структура земельного фонда не остается неизменной. Постоянное воздействие на нее оказывают два процесса, имеющие противоположный характер. С одной стороны – расширение земель; с другой стороны – ухудшение, истощение, глобальное изменение земельных ресурсов. Вывод. Таким образом, «нагрузка» на землю больше, а обеспеченность земельными ресурсами меньше. Ресурсы пресной воды, составляющие только 2,5% (35 млн. км3 от общего объема гидросферы), также отличаются неравномерным географическим распределением по поверхности земной суши. Подавляющая часть пресных вод как бы законсервирована в ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках и образует своего рода «неприкосновенный запас». Речные воды составляют 48 тыс. км3. Реально же можно использовать ½ этого количества. Потребление пресной воды все время растет и в 2005 г. достигло 6 тыс.км.3 в год. Главные потребители пресной воды: сельское хозяйство, промышленность электроэнергетика, коммунально-бытовые службы. Распределение пресной воды по регионам: Азия, Ю. Америка, С. Америка Европа, Африка Австралия. Страны-лидеры по объемам пресной воды: Бразилия, Россия, Канада, Китай, Индонезия, США, Бангладеш, Индия, Венесуэла, Мьянма. Рост потребления при неизменных ресурсах речного стока создает угрозу возникновения дефицита пресной воды. При этом нужно учитывать и понижение качества питьевой воды (¾ всех болезней и 1/3 всех смертных случаев - результат потребления загрязненной воды). Мировой гидроэнергетический потенциал оценивается в 10 трлн. квт, ч выработки электроэнергии, ½ этого потенциала приходится на страны: Китай Россию, США, ДРК, Канаду, Бразилию. Вывод. Глобальные изменения водных ресурсов: рост потребления, загрязнение, нерациональное использование, обмеление. Биомасса Земли создается растительными и животными организмами. Растительные ресурсы представлены как культурными, так и дикорастущими растениями. Среди дикорастущих преобладает лесная растительность, формирующая лесные ресурсы. Леса мира образуют два огромных по протяженности лесных пояса – северный и южный, отличающиеся местоположением, составом древесных пород, темпами прироста и различным природопользованием. Мировые лесные ресурсы характеризуются главными показателями: размерами лесной площади (4,1 млрд. га), запасами древесины на корню (330 млрд. м3), лесистостью (отношение лесопокрытой площади к общей площади). Обеспеченность лесными ресурсами по странам и регионам мира крайне неравномерное. Вывод. Глобальные изменения лесных ресурсов: процесс обезлесения, вырубка леса; деградация лесных массивов, прежде всего тропических лесов; истончение озонового слоя, запыленность; гибель лесов от пожаров. Ресурсы растительного и животного мира - часть биосферы и относятся к категории возобновимых. Они образуют генетический фонд (генофонд), сохранение которого – очень важная задача. Мировой океан представляет собой огромную кладовую природных ресурсов, которые по своему потенциалу вполне сравнимы с ресурсами земной суши. Это, прежде всего морская вода, минеральные ресурсы, энергетические ресурсы, биологические. Рекреационные ресурсы выделяются не по особенностям происхождения, а по характеру использования. К ним относятся как природные, так и антропогенные объекты и явления, которые можно использовать в целях отдыха, туризма и лечения. Они подразделяются на четыре типа: рекреационно-лечебный, рекреационно-оздоровительный, рекреационно-спортивный, рекреационно-познавательный. Лидерами по туризму являются такие государства, как Италия, Испания, Франция, Египет, Греция, Турция и др. Задания для самостоятельного выполнения. Форма контроля самостоятельной работы:
Вопросы для самоконтроля по теме: Природа и человек в современном мире 1. Определите, к какому виду относятся перечисленные природные ресурсы? 1. Лесные а) неисчерпаемые 2. Минеральные б) возобновимые 3. Земельные в) невозобновимые 4. Водные 5. Энергия ветра 6. Энергия прилива 2. Выберите страны, имеющие практически все виды ресурсов: а) Австралия д) Россия б) Индия е) США в) Канада ж) Франция г) Китай з) ЮАР 3. Странами-лидерами по мировым запасам: 1. Угля являются: а) Австралия б) Китай в) Россия г) США 2. Нефти: а) Ирак б) Иран в) Кувейт г) Саудовская Аравия 3. Газа: а) Иран б) Катар в) Россия г) ОАЭ 4. Выберите группу стран, обладающих особенно крупными запасами железной руды: 1. Канада, Мексика, США; 2. Индия, Франция, Швеция; 3. Австралия, Бразилия, Россия; 4. Китай, Малайзия, Япония. 5. Водными ресурсами особенно хорошо обеспечены страны: а) Западной Европы в) Юго-Западной Азии; б) Северной Африки; г) Южной Америки. 