|
30-4
|
7-11
|
14-18
|
21-28
|
|
11-15
|
18-22
|
25-29
|
1-5
|
8-12
|
15-19
|
22-26
|
Недели
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Тема.
Количество часов
по неделям
|
Мой крохотный мир (Мои обязанности по дому, взаимоотношения в семье)
|
Comparing People, Animals or Things. Rules. Правила Сравниваем людей, животных или вещи.
|
РР
|
|
|
|
ТК
|
|
|
|
ТК
|
|
|
|
ТК
|
Пр/р
|
|
|
проект
|
|
|
|
|
Проект
|
|
|
|
проект
|
НРЭО
|
| | |
|
|
|
|
|
|
| |
|
УУД
|
|
|
|
КГ
|
|
|
|
КГ
|
|
|
|
КГ
|
|
24-8
|
11-15
|
18-22
|
25-29
|
4-8
|
11-15
|
18-22
|
25-29
|
2-6
|
9-13
|
16-20
|
23-3131313131313127
|
Итого за год
|
Недели
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
|
Тема.
количество часов
по неделям
|
Life in the Past. Жизнь в прошлом Telling a Story. Рассказываем истории Looking into the Future. Взгляд в будущее
|
105
|
К\Р_
|
ТК
|
|
|
|
|
ТК
|
|
|
|
|
АК
|
|
|
ПР/Р
|
|
проект
|
|
|
|
|
проект
|
|
|
|
|
проект
|
|
НРЭО
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
УУД
|
КГ
|
|
|
|
|
КГ
|
|
|
|
|
КГ
|
|
|
Планируемые результаты 5 класс
1.Unit . My World. Мой мир. (11ч)
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
- формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.
|
-развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
- развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
|
-начинать вести и заканчивать беседу;
-рассказывать о себе, своей семье и взаимоотношениях с близкими;
-сообщать краткие сведения о своём городе;
-воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и описаний;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой информации;
- писать эссе
« Мой родной город» с опорой на образец.
|
2.Unit . All about School. Все о школе.(11ч)
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
-развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира
|
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
- развитие смыслового чтения,
— восполнять связный текст глаголами в требуемой форме
(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)
— находить сходства и различия на картинках (интерьер классной
комнаты), опираясь на прочитанный текст
— различать синонимы и употреблять их в речи
—сравнивать способы выражения действия в настоящем и прошедшем времени;
-пользоваться сносками при чтении текста;
- обобщать правила исчисляемые/неисчисляемые существительными.
|
- сообщать время по правилам страны изучаемого языка;
- рассказывать о своём расписании, личных вещах;
- описывать предпочитаемые продукты для школьного готового завтрака и их количество;
-использовать синонимические средства в процессе устного общения;
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- владеть основными нормами речевого этикета, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;
- писать эссе
« Моя школа» с опорой на образец.
- получить представление о происхождении некоторых слов
|
3 Unit . Work and Play.Режим труда и отдыха.(11ч)
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
Формирование
уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенство-
ванию, самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей. Осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной
работы
|
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
— развитие исследовательских учебных действий
— аргументировать свое мнение
-соотносить картинку с прочитанным текстом (информация о
родных местах знаменитых людей)
обосновать свое мнение;
находить в тексте эквиваленты словосочетаний на русском
языке; убеждать партнера в чем-то, обосновывая свое мнение; создавать оригами на заданную по алгоритму; обобщать правила; соотносить зрительный образ (символ) с родом занятий;
|
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение о режиме дня;
-рассказывать о своих друзьях, своих интересах
- давать приказы и просьбы к выполнению действий по дому и следовать инструкциям
- читать текст с выборочным пониманием значимой/интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях России итраны изуч. языка
-- разыгрывать диалоги по ролям, составлять собственные диалоги о любимых занятиях, играх
- читать рэп по теме урока
| |
