Пояснительная записка стр. 2
Скачать 4.01 Mb.
|
Разделы рабочего Портфолио 1. Личные данные: - титульный лист с фотографией ученика, а также данные об учебном заведении, в котором он учится; - открытки, поздравления, подаренные первокласснику к началу учебного года; - рисунки, работы творческого и развивающего характера, выполненные в первые дни ребенка в школе в курсе «Введение в школьную жизнь» 2. Мои достижения: - карта достижений; - контрольные работы, диагностические задания, тесты; - исследовательские работы; - проекты; - грамоты, дипломы, сертификаты за достигнутые успехи в учебной деятельности. 3. Моё творчество: - сочинения, творческие работы; - рисунки; - поделки или фотографии поделок; - отзывы о прочитанных книгах; - публикации учащихся в печатных изданиях, на сайтах; - публикации в печатных изданиях, на сайтах, рассказывающие о творческих успехах учащегося; - грамоты, дипломы, сертификаты за достигнутые успехи в творческой сфере. 4. Мои увлечения: - информация, которая отражает деятельность ребенка в кружках, студиях, спортивных клубах вне школы; - грамоты, дипломы за достигнутые успехи в сфере увлечений ребенка. - публикации в печатных изданиях, на сайтах, рассказывающие о достижениях учащегося; 5. Наша школьная жизнь: - фотографии праздников, школьных мероприятий, комментарии к ним; - фотоотчеты о посещении театров, выставок, зкскурсий, комментарии к ним; - информация, которая отражает общественную деятельность ученика (дежурство, выпуск стенгазеты, участие в субботниках, акциях) 6. Отзывы и пожелания. - отзывы педагога об успехах ребенка; - рекомендации и пожелания учителя ребенку и родителям ученика; - пожелания ребенка учителям и школе. Система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок:
Внутренняя и внешняя оценки построены на одной и той же критериальной основе, при этом внешняя оценка, реализуя требования стандарта, задает общие ориентиры образовательного процесса посредством уточнения содержательной и критериальной основы всей системы оценки, в том числе и внутренней. Внутренняя оценка выражается в текущих отметках, которые ставятся учителями; в результатах самооценки обучающихся; в результатах наблюдений, проводящихся учителями и школьными психологами; в промежуточных и итоговом результатах обучающихся и, наконец, в решении педагогического совета школы о переводе ученика в следующий класс или на следующую ступень обучения.
Содержательный контроль и оценка предметных достижений обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребенком и не допускает сравнения его с другими детьми. Форматы результатов формирующего оценивания (внутренние процедуры):
Внешние процедуры оценивания: Краевые контрольные работы по математике, по русскому языку, по общеучебным умениям - проводятся в конце 4 класса (в апреле-мае) Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:
учебной и внеучебной деятельности обучающегося Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы являются предметные достижения и приобретение универсальных учебных действий при освоении основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования, а также внеучебные достижения младших школьников как в рамках основной образовательной программы так и за ее пределами. В итоговой оценке реализации основной образовательной программы выделяются отдельно (независимо друг от друга) три составляющие:
Для сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся (в строгом терминологическом смысле этого слова) используются: 1) общеклассные справочники, сборники правил по каждой предметной линии, плакаты (цифровые учебные объекты, распечатываются в своем окончательном виде при переходе из класса в класс или в среднюю школу) — как форма сохранения результатов учебной деятельности класса; 2) презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных материалов) — как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы. Для сохранения результатов практических работ обучающихся используются: 1) творческие работы (графические, живописные, литературные, научные описания собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио (накопительных папок), так и в форме выставок, научных журналов, литературных сборников (возможны как цифровые, так и печатные формы); 2) презентация, фиксация результатов преобразования модели (схема, чертеж и др. знаковые формы, полученные ребенком в ходе индивидуального решения задачи (в виде цифрового объекта или распечатки); 3) выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики, отражающие состояние навыков ребенка — соревнование с самим собой (в виде цифрового объекта или распечатки). Все материалы младшего школьника по итогам образования в начальной школе оформляются в форме «портфолио» (дневника, накопительной папки). «Портфолио» ученика представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов: всех контрольно-проверочных и диагностических работ (стартовая, итоговая, диагностическая, тематическая проверочная работы) и их оценочных листов; продуктов учебно-познавательной деятельности школьника (докладов, презентаций и т.п.); «карт знаний», а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей и т.п.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся и дальнейшей коррекции процесса обучения. Оценка содержимого «портфолио» осуществляется одноклассниками и учителем в форме содержательной качественной оценки с использованием информационной среды школы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Материально-техническое обеспечение программы стр | | Дополнительный материал к занятиям по формированию элементарных математических представлений |
 | Практическое овладение технологией и методами работы с персоналом до сих пор остается ключевой проблемой обучения и подготовки как... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №42» (дошкольные группы, ул. Шевченко, 5б) |
| Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания | | Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся... |
| Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
| Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Пояснительная записка. Цели и задачи образования подростков и базовые требования к результатам образования стр. 7 |