ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ LMS MOODLE В КОРПОРАТИВНОМ ОБУЧЕНИИ Аннотация: В данной статье рассмотрены особенности использования системы дистанционного обучения на базе бесплатной инструментальной среды LMS Moodle. Данное решение позволит компании сформировать гибкую кадровую политику в области подготовки и переподготовки сотрудников. Также образовательный инструмент LMS Moodle окажет положительное влияние на качественные показатели организации в целом. Ключевые слова:LMSMoodle; информационные технологии; корпоративное обучение; бизнес-задачи подсистемы. В связи с внедрением информационных технологий практически во все сферы деятельности предприятий, появились новые требования к проведению корпоративного обучения и на сегодняшний день важно формирование непрерывного процесса подготовки и повышения квалификации сотрудников с учетом на него минимальных затрат. По этой причине возникает необходимость в наиболее эффективном инструменте обучения, так как традиционные формы, средства и методы не способны отвечать потребностям современной перспективно развивающейся организации.
Следует рассмотреть основные задачи подсистемы «Кадровое обеспечение», в рамках которой будет проходить обучение сотрудников:
8.1.1. Расчет и анализ потребности в трудовых ресурсах
8.1.2. Разработка штатного расписания
8.1.3. Учет и анализ движения трудовых ресурсов
8.1.4. Планирование обучения и повышения квалификации работников
8.1.5. Организация обучения и повышения квалификации работников
8.1.6. Учет обучения и повышения квалификации персонала
8.1.7. Расчет показателей эффективности кадрового обеспечения [1]
Процесс обучения сотрудников сосредоточен в трех бизнес-задачах (планирование обучения и повышения квалификации работников, организация обучения и повышения квалификации работников, учет обучения и повышения квалификации персонала) и связан с другими бизнес-задачами.
В качестве инструментальной среды для разработки образовательных проектов было принято решение в пользу LMS Moodle, бесплатной системы управления обучением, отвечающей основным требованиям к гибкости, надежности и функциональности систем управления обучением.
Рассмотрим действия сотрудника организации в системе дистанционного обучения при прохождении образовательного курса. Сотрудник заходит в систему под своим логином и паролем, а новый работник получает их по электронной почте. Далее, используя материалы преподавателя, сотрудники проходит курс обучения.
![](98565_html_ma8b71be.png)
Рис.1. «Материалы курса»
В данном случае организация обучения такова: сотруднику необходимо ознакомиться с материалами для подготовки к прохождению тестирования (книги, ссылки, учебные пособия и т.д.), затем в установленное время проходит полный образовательный курс в соответствии с назначенным графиком (рис.1). Курс организован следующим образом:
1) Прохождение тестирования на уровень начальных знаний по данному курсу(рис.2)
![](98565_html_m313d3317.png)
Рис. 2. «Тестирование сотрудника»
2) Обучение сотрудника в форме вебинара (рис.3)
![](98565_html_69f2f2fe.png)
Рис.3. «Вебинар»
3) Завершение обучения – тестирование на уровень знаний после прохождения образовательного курса.
4) Просмотр результата прохождения обучения сотрудником.
Рассмотрим действия преподавателя в системе дистанционного обучения. Зарегистрированный преподаватель заходит в систему под своим логином и паролем, с соответствующими правами в системе. Новый преподаватель должен получить логин и пароль по электронной почте, а также право действовать в системе в качестве преподавателя от администратора (рис.4).
![](98565_html_m7a37c483.png)
Рис.4. Вход под логином и паролем преподавателя
При добавлении/редактировании курса преподаватель выбирает опцию «Добавить/редактировать курсы» и в соответствии с нужными параметрами организует новый курс или редактирует уже созданный.
Преподаватель создает/редактирует курс в соответствии с выбранными материалами, необходимыми для организации обучения и форме отчета формирует результаты по обучению сотрудников (рис.5).
![](98565_html_44bc0680.png)
Рис.5. Редактирование материалов курса
Таким образом, использование системы дистанционного обучения на базе бесплатной инструментальной среды LMS Moodle позволит организации сформировать гибкую кадровую политику в области подготовки и переподготовки сотрудников, а также оптимизировать финансовые затраты на их обучение.
Литература
Смирнов Ю.Н. Процессно-задачный инжиниринг бизнес-процессов и стандарт управления предприятием // Научно-практический журнал "Интеграл". – 2007. – № 5. – С. 54-56.
__________________________________________________________________
Zavarzova V. D., lecturer of Engineering and Economics College of Kazan Federal University (branch in Naberezhnye Chelny)
FEATURES OF LMS MOODLE USING
Abstract: The article takes up the issues of the features of distance learning system based on free tool environment LMS Moodle. This decision will allow the company to form a flexible personnel policy in the field of training and retraining of employees. This educational tool would have a positive impact on the quality indicators of the organization as well.
Key words:LMS Moodle; information technology; corporate training; business tasks.
УДК 658.14:339.187.64
Трифонова Е.М., старший преподаватель, Набережночелнинский институт ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
|