Образовательной программы Основная образовательная программа основного общего образования Назначение основной

Скачать 5.43 Mb.

Название	Образовательной программы Основная образовательная программа основного общего образования Назначение основной
страница	38/43
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Продолжение

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
Предметные области	Учебные предметы Классы	V	VI		VII	VIII	IX	Всего
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятель-ности	ОБЖ				1	1	1	3
	Физическая культура	3	3		3	3	3	15
Итого		28,5	29		31	31	31	150,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса Информатика Проектная деятельность ОБЖ Предпрофильная подготовка Всего
		1	1		1	1	1	5
		1						1
		1			1	1		2
			1		1	1	1	5
						1	3	4
		0,5	2		1	1		4,5
		3,5	4		4	5	5	21,5
Максимально допустимая недельная нагрузка		32		33	35	36	36	172
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) *

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

Направление дополнительного образования	Название кружка, секции, объединения
Спортивно-оздоровительное	Спортивные игры
	Баскетбол
	Шашки
	Легкая атлетика
	Пионербол
	Волейбол
	Гимнастика
	Футбол
Туристско-краеведческое	Туризм и здоровый образ жизни
Эколого-биологическое	Юный медик
Эколого-биологическое	Основы безопасности жизни
Военно-патриотическое	Юный патриот
Военно-патриотическое	Стрелковый
Художественно-эстетическое	Танцевальный коллектив
	Изо-студия «Юный художник»
	Театральный
Научно-техническое	Мои проекты
Предметное	«Ох, уж эта математика»
	«Физика в игрушках»
	«Говорим по-английски»
Социально-педагогическое	Пресс-центр школы
	Курс «Хочу быть успешным»
	Курс «Психология личности»
	Курс «Психология общения»
Декоративно-прикладное творчество	Художественная вышивка
	«Умелые руки»
	«Резьба по дереву»
	Моделирование одежды

* Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяется образовательным учреждением.

.

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу основного общего образования, условия должны:

соответствовать требованиям Стандарта;
обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
учитывать особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;
предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия), использования ресурсов социума.

В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, должен содержать:

описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
систему оценки условий.

Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проведенного в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;
установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения в соответствие с требованиями Стандарта;
разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Для реализации ООП основного общего образования в образовательном учреждении

имеется коллектив специалистов, выполняющих следующие функции:

№ п/п	специалисты	функции	Количество специалистов в основной школе
	Учитель- предметник	отвечает за воспитание, обучение и организацию условий для успешного продвижения обучающихся в рамках образовательного процесса	30
	Административный персонал	обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	4
	Библиотекарь	обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации, организует выставки	2
	Информационно- технологический персонал	обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, системное администрирование, поддержание сайта школы и пр.)	2

Группа педагогов, работая в единой команде, реализующая ООП основного общего

образования:

- реализует образовательную программу основной школы в разнообразных

организационно-учебных формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия,

тренинги, проекты, практики, конференции, выездные сессии и пр.), с постепенным

расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера

самостоятельной работы.

- организует в сфере учения для подростков место встречи замыслов с их реализацией, место социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей.

- подготавливает учащихся к выбору и реализации индивидуальных

образовательных траекторий в заданной образовательной программой области

самостоятельности.

- организует систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования

социальных и образовательных событий, предоставляет подросткам поле для

самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

• создает пространство для реализации разнообразных творческих замыслов

подростков, проявления инициативных действий.

Программа основного общего образования реализуется на базовом уровне и по следующим образовательным областям: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, технология, физическая культура.

Кадровое обеспечение образовательной области Филология представлено следующим образом.

Предметы русский язык и литература преподаются параллельно учителями русского языка и литературы. Данное методическое объединение в 2014-2015 учебном году представлено 6 педагогами с основным высшим образованием. Из них 5 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, один первую квалификационную категорию. Все педагоги работают на уровнях основного общего образования и среднего общего образования. Среди учителей русского языка 1-Отличник народного просвещения и 2- Почетный работник общего образования РФ. 2 -Педагога являются победителями в ПНПО. Средний педагогический стаж 27,8 лет.

Предмет английский язык преподается учителями, имеющими педагогическое в данном направлении высшее образование. Данное методическое объединение представлено 3 педагогами. Все педагоги имеют высшую квалификационную категорию, работают на уровне начального общего образования, основного общего и среднего общего образования. Среди учителей иностранного языка 1- Почетный работник общего образования РФ.1-учитель-победитель в ПНПО. Средний педагогический стаж 30,6 лет.

Кадровое обеспечение образовательной области Математика представлено следующим образом: 3 учителя математики, 1 учитель информатики,1 математики и физики,1 физики и информатики имеют высшее профессиональное образование. 5учителей математики высшей квалификационной категории и 1 учитель соответствует занимаемой должности. Учителя реализуют программу основного общего и среднего общего образования в данной области. Среди учителей математики 1 учитель – Почетный работник общего образования РФ. Средний педагогический стаж – 16,5 лет.

Кадровое обеспечение образовательной области Обществознание. Предметы история и обществознание преподают 3 учителя с высшим профессиональным образованием. 2 учителя имеют высшую квалификационную категорию, 1 учитель первую квалификационную категорию. Преподают на ступени основного общего и среднего общего образования. 1-Почётный работник общего образования РФ. Средний стаж – 20,6 лет.

Кадровое обеспечение образовательной области Естествознание.

Предмет география ведется 2 учителями, имеющими высшее образование из них 1 с высшей квалификационной категорией и 1 учитель с первой квалификационной категорией по данному профилю. Предмет биология преподают 3 учителя с высшим образованием и высшей квалификационной категорией. Предмет химия преподает 1 учитель с высшей квалификационной категорией, имеющий высшее профессиональное образование. В данной образовательной области: 1 педагог – имеет значок - Отличник народного просвещения,2- педагога награждены значком Почётный работник общего образования РФ, 1 учитель победитель в ПНПО. Средний стаж –31,8 лет.

Кадровое обеспечение образовательной области Технология представлено 2 учителями 1 с высшим образованием и 1 с неполным высшим образованием; 1 - с первой квалификационной категорией. Средний стаж – 5,5 лет.

Кадровое обеспечение образовательной области Физическая культура и ОБЖ представлено 4 учителями, 3-е – с высшим образованием,1 - с неполным высшим образованием. Все имеют высшую квалификационную категорию. Средний стаж – 25,5 года.

В течение года коллективом

Образовательный уровень педагогических работников

Образование	2011- 2012уч.г.		2012-2013уч.г.		2013-2014ч.г.
Образование	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Высшее профессиональное	40	85	40	86	40	90
Среднее специальное педагогическое	7	15	6	14	6	10
Среднее специальное	-	-	-	-	-
ИТОГО:	47	100	46	100	46	100

Квалификационный уровень педагогов

Квалификационная категория	2011-2012		2012- 2013		2013-2014
Квалификационная категория	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Высшая	28	59,6	28	61	28	61
Первая	19	40,4	18	39	16	34
На соответствие занимаемой должности	0	0	0	0	2	5
Без категории	-	-	-	-	-	-

В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования

Технология	В % на 2011-2012 учебный год	В % на 2012-2013 учебный год	В % на 2013-2014 учебный год
Игровые технологии	56	60	65
Технологии развивающего обучения: Личностно-ориентированное развивающее обучение	40	56	78
Проблемное обучение	70	85	95
Технология современного проектного обучения	40	47	50
Технология проведения дискуссий	23	29	38
Портфолио	60	65	70
Технология групповой деятельности	70	76	82
Здоровьесберегающие технологии	100	100	100
Информационно- коммуникационная технология	65	74	100
Технология дистанционного обучения	0,4	0,4	0,4

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО способствуют обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов.

Информация по победителям ПНПО МКОУ СОШ №2 на 2014-2015 уч.г.

