Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старочелны-Сюрбеевская средняя общеобразовательная школа»

1.2.5. Предметные результаты

1.2.5.1. Русский язык.

Выпускник научится:

• 
  владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
  
• 
  владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
  
• 
  владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
  
• 
  адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
  
• 
  участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
  
• 
  создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
  
• 
  анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
  
• 
  использовать знание алфавита при поиске информации;
  
• 
  различать значимые и незначимые единицы языка;
  
• 
  проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
  
• 
  классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
  
• 
  членить слова на слоги и правильно их переносить;
  
• 
  определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
  
• 
  опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
  
• 
  проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
  
• 
  проводить лексический анализ слова;
  
• 
  опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
  
• 
  опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
  
• 
  проводить морфологический анализ слова;
  
• 
  применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
  
• 
  опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
  
• 
  анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
  
• 
  находить грамматическую основу предложения;
  
• 
  распознавать главные и второстепенные члены предложения;
  
• 
  опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
  
• 
  проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
  
• 
  соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
  
• 
  опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;
  
• 
  опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
  
• 
  использовать орфографические словари.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
  
• 
  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
  
• 
  опознавать различные выразительные средства языка;
  
• 
  писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
  
• 
  осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
  
• 
  участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
  
• 
  характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;
  
• 
  использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;
  
• 
  самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  
• 
  самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
  

2. Чувашский язык. Ч=ваш ч\лхи.

• 
  с=махпа каласа е ёырса п\лтернине (текст т\ллевне, темине, т\п тата хушма информацине) кирл\ пек =нланни;
  
• 
  стильпе жанр енчен м\нле пулнине п=хмас=р текста вулав=н т\рл\ т\с\пе (ёиелтен п=хса тухни, паллашмалла п=хса тухни, в\ренни) ус= курни;
  
• 
  вулан= текста информаци енчен ул=штарса ё\нетме (план тума, тезиссем ёырма) пултарни; к\некепе, хаёат-журналпа \ёлеме п\лни;
  
• 
  словарьсен т\рл\ т\с\пе, п\лк\чсемпе (в=л шутра электрон носителе к\ртнисемпе) ус= курма х=н=ху пурри;
  
• 
  стильпе жанр енчен расна текстсене ёын вулани т=р=х =нланни; аудированин т\рл\ т\сне (тулли =нланни, т\п содержанине =нланни, кирл\ информацие суйласа илни) алла илни;
  
• 
  пуплев сып=к\сене содержани, функци, ус= курн= ч\лхе хат\р\сем т=р=х танлаштарма пултарни;
  

• 
  итлен\ е вулан= текста п\р-п\р виёепе к\скетсе (ул=штармас=р, план туса, тезис хат\рлесе) каласа е ёырса пани;
  
• 
  шух=ша с=махпа каласа тата ёырса ир\кл\н те т\р\с уёса пама пултарни; текст тыт=мне т\р\с тытса пыни (логик=л=х, шух=ш юх=м\н й\ркел\х\, ёых=нул=х пурри, тем=па кил\шсе т=ни); ёыраканнин пурн=ёри пул=мсем ёинчен, вулани-илтни ёинчен х=й шух=шне калама х=н=ху пурри;
  
• 
  стильпе т\сне кура хутш=ну т\ллевне, лару-т=р=вне шута илсе с=махпа каласа е ёырса ку е в=л йышши текст хайлама пултарни; хутш=ну задачисене кура ку е в=л ч\лхе хат\р\ суйласа илсе п\р-п\р жанр закон\сем т=р=х текст (калав, хаклав, ёыру, расписка, шантару, заявлени) тума пултани;
  
• 
  монологпа диалог т\с\сене п\лни; ачан х=й\н тант=ш\сем ум\нче к\ске хыпар вуласа пама, доклад тума х=н=ху пурри;
  
• 
  пуплевре литература ч\лхин орфоэпи, лексика, грамматика нормисене тытса пыни; с=махсемпе п\лсе ус= курни; ёырура орфографипе пунктуаци правилисене п=х=нни;
  
• 
  ёынсемпе калаён= чух пуплев этикетне шута илни; ч\лхе хат\р\сем выр=нне пуплев хат\р\семпе (мимик=па, ал= хускан=в\пе) выр=нл= ус= курни;
  
• 
  кашни х=й\н пуплевне с=наса т\р\слесе т=ма, содержани, ч\лхе енчен, хутш=ну т\ллевне пурн=ёлас тух=ёл=х\ енчен хаклама пултарни; грамматик=па пуплев й=н=ш\сене тупма, търлетме пултарни; харп=р х=й тун= текста лай=хлатма тата редакцилеме в=й ёитерни;