6. Распределите страны мира на группы по уровню обеспеченности лесными ресурсами: 1. Гвиана а) обеспечены хорошо; 2. Испания б) обеспечены недостаточно 3. Индия 4. Конго 5. Ливан 6. Финляндия 7. Франция 7. Страны, наименее обеспеченные пашней в расчете на одного человека: а) Китай, Канада; в) Япония, Австралия; б) Россия, Франция; г) Египет, ФРГ. 8. В настоящее время из ресурсов Мирового Океана наиболее интенсивно используются: а) водные в) биологические б) минеральные г) энергетические Умения, сформированные у студентов после изучения темы 2: 1. Дает краткую характеристику размещения основных видов природных ресурсов с выделением главных стран и районов. 2. Производит расчеты ресурсообеспеченности стран и регионов мира различными видами природных ресурсов. 3. Показывает на политической карте экологически неблагоприятные районы и называет причины возникших проблем. 4. Оценивает ресурсообеспеченность разных регионов и стран основными видами природных ресурсов по тематическим картам атласа. . 5. Называет и показывает на карте минеральных ресурсов крупные нефтегазо-носные и угольные бассейны; определяет их государственную принадлежность. 6. Сравнивает обеспеченность природными ресурсами отдельных стран и регионов. 7. Составляет карту размещения важнейших видов природных ресурсов. Тема 3: Население мира Основные понятия и термины по теме: демография, воспроизводство, депопуляция, демографический взрыв, демографическая политика, качество населения, средняя продолжительность жизни, экономически активное население, этнос, миграция, эмиграция, иммиграция, «утечка умов», урбанизация, агломерация, мегаполис, субурбанизация, геоурбанистика. План изучения темы:
Краткое изложение теоретических вопросов: Демография – наука, изучающая население и закономерности его развития в общественно-исторической обусловленности. 1. В древние времена численность населения оставалась небольшой: 15 тысяч лет назад на Земле проживало около 3-х миллионов человек. Быстрый рост численности населения начался в ХХ веке: в 1900 году на Земле проживало около 1,5 млрд. человек, в 1950 – 2,5млрд. человек; в 1987 – 5млрд. человек, сейчас – около 7 млрд. человек. Такой бурный рост численности населения называется «демографический взрыв». Первые учеты численности проводились еще в Древнем Египте и Китае в 3-ем тысячелетие до нашей эры. Точные сведения о людях, проживающих в стране, дают переписи населения. Переписи проводятся каждые 15 лет. Последняя была проведена в 2002 году. 2.Рост численности населения зависит от характера его воспроизводства – совокупность процессов рождаемости (Р), смертности (С) и естественного прироста (Е П=P − С), которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Выделяются два типа воспроизводства населения: I тип «Демографическая зима» - характеризуется низкой рождаемостью, смертностью и естественным приростом. Такой тип воспроизводства характерен для экономически развитых стран (США, Канада, Зарубежная Европа стран СНГ, Австралия); II тип «Демографическая весна» - характеризуется высокой рождаемостью низкой смертностью и, следовательно, высоким естественным приростом. Такой тип воспроизводства характерен для развивающихся стран мира (Латинская Америка, Африка, Зарубежная Азия). 3. Демографическая политика – система административных, экономических пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение (прежде всего на рождаемость) в желательном для себя направлении. Цели демографической политики: в развивающихся странах, где наблюдается демографический взрыв – снижение коэффициента рождаемости и естественного прироста населения за счет контрацепции, санитарного просвещения, консультаций по вопросам планирования семьи, добровольной стерилизации, экономических, административных мер. В экономически развитых странах – повышение уровня рождаемости и естественного прироста благодаря ссудам молодоженам, пособиям на рождение каждого ребенка, льготам на жилье, длительного отпуска для беременных. 4. В последнее время в науке и практике все большее значение приобретают показатели, характеризующие не только количество, но и качество населения. Это сложное, комплексное понятие, учитывающее экономические (занятость, душевой доход, калорийность питания), социальные (уровень здравоохранения, безопасность граждан, развитие демократически институтов), культурные (уровень грамотности, обеспеченность культурными учреждениями, печатной продукцией), экологические и другие условия жизни людей. При определении качества населения страны главное внимание обращают на состояние его здоровья. Самые высокие показатели детской смертности наблюдается в Либерии, Нигерии, Афганистане. Другим важным критерием состояния здоровья служит средняя продолжительность жизни. Самая высокая продолжительность жизни наблюдается в Японии, Швеции, Исландии, Канаде. Самая низкая – Замбия, Сьерра-Леоне Лесото, Малави Мозамбик Руанда, ЦАР. Задания для самостоятельного выполнения Самостоятельная работа № 1 «Население мира» Методические рекомендации по выполнению работы: 1. Проанализируйте карту полового состава населения мира в атласе. Используйте ее для конкретизации положений, содержащихся в тексте учебника по следующей схеме: а) Регионы и страны с преобладанием женского населения:…….. б) Причины:……. в) Регионы и страны с преобладанием мужского населения:….. г) Причины:…. д) Регионы и страны с примерно одинаковой численностью мужского и женского населения:……. 2. Проанализируйте рис.14 учебника. Выделите возрастные группы. Определите самые молодые регионы и самые пожилые регионы. Сравните рис.13 и 14. Докажите с их помощью влияние типов воспроизводства населения на его возрастной состав. 3.Используя текст учебника, определите принцип классификации народов. Приведите примеры. Какие государства образуются в соответствии с характером национального состава? Назовите очаги межнациональных конфликтов. 4.По карте национального состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите народы, каких языковых семей преобладают в зарубежной Европе, Зарубежной Азии, Африке, Северной и Латинской Америке, Австралии и Океании. Выводы запишите в тетрадь. 5. По карте религий в атласе охарактеризуйте ареалы распространения мировых религий. Определите, какие религии преобладают в отдельных крупных регионах Земли. 6. Составьте глоссарий Самостоятельная работа № 2 «Размещение населения мира» Методические рекомендации по выполнению работы: 1. Проанализируйте карту плотности населения в атласе. Определите регионы с высокой и низкой плотностью населения. Результат исследования оформите в таблицу.
2. По тексту учебника темы 3 §3, определите причины неравномерного размещения населения на поверхности Земли. Приведите примеры стран с высокой плотностью населения. 3. Используя текст учебника темы 3 §3, определите виды миграции, причины и районы трудовой миграции. 4. Составьте глоссарий. Форма контроля самостоятельной работы: - Проверка глоссария.
Вопросы для самоконтроля по теме: 1. В большинстве стран мира естественное движение характеризуется: а) естественным приростом; б) естественной убылью 2. Распределите страны по типу воспроизводства населения: 1. Австралия а) I тип воспроизводства 2. Индия б) II тип воспроизводства 3. США 4. Китай 5. Пакистан 6. Бразилия 3. Выделите страны, проводящие демографическую политику ограничения рождаемости: а) Монголия г) Кувейт б) Китай д) ФРГ в) Швеция е) Россия 4. Установите соответствие: Страна Половая структура населения 1. Ливия а) преобладание мужского населения 2. Саудовская Аравия б) преобладание женского населения 3. Украина 4. Мексика 5. Франция 6. Турция 5. Установите соответствие: Страна Возрастная структура населения 1. Италия а) высокая доля молодого возраста 2. Мали б) высокая доля лиц пожилого возраста 3. Украина 4. Судан 5. Канада 6. ЮАР 6. Выберите страны с самой высокой плотностью населения: а) Бангладеш б) Норвегия г) Бразилия д) Сингапур 7. Выберите страны по видам миграции: 1. Алжир а) эмиграция 2. Великобритания б) иммиграция 3. Египет 4. США 5. Швейцария 6. Индия 8. Определите группу стран с самым высоким уровнем урбанизации: а) Великобритания, Италия в) Дания ,Финляндия б) Кувейт, Бельгия г) Канада, США 9. Установите соответствие: Страна Религия 1. Япония а) Конфуцианство 2. Индия б) Синтоизм 3. Израиль в) Индуизм 4. Турция г) Иудаизм 5. Китай д) Ислам Умения, сформированные у студента после изучения темы 3: 1. Применяет показатели воспроизводства, состава населения, уровней урбанизации и темпов урбанизации для характеристики мира, отдельных регионов стран. 2. Называет и показывает на политической карте мира регионы, для которых характерен первый и второй тип воспроизводства. 3. Использует карты, графики и таблицы для анализа, конкретизации доказательства отдельных положений текста учебника, производит при этом необходимые расчеты и сравнения. 4. Читает и анализирует возрастно-половую пирамиду. 5. Составляет таблицы по текстам и картам учебника, атласа. |
Похожие:
 | ... | | Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине «Документационное обеспечение управления» предназначены... |
| Настоящие методические рекомендации для практических работ предназначены в качестве методического пособия при проведении практических... | | Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских... |
| Методические указания к выполнению практических работ обучающимися по дисциплине оп. 05 |  | Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Техническое черчение» для обучающихся по профессии 13. 01.... |
| Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... | | Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
| Методические рекомендации к проведению лабораторных и практических работ для обучающихся разработаны в соответствии с требованиями... | | Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Подтверждение соответствия продукции машиностроения». – Екатеринбург,... |