ФИО	Победитель ПНПО,год		Уровень мероприятия (Всероссийский ,краевой, муниципальный)	Курсы повышения квалификации (кол-во)	Публикации (кол-во)		Участие в стжировочных площадках (количество)		Мастер - классы
Биология и география
Гиренко Татьяна Анатольевна	2006	Всероссийский		7	2	1		12
Английский язык
Погорелова Татьяна Александровна	2008	Всероссийский		3	1	-		2
Русский язык и литература
Сунетова Ольга Петровна	2008	Всероссийский		4	2	-		5
Учитель начальных классов
Низамидинова Насият Зейнадиновна	2009	Всероссийский		4	1	1		2
Учитель русского языка и литературы
Авилова Татьяна Михайловна	2010	Краевой		4	4	-		15

Современный уровень состояния образовательной системы обуславливает необходимость овладения педагогами научно-теоретическими знаниями о современных образовательных технологиях, умениями самоанализа педагогической практики и прогнозирования результатов своей работы. В школе этим вопросам уделяется большое внимание.

Целенаправленно осуществляется работа по повышению квалификации педагогических работников:

В системе учреждений дополнительного профессионального образования;
В системе методической работы на муниципальном уровне;
В системе методической работы в образовательном учреждении.

1. Важная роль в целостной общегосударственной системе повышения квалификации педагогических кадров отводится курсовой подготовке, которая способна обеспечить высокую интенсивность обучения, фундаментальность, системность информации, наличие высококвалифицированных преподавателей. Педагоги направляются на курсы в соответствии с планом повышения квалификации, ежегодным планом и заявками на курсовую подготовку.

100% административных работников активно используют средства ИКТ в своей работе: ведение школьной документации, планирование образовательного процесса, работа с электронной почтой, поиск информации в Интернет.
2. В системе непрерывного педагогического образования значительное место занимает методическая работа с педагогами на муниципальном уровне, которая является одним из компонентов государственной системы повышения квалификации работников образования, обеспечивающей связь психолого-педагогической науки с педагогической практикой.

Педагоги регулярно принимают участие в районных методических объединениях, семинарах.

3. Непрерывной системой повышения квалификации на уровне школы охвачено 100% педагогов.

Росту профессионального мастерства педагогов способствовали научно-теоретические и научно-практические семинары и педагогические советы:

«Введение ФГОС ООО в образовательном учреждении» (ПС),
«Организация воспитательной деятельности по внедрению ФГОС» (МС),
«Актуальные проблемы воспитания и социализации школьников в условиях ФГОС» (ПС),
«Составление рабочих программ по предметам учебного плана» (МС),
«Внеурочная деятельность школьников в условиях реализации ФГОС НОО и ООО» (ПС),
«Составление рабочих программ по внеурочной деятельности» (обучающий семинар) (ФГОС ООО)(МС),
«Пути развития профессионализма учителя: современные критерии «новизны» деятельности» (ФГОС)(ПС),
«Компетентностный подход при оценивании достижений учащихся (ФГОС ООО)»(МС).

Приоритетной темой в системе повышения квалификации учителей, как на муниципальном, так и на школьном уровнях, остаётся тема освоения современных образовательных технологий, реализация ФГОС НОО, внедрение ФГОС ООО. Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось также через обмен педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования. Один из самых эффективных видов повышения квалификации – самообразование – систематическое самостоятельное изучение определенной темы по индивидуальному плану. Каждый педагог в течение года работал над своей методической темой. Элементом плана работы над темой, безусловно, является индивидуальное изучение специальной литературы и документов. Чтение расширяет общекультурный и профессиональный кругозор, углубляет и обновляет знания, усиливает информированность. Учитель представляет результаты своей работы на педагогических советах школы, на круглых столах, заседаниях методических объединений.

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 43

	Паспорт программы Наименование основной образовательной программы:... Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года		Основная образовательная программа основного общего Целевое назначение основной образовательной программы основного общего образования (7-9 классы фк гос)
	Основная образовательная программа основного общего образования моу «Сумкинская сош» Цели, задачи по реализации основной образовательной программы основного общего образования на втором уровне обучения, конкретизированные...		Основная образовательная программа основного общего образования разработана... Аннотация к основной образовательной программе основного общего образования муниципального общеобразовательного казенного учреждения...
	Основная образовательная программа основного общего образования.... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Стандарт к структуре основной образовательной программы. Образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных...
	Образовательной программы Основная образовательная программа основного... Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий		Образовательной программы Основная образовательная программа основного... Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Образовательной программы Основная образовательная программа основного общего образования Назначение основной

Похожие: