№ п/п
|
Дата
|
Содержание темы
|
Кол-во часов
|
Виды речевой деятельности
|
Д/з
|
План
|
Факт
|
1цикл
|
Мы живем на чудесной планете)
|
26
|
|
1
|
|
|
У природы нет плохой погоды
( аудирование)
|
1
|
Г- рассказывать о погоде в различных странах мира,
- поддерживать разгоаор о погоде,
- делать краткое сообщение о том, чем обычно занимаешься в разную погоду.
Ч- читать тескт с детальным пониманием прочитанного,
- написать прогноз погоды на завтра.
|
Ex. 1,2 p. 34
WB Ex.1,2 p.4-5
|
2
|
|
|
Типичная британская погода
(диалог)
|
1
|
Ex. 3,
4 p. 34
WB Ex.3,4 p.5-6
|
3
|
|
|
Прогноз погоды
(чтение)
|
1
|
Ex. 5, p. 34
WB Ex.5 p.6
|
4
|
|
|
До встречи в России
(чтение)
|
1
|
Ex. 6,
7,
p. 34
|
5
|
|
|
Наша планета Земля
(письмо)
|
1
|
А- слушать и понимать основную информацию по теме, соотносить русские и английские эквиваленты,
Ч- читать текст с извлечением основной информации.
|
Ex.8,9, 11 p.34
WB
Ex.1 p.7
|
6
|
|
|
Что вы знаете о космосе?
(диалог)
|
1
|
Ex. 12,
13, 14,
15, pp.
34–35
|
7
|
|
|
Загадки вселенной
(чтение)
|
1
|
Ex. 16, 17 p.35 WB Ex.3,4 p.8-9
|
8
|
|
|
Что вы делали вчера?
(монолог)
|
1
|
- читать с детальным пониманием прочитанного,
- выражать и обосновывать свое отношение,
Г- составлять рассказ по иллюстрациям, используя прошедшее длительное время.
Г- пересказывать текст.
|
Ex.18 p.35
WB Ex.3 p.
12
|
9
|
|
|
У страха глаза велики
(чтение)
|
1
|
Ex. 19, p. 35
WB Ex.1,2 p.11-
12
|
10
|
|
|
Пробы пера
(письмо)
|
1
|
Ex. 21,
22 p.
35
WB Ex.5 p.
13
|
11
|
|
|
Знаменитые космонавты
(чтение)
|
1
|
Г- выражать свое согласие или несогласие с прослушанным материалом,
- отвечать на вопросы.
- выражать свое мнение, используя лексику по теме.
Ч- читать текст, соотносить содержание текста с иллюстрациями.
|
Ex.
24, 25, p. 36
|
12
|
|
|
Сто такое present perfect и present perfect continuous?\
(письмо)
|
1
|
Ex. 26,
p. 36 WB Ex.1,2 p.14
|
13
|
|
|
Путешествие в космос
(чтение)
|
1
|
Ex.27,
p. 36
WB Ex.3,5 p.14-15
|
14
|
|
|
Стихийные бедствия
(чтение)
|
1
|
Ч- читать текст с извлечением новой информации,
- уметь озаглавливать текст.
- написать постер, предупреждаю щий об опасности,
- вести беседу о стихийных бедствиях.
|
Ex.28,
p. 36
|
15
|
|
|
Сравни past simple и past continuous
(письмо)
|
1
|
Ex.29,
p. 36 WB Ex.1 p.
17
|
16
|
|
|
Торнадо – это страшно
(диалог)
|
1
|
Ex.
30,
p. 36
|
17
|
|
|
Осторожно – угроза стихийного бедствия!
(чтениие)
|
1
|
WB Ex.2 p.
17
|
18
|
|
|
Презентация Present Perfect
|
1
|
Ч- читать текст с извлечением основной информации.
Г- пересказать текст.
|
WB Ex.3,4 p.17-
18
|
19
|
|
|
Необитаемый остров
(чтение)
|
1
|
Ex.32,
p. 36
|
20
|
|
|
Богатства планеты Земля
(чтение)
|
1
|
П- написать сценарий фильма на основе фильма,
- написать рассказ о природных достопримечательностях.
Ч- читать текст и озаглавить его.
Ч- выражать свое отношение к прочитанному.
аудирование
|
Ex.1-3 p. 19 (WB)
|
21
|
|
|
Прошедшие времена английского глагола
(письмо)
|
1
|
Ex. 4,
5 p.20 (WB)
|
22
|
|
|
Природа в разных уголках света
(монолог)
|
1
|
Ex. 1,2 p. 21 (WB)
|
23
|
|
|
Пишем сценарий фильма о природе
(письмо)
|
1
|
Ex.3,4 p. 21-
22 (WB)
|
24
|
|
|
Природа родного края
(диалог)
|
1
|
Ex.4, 6 p. 22 (WB)
|
25
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Подг-ся к конт-рольной работе
|
26
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
Ты лучший друг планеты
|
20
|
|
27
|
|
|
Как защитить нашу планету?
(чтение)
|
1
|
Ч- читать текст с пониманием общего содержания, подбирать подписи к иллюстрациям, озаглавит текст,
Г- определять главную мысль диалога,
- выразить согласие – несогласие с содержанием диалога,
- выразить свое мнение по теме,
- нарисовать плакат об экологических проблемах.
- описать, что хотелось бы изменить в родном городе.
|
Ex.2, 3 p. 56
WB Ex.1,2 p.24
|
28
|
|
|
Проблемы экологии
(диалог)
|
1
|
Ex.4, 5 p. 56
WB Ex.3 p.
24
|
29
|
|
|
Защитим планету вместе!
(диалог)
|
1
|
Ex.6, 7 p. 56
WB Ex.4 p.
24-25
|
30
|
|
|
Если бы да кабы
(письмо)
|
1
|
- понимать условные предложения,
Г- выразить свое мнение.
|
Ex.8,9 p. 56
WB Ex.1 p.
26
|
31
|
|
|
Что бы ты сделал, если…?
(монолог)
|
1
|
Ч- читать текст с пониманием общего содержания,
- высказать свое мнение по содержанию,
- делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, используя грамматический материал,
|
Ex.10 p. 56
WB Ex.2 p.26
|
32
|
|
|
Какой была наша планета?
(чтение)
|
1
|
WB Ex.3,4 p.27-
28
|
33
|
|
|
Читаем Джонатана Свифта
|
1
|
Ex. 11,
12 p.56
WB Ex.1 p.
28
|
34
|
|
|
Идеальный мир
(монолог)
|
1
|
- высказать свое мнение по вопросу переработки мусора,
- читать текст с пониманием основного содержания,
- уметь выделять необходимую информацию из прочитанного , отвечать на вопросы по содержанию.
|
WB Ex.2,3,
4 p.28-
29
|
35
|
|
|
Откуда столько мусора?
(чтение)
|
1
|
Ex. 14 p. 57
WB Ex.6 p.
30
|
-36
|
|
|
Куда девать мусор?
(диалог)
|
1
|
Ex.16,
17 p.
57
WB Ex.2 p.
31
|
37
|
|
|
О проблемах экологии по радио
(чтение)
|
1
|
- озаглавить прочитанный текст,
- написать сценарий видеофильма о спасении Земли.
- составить и разыграть диалог,
- высказать свое мнение по содержанию текста.
чтение
|
Ex.18 p. 57
WB Ex.3 p.
32
|
38
|
|
|
Несколько шагов к чистой планете
(монолог)
|
1
|
Ex.19 p. 57 WB Ex.4,5 p.33
|
39
|
|
|
Ты тоже можешь сохранить планету
(письмо)
|
1
|
Ex.20 p. 57
WB Ex.1 p.
34
|
40
|
|
|
Фильм о защите планеты Земля
(диалог)
|
1
|
Ex.21 p. 57
WB Ex.2 p.
34
|
41
|
|
|
Закрепление
|
1
|
Ex.22 p. 57
WB Ex.3 p.
34-35
|
42
|
|
|
Подготовка к контрольно работе
|
1
|
WB Ex.4 p.
35
Подго- товить- ся к контро-льной работе
|
43
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
44
|
|
|
Работа над ошибками
Повторение
|
1
|
|
45
|
|
|
1
|
|
46
|
|
|
1
|
|
|
СМИ - хорошо или плохо?
|
30
|
|
47
|
|
|
Виды СМИ
(диалог)
|
1
|
Рассказывать о достоинствах и недостатках различных СМИ, используя изученный лексический материал.
- выразить свое отношение к СМИ,
- читать текст с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать свое мнение.
|
Ex. 1, 2, 3, p. 86
|
48
|
|
|
Радио и телевиденье
(диалог)
|
1
|
Ex. 4, 5, 6, p. 86
|
49
|
|
|
Пробуемся на роль радиоведущего
(монолог)
|
1
|
Ex.7,13
p. 86
WB Ex.1 p.
36
|
50
|
|
|
Песня о радио
(чтение)
|
1
|
Ex. 9–
15, р.
86–87
|
51
|
|
|
Новый год у телевизора
(чтение)
|
1
|
- читать текст с полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным текстом, используя краткий план.
- выразить свою точку зрения,
- составить мини-словарь жанров телепередач.
|
WB Ex.2-5 p.36-
37
|
52
|
|
|
Телевидение
(монолог)
|
1
|
Ex. 16, p. 87
WB Ex.1,2 p.38
|
53
|
|
|
Ты любишь телевикторины?
(диалог)
|
1
|
Ex. 17, p. 87
WB Ex.3 p.
38-39
|
54
|
|
|
Почувствуй себя корреспондентом
(диалог)
|
1
|
Ex. 18, p. 87
WB Ex.4,5 p.39-40
|
55
|
|
|
Периодика в нашей жизни
(чтение)
|
1
|
- выяснить отношение одноклассников к книгам, журналам, газетам; обменятся мнениями о роли газет в нашей жизни; дать совет.
- уметь высказывать свое мнение о прочитанном тексте с опорой на фразы и словосочетания.
- читать текст с полным пониманием содержания,
- подобарть подходящий по смыслу заголовок.
- уметь определять жанр текста
|
Ex. 19,
20,
p. 87
|
56
|
|
|
О чем вы читаете в газетах и журналах?
(монолог0
|
1
|
Ex. 22,
23,p. 87 WB Ex.1 p.
40
|
57
|
|
|
Учимся писать статьи
(письмо)
|
1
|
Ex. 24, p. 87
WB Ex.2,3 p.41-42
|
58
|
|
|
Скромность – это хорошо?
(чтение)
|
1
|
WB Ex.4,5 p.42-43
|
59
|
|
|
Каково быть репортером?
(диалог)
|
1
|
- провести интервью с писателем, спортсменом, политиком, используя изученный лексико-грамматический материал,
- написать рассказ об известном человеке, опираясь на выражения;
- читать текст с извлечением новой информации,
- озаглавить текст.
|
Ex. 25, p. 88
WB Ex.1 p.
43
|
60
|
|
|
Хотел бы ты стать репортером?
(монолог)
|
1
|
Ex. 26, p. 88
WB Ex.2 p.
43
|
61
|
|
|
Тайна гибели Артема Боровика
(чтение)
|
1
|
Ex. 27, p. 88
WB Ex.3 p.
43
|
62
|
|
|
Рассказ о хорошем человеке
(чтении)
|
1
|
Ex. 28, p. 88
WB Ex.4 p.
44
|
63
|
|
|
Роль книг в нашей жизни
(монолог)
|
1
|
- читать текст с полным пониманием содержания,
- выразить свою точку зрения, почему книги все еще популярны,
|
Ex. 28, p. 88
WB Ex.1,2 p.45
|
64
|
|
|
Почему книги до сих пор популярны?
(диалог)
|
1
|
Ex. 29,
30, p. 88
|
65
|
|
|
Книги как часть СМИ
(письмо)
|
1
|
Ex. 31,
32 p.
88
WB Ex.3 p.
45
|
66
|
|
|
Учимся докладывать
(письмо)
|
1
|
- составить текст из разрозненных частей,
- прочитать текст с выборочным пониманием нужной информации,
- перефразировать текст из прямой речи в косвенную,
- обсудить достоинства и недостатки печатных книг,
|
Ex. 33, p. 88
WB Ex.4 p.
45-46
|
67
|
|
|
Глаголы, вводящие косвенную речь
(письмо)
|
1
|
Ex. 35, p. 89
WB Ex.1 p.
46
|
68
|
|
|
Вопросы в косвенной речи
(письмо)
|
1
|
Ex. 36, p. 89
WB Ex.2,3 p.46-47
|
69
|
|
|
Просьбы и команды в косвенной речи
(читать)
|
1
|
Ex. 37,
38,p. 89
WB Ex.4 p.
48
|
70
|
|
|
Читать или не читать?
(диалог)
|
1
|
Ex. 39,
40,p. 89
|
71
|
|
|
Краткость- сестра таланта
(диалог)
|
1
|
Ex. 40, p. 89
WB Ex.1,2 p.50
|
72
|
|
|
Любимый писатель
(монолог)
|
|
- написать письмо,
- составить юмористический сборник цитат, полезных для подростка,
- рассказать о книге опираясь на краткий план,
- рассказать о любимом писателе с опорой на краткий план,
диалог
|
Ex. 41, p. 90
WB Ex.3 p.
50
|
73
|
|
|
Герои книг британской литературы
(чтение)
|
1
|
Ex. 42 p. 90 WB Ex.4 p.
50
|
74
|
|
|
Любимая книга
(монолог)
|
1
|
|
75
|
|
|
Справочник, словарь, энциклопедия..
(чтение)
|
1
|
Подго- товить- ся к
к/р
|
76
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
Попытайся стать успешным человеком.
|
21
|
|
77
|
|
|
Успешная личность. Это о тебе?
(диалог)
|
1
|
- рассказать об известном человеке, достигшем определенного успеха,
- высказывать мнение по поводу главной мысли текста,
- читать текст и подобрать заголовок,
- читать текст с полным пониманием содержания,
- написать список слов, которые могут характеризовать успешного человека,
|
Ex.1,2 p. 110
WB Ex.1 p.
52
|
78
|
|
|
Что необходимо для достижения успеха?
(монолог)
|
1
|
Ex.3,4 p. 110
WB Ex.2 p.
52
|
79
|
|
|
Портрет успешного человека
(письмо)
|
1
|
Ex. 5,
6,
p. 110
|
80
|
|
|
Моя семья – мой путь к успеху
(чтение)
|
1
|
- читать текст с полным пониманием содержания, подбирать подходящий заголовок,
- выразить свое мнения об отношениях в семье,
- выразить свое мнение о домашних обязанностях,
- написать письмо в молодежный журнал,
|
Ex.7 p.
110 WB Ex.3 p.
53
|
81
|
|
|
Проблемы в семье
(монолог)
|
1
|
WB Ex.4,5 p.54
|
82
|
|
|
Проблемы подростков решаемы
(письмо)
|
1
|
Ex. 13 p. 97
|
83
|
|
|
Со стороны виднее
(письмо)
|
1
|
Ex. 8,9 p. 110
|
84
|
|
|
Телефон доверия
(аудирование)
|
1
|
- воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание,
- выразить свое отношение к проявлению несправедливости,
- читать текст с пониманием общего содержания,
|
Ex.10,11p. 110
|
85
|
|
|
Примеры из прошлого
(монолог)
|
1
|
Ex. 12, 14,
p. 110
|
86
|
|
|
Как выдержать натиск(чтение)
|
1
|
Ex.13,
p. 110
WB Ex.1-3 p.54-55
|
87
|
|
|
Праздник в доме
(диалог)
|
1
|
- обменятся мнениям о семейных праздниках,
- написать поздравительную открытку,
- читать текст с пониманием основного содержания,
|
WB Ex.1-3 p.56-57
|
88
|
|
|
Британские, американские и русские праздники
(монолог)
|
1
|
Ex.15,16 p.111
WB Ex.4 p.57
|
89
|
|
|
Семейные традиции
(чтение)
|
1
|
Ex.17
p. 111
WB Ex.5 p.
57-58
|
90
|
|
|
Поздравь друга
(письмо)
|
1
|
WB Ex.1-3 p.59-60
|
91
|
|
|
Насколько ты независим? Как заработать на карманные расходы?
(чтение)
|
1
|
Читать текст с полным пониманием содержания,
- уметь вести беседу о занятости подростков.
|
Ex. 17,
18 p.111
|
92
|
|
|
Работа для подростков
|
1
|
WB Ex.4 p.
60
|
93
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
WB Ex.5 p.
61
|
94
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
Ex. 19 p. 111
|
95
|
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Ex. 20 p. 111
|
96
|
|
|
Подведем итоги
|
2
|
Повторить
|
97
|
|
|
Повторить
|
98
|
|
|
Проект
|
1
|
|
Повторить
|
99
|
|
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
100-102
|
|
Резервные уроки
|
