Тематическое планирование
-
Тема
|
Количество часов
|
Предметные результаты
|
Межпредметные результаты
|
Контрольные
работы
|
Тема 1. Виды отдыха, путешествия.
|
15 часов
|
диалог с участниками клуба
Г: принимать участие в диалоге, приветствовать и отвечать на приветствие, знакомиться
Ч: читать слова с буквосочетанием au,ai,ae
П: вставить пропущенные буквы в слова в диалоге
|
- Понимать цель и смысл выполняемых заданий;
-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- отвечать на вопросы к прослушанному тексту
- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета
|
Контрольная работа (входной контроль).
|
Тема 2. Межличностные отношения в семье, со сверстниками, решение конфликтных ситуаций
Тема 3. Условия проживания в городской/сельской местности.
|
5часов
4 часа
|
А: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале
Г: вести этикетный диалог, используя речевой образец
Ч: читать текст раскрывая скобки, меняя слова в правильном времени PastSimple/ PresentPerfect
: полностью понимать текст и извлекать необходимую информацию
Г: выразить свое мнение, где лучше жить и составлять рассказ
Ч: читать текст полным пониманием и выразить свое мнение, где лучше жить
П: писать рассказ о огороде/деревне
|
- читать текст с полным пониманием
- заполнить пропуски в тексте
- прослушать т
- прослушать текст, фиксируя нужную информацию;
-составить монологическое высказывание с опорой на текст
|
Контрольная работа
|
Тема 4. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
|
43 часа
|
А: понимать на слух речь учителя и учащихся;
Г: высказываться на заданную тему с опорой на картинки;
Ч: восстанавливать небольшой текст, содержащий только изученный языковой материал;
П: правописание лексики по теме «Путешествия»
|
- соединить картинки с прочитанной информацией
- самостоятельно составить монолог по образцу
|
Контрольная работа
Промежуточный контроль
|
Тема 5: Досуг и увлечения (чтение, кино, музей, музыка).
|
17 часов
|
А: слушать и понимать разговор о выходных
Г: принимать участие в беседе по ситуации «Как бы ты хотел провести свои выходные и почему так»
Ч: читать и пронумеровать в последовательности части текста
П: написать предложения по образцу
|
- работать по предложенному учителем плану
- слушать и понимать собеседника
- логически выстраивать монологическое высказывание
- владеть базовыми знаниями правил чтения
|
|
Тема 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии.
|
7 часов
|
: воспринимать и понимать информацию о действиях главных героев
Г:строить монологическое высказывание, согласно запрашиваемой информацией
Ч: читать и понимать аутентичный текст с использованием языковой догадки и выборочного перевода
|
слушать связный рассказ и находить необходимую информацию по ситуации
-самостоятельно регулировать логическое построение монологического высказывания
- владеть базовыми грамматическими понятиями
|
|
Тема 7. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним
|
9 часов
|
А:воспринимать и понимать новые слова и ранее изученные
Г:составлять предложения с известными словами
Ч: читать и понимать слова и предложения с ними
П: вставить пропущенные слова в предложениях
|
- учить строить предложения по образцу и самостоятельно
- логически выстраивать монологическое высказывание
- использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
|
Контрольная работа
Итоговый контроль
|
Тема 8. Здоровый образ жизни. Спорт (2 часа)
|
2 часа
|
Г: выражать
согласие / несогласие с мнением собеседника; брать и давать интервью;
Ч: читать про себя и полностью понимать текст, основанный на знакомом языковом материале
|
- определять основную и второстепенную информацию;
- представлять информацию в виде таблиц;
- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета;
|
|
Проектная работы:
Проектная работа по теме: Виды отдыха, путешествия – «Конференция международного клуба путешественников начинает свою работу»( Первая четверть).
Проектная работа по теме: Страна изучаемого языка-« Давайте приготовим специальное блюдо на Рождество» ( вторая четверть).
Проектная работа по теме: Досуг и увлечения- « Давайте почитаем любимые английские книги» ( третья четверть).
Проектная работа по теме: Страна изучаемого языка и родная страна-« Добро пожаловать в Россию».
Критерии и нормы оценки знаний
Критерии оценивания говорения. Монологическая форма.
