Пояснительная записка рабочая программа учебного курса всеобщая история для 7 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.

Скачать 256.18 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса всеобщая история для 7 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.
страница	2/2
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2

Тема 17. Путь к парламентской монархии. Реформы английского парламента. Движение протеста: левеллеры и диггеры. Кромвель. Внутренние и международные последствия гражданской войны. Разгон Долгого парламента. Кромвель – пожизненный лорд-протектор Английской республики. Преобразования в стране. Борьба за колонии и морское господство. Реставрация Стюартов. Конец революции. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. «Habeas corpus act» - закон, утверждавший права ареста и привлечение к суду обвиняемого. Билль о правах. Парламентская система в Англии как условие развития индустриального общества. Акт о престолонаследии. Преобразование Англии в Соединенное королевство, или в Велкобританию. Ослабление власти короля, усиление исполнительной власти. Ганноверская династия. Складывание двухпартийной политической системы: тори и виги. Англия владычица морей. Начало и конец эпохи вигов.

Тема 18-19. Международные отношения в XVI—XVIII вв. Причины международных конфликтов в Европе в XVI—XVIII вв. Соперничество между Англией, Францией и Испанией. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его концепция войны. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф — крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Европа в XVIII в. Северная война России и Дании против Швеции. Общеевропейская война – Семилетняя война, ее участники, итоги и значение. Восточный вопрос. Война за испанское наследство — война за династические интересы и за владение колониями. Влияние европейских войн на международные отношения. Влияние Великой французской революции на европейский международный процесс.

Глава III. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ

Тема 20. Великие просветители Европы. Просветители XVIII в. — продолжатели дела гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Ценности просветителей. Образование как решающий ресурс развития общества. Идеи прогресса и веры в безграничные возможности человека. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и теория общественного договора. Представление о цели свободы как стремлении к счастью. Ш.-Л. Монтескье: теория разделении властей «О духе законов». Вольтер: поэт, историк, философ. Идеи Вольтера об общественно-политическом устройстве общества. Идеи Ж.-Ж. Руссо: концепция о народном суверенитете. Идеи энциклопедистов – альтернатива существующим порядкам в странах Европы. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние идей просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке. Манифест эпохи Просвещения.

Тема 21. Мир художественной культуры Просвещения. Вера человека в собственные возможности. Поиск идеала. Образа героя эпохи. Образ человека новой эпохи в художественной литературе - Д. Дефо. Д. Свифт: сатира на пороки современного ему буржуазного общества. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Живописцы знати. Франсуа Буше. А. Ватто. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден. Свидетель эпохи: Жак Л. Давид. Музыкальное искусство эпохи Просвещения в XVIII в.: И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. ван Бетховена. Архитектура эпохи великих царствований. Секуляризация культуры.

Тема 22. На пути к индустриальной эре. Аграрная революция в Англии. Складывание новых отношений в английской деревне. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Техническая и социальная сущность промышленного переворота. Внедрение машинной техники. Изобретения в ткачестве. Паровая машина англичанина Д. Уатта. Изобретения Р. Аркрайта. Изобретения Корба и Модсли. Появление фабричного производства: труд и быт рабочих. Формирование основных классов капиталистического общества: промышленной буржуазии и пролетариата. Социальные движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.

Тема 23. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки. Распространение европейской цивилизации за Атлантику. Первые колонии в Северной Америке. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Культура и общественная жизнь в колонии. Конфликт с метрополией. Патриотические организации колонистов. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Тема 24. Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. Причины войны североамериканских колоний за свободу и справедливость. Первый континентальный конгресс и его последствия. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Патриоты и лоялисты. Декларация независимости. Образование США. Торжество принципов народного верховенства и естественного равенства людей. Военные действия и создание регулярной армии. Успешная дипломатия и завершение войны. Итоги и значение войны за независимость США. Конституция США 1787 г. И ее отличительные особенности. Устройство государства. Политическая система США. «Билль о правах». Воплощение идей Просвещения в Конституции нового государства. Потеря Англией североамериканских колоний. Позиции России и Европы в борьбе североамериканских штатов за свободу. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.

Тема 25. Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. Ускорение социально-экономического развития Франции в XVIII в. Демографические изменения. Изменения в социальной структуре, особенности формирования французской буржуазии. Особенности положения третьего сословия. Французская мануфактура и ее специфика. Влияние движения просветителей. Слабость власти Людовика XVI. Кризис. Людовик XVI и его слабая попытка реформирования. Жак Тюрго и его программа. Начало революции. От Генеральных штатов к Учредительному собранию: отказ от сословного предствительства, провозглашение Национального и Учредительного собраний. Падение Бастилии – начало революции. Муниципальная революция. Национальная гвардия. Деятельность Учредительного собрания. Конституционалисты у власти. О. Мирабо . Жильбер де Лафайет – герой Нового света.