«5» - 2 класс - объем монологических высказываний - 5 фраз, 3-4 класс - объем высказываний - 7 фраз, 5-6 класс - объем монологических высказываний - 10 фраз, 7-8 класс - объем монологических высказываний - 12 фраз, 9 класс - объем монологических высказываний - 15 фраз, 10-11 класс - объем монологических высказываний - 20 фраз; речь свободная без пауз, логически построен текст, фонетические ошибки не учитываются, но исправляются, лексический и грамматический уровень соответствует требованию программы, 1-2 ошибки, исправленные учеником, 2-3 фонетические ошибки.
«4» - объем высказываний соответствует требованиям к «5», до 3-4 фонетических ошибок, 2-3 грамматические ошибки, исправленные учителем.
«3» - при нарушении нормативных объемов высказывания (не менее 51%), 5-6 фонетических ошибок, до 10 ошибок различного характера.
«2» - объем высказываний менее 50% нормативных требований, количество ошибок разного характера более 10.
Критерии оценивания говорения. Диалогическая форма.
«5» - 1-2 класс - не менее 3 реплики, 3-4 класс - не менее 5 реплики, 5-6 класс - не менее 5-6 реплики, 7-8 класс - до 7 реплик, 9 класс - до 10 реплик, 10-11 класс - до 15 реплик; речь свободная без пауз, логически построен текст, фонетические ошибки не учитываются, но исправляются, лексический и грамматический уровень соответствует требованию программы, 1-2 ошибки, исправленные учеником, 2-3 фонетические ошибки
«4» - объем высказываний соответствует требованиям к «5», до 3-4 фонетических ошибок, 2-3 грамматические ошибки, исправленные учителем.
«3» - при нарушении нормативных объемов высказывания (не менее 51%), 5-6 фонетических ошибок, до 10 ошибок различного характера.
«2» - объем высказываний менее 50% нормативных требований, количество ошибок разного характера более 10
Аудирование
Оценка «5» ставится: полное понимание текста, отсутствие фактических ошибок, допускается 1-2 ошибки грамматического, фонетического характера, ученик исправляет их сам.
Оценка «4» ставится: допускается 1-2 фактические ошибки, ученик исправляет ошибки с помощью наводящих вопросов, 2-3 ошибки разного характера.
Оценка «3» ставится: 50% + 1% понятого в тексте, ошибки, которые не нарушают процесс коммуникации, допускается русский язык при проверке понимания.
Оценка «2»: Частичное понимание менее 10% , количество ошибок нарушает процесс коммуникации.
Чтение
Оценка «5» ставится: полное понимание текста, умение выделить тему, основную мысль, допускается 1 ошибка в неточности формулировки темы при детальном понимании содержания текста, ошибки грамматического характера ученик исправляет сам.
Оценка «4» ставится: полное понимание текста, допускается 2-3 логические ошибки и ошибки любого характера, грамматические ошибки исправляются с помощью учителя.
Оценка «3» ставится: понимание содержания текста и выполнение заданий не менее 50%, допускается русский язык при проверке понимания.
Оценка «2» ставится: непонимание текста, невыполнение задания, выполнение менее 50%.
Критерии оценивания самостоятельных письменных и контрольных работ.
«5» - соблюдение культуры записи, поля, № упражнения, страница, число, полупечатный шрифт, оформление титульного листа тетради, выполнение домашнего задания без грамматических ошибок; словарный диктант из 10 слов - 1 ошибка или 2 поправки;
творческая работа:
(сочинение, изложение, составление плана и т. п.)
2 класс - объем монологических высказываний - 5 фраз,
3-4 класс - объем высказываний - 7 фраз,
5-6 класс - объем монологических высказываний - 10 фраз,
7-8 класс - объем монологических высказываний - 12 фраз,
9 класс - объем монологических высказываний - 15 фраз.
Литература и средства обучения
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект: .Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (EnjoyEnglish):.- Обнинск: Титул, 2011 год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (EnjoyEnglish): Учебник – англ.яз.для 5-6кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассета, СDMP3. - Обнинск: Титул, 2013..
Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / EnjoyEnglish для 2- 11 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 20011 год.
Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа «Английский с удовольствием»/ к учебнику “EnjoyEnglish” для 5-6 класса .
7.Магнитофон.
8.Проектор. |