Тема 26. Великая французская революция. От монархии к республике. Поход на Версаль. Главные положения Декларации прав человека и гражданина. Первые преобразования новой власти. Конституция 1791 г. Варенский кризис. Якобинский клуб. Начало революционных войн. Свержение монархии. Организаторы обороны. Коммуна Парижа. Новые декреты. Победа при Вальми. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Провозглашение республики. Казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Неоднородность лагеря революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.

Тема 27. Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Движение санкюлотов и раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера – «якобинца без народа». Термидорианский переворот и расправа с противниками. Причины падения якобинской диктатуры. Конституция 1795 г. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, личность. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства. Значение Великой французской революции. Дискуссия в зарубежной и отечественной историографии о характере, социальной базе и итогах.

Раздел IV. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ

Тема 28. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Земля принадлежит государству. Деревенская община и ее отличия в разных цивилизациях востока. Государство – регулятор хозяйственной жизни. Замкнутость сословного общества. Разложение сословного строя. Города под контролем государства. Религии Востока – путь самосовершенствования.

Тема 29-30. Государства Востока. Начало европейской колонизации. Разрушение традиционных восточных обществ европейскими колонизаторами. Империя Великих Моголов в Индии. Бабур. Акбар и его политика реформ. Кризис и распад империи Моголов. Основные события соперничества Португалии, Франции и Англии за Индию.

Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. «Закрытие» Китая. Направления русско-китайских отношений. Китай и Европа: культурное влияние. Правление сегунов в Японии. Сегунат Токугава. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

Повторение. Мир в эпоху Раннего Нового времени. Итоги и уроки раннего Нового времени.

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1. Рабочая программа к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А. О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М. : «Просвещение», 2011 г.

Учебник: А. Я. Юдовская «Всеобщая история. История Нового времени 1500-1800». - М.: «Просвещение», 2013.

Литература для учителя:

История. Обществознание. 5-11 классы: внеклассные мероприятия/Авт.-сост. Л. Л. Кочергина.-Волгоград: Учитель, 2009
Всеобщая история. 7 класс: Поурочные планы по уч. О. В. Дмитриевой /Авт.-сост. О. В.. Соловьев.-Волгоград: Учитель, 2009
Магидович И. П., Магидович В. И. очерки по истории географических открытий и исследований.- М, 1983
Г. Р. Хаггард. Дочь Монтесумы
А. Дюма. Королева Марго. Графиня де Монсоро
Дж. Ф. Купер. Последний из могикан, или Повествование о 1757 годе
С. Цвейг. Мария Антуанетта

Учебно-методическое обеспечение:

1. Список карт:

1.Важнейшие географические открытия и колониальные захваты (XV – XVII вв.)/ Мир в XVII – XVIII вв.

2.Европа в начале нового времени (Английская буржуазная революция)

3.Европа в XIV - XV вв.

4.Европа в XVI – XVII вв.

5.Атласы по истории Нового времени
2.Интернет ресурсы:

http://www.ug.ru;

http://www.1september.ru.

3.Технические средства обучения: магнитофон, компьютер.
4. учебно – практическое оборудование: аудиторная доска, шкаф для хранения карт.

Календарно-тематическое планирование

дата	№	Тема			Вид контроля	Средства обучения
дата	№	Тема	Тип урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Средства обучения
	1	Введение. От Средневековья к Новому времени	Вводный. Урок изучения нового материала	Использовать ранее изученный материал; анализировать источники	Опрос. Письменные задания.
	2	Технические открытия и выход к Мировому океану	Комбинированный	Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы	Опрос. Письменные задания. Таблица	Карта
	3	Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия	Изложение нового материала	Знать последствия географических открытий, уметь характеризовать деятельность конкистадоров	Опрос. Письменные задания. Таблица	Карта
	4	Усиление королевской власти в 16-17 вв. Абсолютизм в Европе	Комбинированный	Объяснять значение абсолютизма для развития общества	Написать мини-сочинение «Король и парламент»
	5	Дух предпринимательства преобразует экономику	Комбинированный	Устанавливать причинно-следственные связи, объяснять процесс модернизации в Европе в XVI-XVII вв.	Составить в тетради план ответа на вопрос «Развитие мануфактурного производства»
	6	Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь.	Учебная лекция	Уметь представлять сословия европейского общества, называть условия их жизни	Опрос. Письменные задания.	Презентация
	7	Великие гуманисты Европы	Комбинированный	Сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы	Эссе: Какие черты свойственны личностям эпохи Возрождения. Раскрыть тему на конкретных примерах.
	8	Мир художественной культуры Возрождения	Комбинированный	Характеризовать особенности развития культуры, описывать достижения культуры;	Сообщения, рефераты	Иллюстрации
	9	Рождение новой европейской науки в 16-17 вв.	Комбинированный	Сравнивать и анализировать взгляды ученых	Заполнить таблицу «Основные научные идеи, способствующие развитию новых взглядов на общество»
	10	Начало Реформация в Европе. Обновление христианства	Комбинированный	Объяснять термины и понятия, знать причины и последствия религиозной революции	Составить тезисы: Что дала реформации в Германии: князьям, дворянам, горожанам и крестьянам. § 11	Презентация
	11	Распространение реформации в Европе. Контрреформация	Комбинированный	Использовать документы при ответе на вопрос	Эссе: «Кальвин открыл двери монастырей не для того, чтобы выгнать оттуда монахов, а чтобы вогнать туда весь мир» Вольтер. Как вы понимаете это высказывание
	12	Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море	Изучения нового материала	Делать сравнительный анализ англиканской и католической церквей	Устный опрос	Схемы учебника
	13	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	Комбинированный	Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать исторические явления	тест словарный диктант
	14	Мир в начале Нового времени	Повторительно-обобщающий урок	Обобщать изученный материал; делать выводы	Тест
	15	Освободительная война в Нидерландах. Рождение республики Соединенных провинций	Комбинированный	Выделять главное в тексте; работать с документами	Составить в тетради таблицу «Основные события испанонидерландской войны»
	16	Парламент против короля. Революция в Англии	Комбинированный	Составлять характеристику историческим деятелям и явлениям	Составить таблицу «Реформы долгого парламента»
	17	Путь к парламентской монархии	Комбинированный	Иметь представление об организации управления страной в XVI в.	Подготовить сообщение об О. Кромвеле и его роли в истории Англии	Карта
	18	Международные отношения в XVI-XVIII вв.	Комбинированный	Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой	Составить в тетради план ответа на вопрос «Вестфальский мир»	Карта
	19	Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения	Комбинированный	Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме, выделять главное и систематизировать выделенное в таблицу	Заполнить таблицу «Основные идеи просветителей». Сообщения	Текст учебника
	20	На пути к индустриальной эре	Комбинированный	Составлять план и таблицу; выделять главное в тексте	Составить план ответа «Переворот в сельском хозяйстве»
	21	Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США	Комбинированный	Работать с текстом учебника и дополнительными источниками, сравнивать развитие Англии и колоний	Сочинение о колониях и их жителях
	22	Война за независимость. Создание США	Комбинированный	Знать последствия американской революции, работать со схемой государственного устройства США	Сочинение «Американцы борются за независимость»	Карта
	23	Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции.	Комбинированный	Устанавливать причинно-следственные связи; оперировать терминами и понятиями	Лабораторная работа Сравнить развитие промышленности и торговли во Франции во второй половине XVIII в. и в Англии в то же время. Заполнить таблицу «Основные события Великой французской революции»	Карта, презентация
	24	Великая французская революция. От монархии к республике. Великая Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта	Комбинированный	Анализировать текст документа; выделять главное. Давать оценку деятельности Наполеона Бонапарта, делать вывод о значении революции во Франции	Закончить составление таблицы. Составить план ответа «Значение Великой французской революции»	Карта, презентация
	25	Европа и Америка в XVI-XVIII веках	Повторительно обобщающий	Обобщать изученный материал; делать выводы	Тест
	26	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.	Комбинированный	Использовать ранее изученный материал для решения проблемных задач	Подготовить сообщение об одной из восточных религий	Карта
	27	Государства Востока. Начало европейской колонизации	Комбинированный	Актуализировать ранее изученный материал для решения новых учебных проблем	Сравнить власть императоров минской династии с властью кого-либо из европейских монархов
	28	Мир в новое время: XVI-XVIII века	Повторительно обобщающий	Обобщать изученный материал; делать выводы	Тест

1 2

	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку предназначена... Рабочая программа по английскому языку предназначена для 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа соответствует Федеральному...		Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на... Апалькова В. Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский язык в фокусе» 5-9 классы. Просвещение,,...
	Южного федерального университета в Конспект лекций содержит все основные разделы, предусмотренные программой учебного курса по праву интеллектуальной собственности...		Пояснительная записка Статус документа: рабочая программа учебного... Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 11 класса разработана на основании нормативно правовых документов
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена для учащихся 11 класса Данная рабочая программа составлена для учащихся 11 класса с целью полного и оптимального освоения учащимися содержания предмета...		Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени»,... ...
	Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс ...		Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс ...
	Методические указания Курс «Общий психологический практикум» соответствует... Курс «Общий психологический практикум» соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования...		Рабочая программа по истории в 9 классе Пантелеевой Татьяны Александровны «История», а также программ курса «Новейшая история зарубежных стран. XX в.» для 9 класса, курса «История России XX век» Загладина...

Пояснительная записка рабочая программа учебного курса всеобщая история для 7 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.

Похожие: