Программа дисциплины «количественные и качественные методы политических исследований» для направления 030200. 62 «Политология»

Скачать 0.67 Mb.

Название	Программа дисциплины «количественные и качественные методы политических исследований» для направления 030200. 62 «Политология»
страница	6/9
Тип	Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 5. Неформализованные методы и разработка инструментария (фокус-группа, наблюдение, эксперимент, традиционный анализ документов и другие)

Включенное наблюдение. Составление дневника наблюдения. Фокус-группа и методика её проведения. Методы работы с экспертным знанием. Эксперимент и его виды. Социальный эксперимент.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1.Каким образом осуществляется наблюдение?

2.Как проводится экспериментальное исследование?

3.Организация и проведение исследования методом фокус-групп.

4. Как работать с задокументированным знанием?
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- ридер для подготовки к семинарским занятиям – 4 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.
Литература по разделу:

Основная литература:

Качественные методы. Полевые социологические исследования / И.Штейнберг, Т.Шанин, Е.Ковалев, А.Левинсон; под ред. И.Штейнберга. – СПб.: Алетейя, 2009. – 352 с. – (Серия «Качественные методы в социальных исследованиях»)
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Главы 6, 7, 8)

Дополнительная литература:

Белановский С.А. Метод фокус-групп.—М.: Издательство Магистр, 1996.-272 с
Бурлов А.В., Татарова Г.Г. Логическая организация анализа данных, полученных методом неоконченных предложений // Социологические исследования. 1999, №8.
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1998.
Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. Фокусированное интервью. - М.: Институт молодежи, 1991
Фокус-группы: Методы, методология, модерирование: Учеб.пособие для студентов вузов / О.Т.Мельникова. – М.: Аспект Песс, 2007. – 320 с.
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Методы прикладных социальных исследований. Учебное пособие. Изд.2-е, дополненное. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, при участии ООО «Норт Медиа», 2008. – 215 с.
Семенова В.В. Качественные методы: Введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Экспертное знание: Интеграционный подход и его приложение в социологическом исследовании. – М.: Наука, 2001. – 228 с.
Berg B.L. Qualitative research methods for the social sciences. Boston, 1995.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Семинар проходит в виде мастер-класса с демонстрацией шагов по разработке инструментария исследования: дневник наблюдения, памятка проведения фокус-группы, план эксперимента. Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме: на занятии студентам предлагается новая информация в режиме мини-лекции и практические задания, закрепляющие новый материал. Таким образом, студенты в режиме коллективной консультации подготавливают их практические задания.
Тема 6. Качественные методы: разработка инструментария (исследовательские интервью разных видов, биографический метод, устная история)

Интервьюирование и его виды. Составление гида (путеводителя) по разным видам интервью. Биографический метод и его применение в политологии. Этнометодология как политологический метод. Устная история в рамках политических наук.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа семинар, 2 часа экзамен:

1.Виды и интервью и их применение в политологии.

2.Как использовать биографический метод в политическом исследовании?

3. Нарративные методы изучения исторической памяти?
Самостоятельная работа – 10 часа, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- ридер для подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- подготовка к д/з и экзамену – 6 часа.
Литература по разделу:

Основная литература:

Качественные методы. Полевые социологические исследования / И.Штейнберг, Т.Шанин, Е.Ковалев, А.Левинсон; под ред. И.Штейнберга. – СПб.: Алетейя, 2009. – 352 с. – (Серия «Качественные методы в социальных исследованиях»)
Квале С. Исследовательское интервью. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2009. – 301 с.
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Глава 9)
Семина М.В. Метод интервью в социологии и маркетинге: учебное пособие. – М.: КДУ, 2010. – 308 с.

Дополнительная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. Глава 3. Методика и техника интервьюирования (электронный документ)
Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования//Социология 4М, #2, 1991.
Журавлев В. Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология: методология, методы, математические модели. 1993-94, № 3-4, С. 34 - 43.
Томсон П. История жизни и анализ социальных изменений // Вопросы социологии. Т. 1. 1993. № 1/2. C. 129 - 138.
Фукс-Хайнритц В. Биографический метод // Биографический метод. История. Методология. Практика. М., 1994. С. 30 - 29.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссии, деловая игра (мозговой штурм), рассмотрение кейсов.

Семинар проходит в виде мастер-класса с демонстрацией шагов по разработке инструментария исследования с использованием интервьюирования. Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме: на занятии студентам предлагается новая информация в режиме мини-лекции и практические задания, закрепляющие новый материал. Таким образом, студенты в режиме коллективной консультации подготавливают их практические задания.
Д/з + экзаменационное задание по части курса: выполнение письменного задания по характеристике и разработке инструментария одного из методов исследования (по выбору студента, возможно и используемого в своей курсовой работе – на экзамене по билету). Работа подготавливается в виде презентации в Power Point, общий объем 7-10 слайдов. Предлагается следующая структура презентации (в т.ч. по слайдам для доклада): 1) краткая историческая справка, 2) характеристика метода, 3) процедуры его использования, 4) сферы применения в политических исследованиях, 5) плюсы и 6) минусы метода, 7) основной инструментарий и/ли 8) программное обеспечение для его использования + Бонус: 9) новейшие русские и 10) англоязычные источники по методу.

ВНИМАНИЕ: данную работу студенты могут выполнять на протяжении трех последующих занятий, темы которых связаны с проблематикой изучения различных методов исследования. Студенты могут выбрать один из методов самостоятельно, но утверждение метода происходит с преподавателем (из расчета, что каждый из студентов разрабатывает только тот метод, который не повторяется ни у кого из других студентов в группе).
Тема 7. Качественные методы работы с событием, выступлением и текстом (ивент-анализ, интент-анализ, виды контент-анализа, когнитивное картирование и другие)

Контент-анализ (анализ содержания). Направленный/ненаправленный контент-анализ. Количественный/качественный контент-анализ; этапы применения методики контент-анализа. Ивент-анализ (event, анализ события): субъект-индикатор; сюжет; объект; дата события; техника и основные этапы ивент-анализа. Инвент-анализ. Концепт-анализ. Когнитивное картирование - этапы анализа: формирование информационной базы; выявление основных понятий и причинно-следственных связей; количественный подсчет понятий и связей. Интернет и политика
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1.Какие вида контент-анализа Вам известны и их отличия?

2.Как используется ивент-анализ?

3.Раскройте специфику метода интент-анализа.
Самостоятельная работа – 8 часа, в т.ч.:

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнение домашней работы – 6 часов.
Литература по разделу:

Основная литература:

Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Часть III. Главы 11-15)

Дополнительная литература:

Алтунян А.Г. Анализ политических текстов: Учебное пособие. – М.: Университетская книга; Логос, 2006. – 384 с. (Теоретический курс, с. 11 – 131)
Аверьянов Л.Я. Контент-анализ. М.: 2007. (Электронная версия учебника)
Боришполец К. П. Методы политических исследований. М., 2005;
Слово в действии. Интент-анализ политического дискурса / под. ред. Т.Н.Ушаковой, Н.Д.Павловой. – СПб.:Алетейя, 2000 – 316 с.
Федотова Л.Н. Анализ содержания ¾ социологический метод изучения средств массовой коммуникации. ¾ М.: Научный мир, 2001. ¾ 214с.
Шалак В.И. Современный контент-анализ. Приложения в области: политологии, психологии, социологии, культурологи, экономики, рекламы / Россйская акад.наук; Ин-т философии. – М.: Омега-Л, 2004. – 272 с.
Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. М., 1997.
Text analysis for social sciences: methods for drawing statistical inferences from texts and transcripts / Ed. By Roberts C.W. N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
Tesch R. Qualitative research. Analysis types & software tools. N.Y.: The Falmer Press, 1995 (1990).
Using computers in Qualitative research / Ed. by Fielding N.G., Lee R.M. L.: Sage. 1991.
Weitzman E.A., Miles M.B. Computer programs for qualitative data analysis. L.: Sage, 1995.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме: до занятия в качестве домашнего чтения студентам предлагается выбрать один из рассматриваемых методов и готовить по нему презентацию. На занятии студент, подготавливавший конкретный метод, выступает в режиме мини-лекции (до 15 минут на изложение) и далее группа задает вопросы, а преподаватель расширяет, корректирует и дополняет представленную информацию, дает пояснения, закрепляющие новый материал. В рамках всего курса, каждый студент должен подготовить одну презентацию (задание распространяется на темы с 6 по 9, и с 12 по 15, но приветствуется самостоятельный подбор дополнительных текстов студентами, не включенных в список литературы по курсу, что отмечается бонусом при отметке).
Тема 8. Методы исследования политической коммуникации и Интернета (вкл. виды и формы дискурс-анализа)

Дискурс-анализ: разнообразие подходов и методов. Современные методы исследования в системе Интернет. Исследование коммуникации в сфере социальных сетей. ВЕБ-контент анализ.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1.Опишите один из подходов к анализу дискурса.

2. Какие методы используются для изучения политической коммуникации в Интернет?

3.Интернет, как инструмент исследования.
Самостоятельная работа – 12 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнения домашней работы – 8 часов.
Литература по разделу:

Основная литература:

Йоргенсен М.В., Филлипс Л.Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод / пер. с англ. – 2 изд., испр. – Х.: Изд-во «Гуманитарный Центр», 2008. – 352 с.
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Часть III. Глава16)
Тичер С., Мейер М., Водак Р., Ветер Е. Методы анализа текста и дискурса / Пер. с англ. – Х.: Издательство Гуманитарный Центр, 2009. – 356 с.

Дополнительная литература:

Интернет как инструмент социологического исследования // Социс, №9, 2001.
Водолагин А. А.: Интернет-СМИ как арена политической борьбы, Общественные науки и современность, №1, 2002, С. 49 - 67.
Кализе, М. Эпоха Интернета // Полис, 2001, № 5, С. 148 - 152.
Песков Д.Н. Интернет в российской политике: утопия и реальность // Полис, 2002, № 1, С. 31 - 45.
Политический дискурс: методы анализа тематической структуры и метафорики / Баранов А.Н., Михайлов О.В., Сатаров Г.А., Шипова Е.А. – М.: Фонд ИНДЕМ, 2004. – 94 с.
Терин В.П. Массовая коммуникация: исследование опыта Запада, М. 2000, гл. 4.
Туронок С. Г. Интернет и политический процесс // Общественные науки и современность, №2, 2001, С. 51 - 63.
Computer-aided qualitative data analysis: theory, methods and practice / Ed. by Kelle U., Prein G., Bird K. L.: Sage, 1995.
Rirhards L., Richards T. The transformation of qualitative method: computational paradigms and research processes / Using computers in qualitative research. L.: Sage, 1991.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме: до занятия в качестве домашнего чтения студентам предлагается выбрать один из рассматриваемых методов и подготовить по нему презентацию. Информацию см. выше в темах 7-8.
Тема 9. Методы прикладной и экспертной работы: топология и картографирование (социально-пространственный подход), активистское исследование (action-research), социальная экспертиза (оценочное исследование эффективности) и другие

Требования и принципы прикладных политических исследований. Информационное обеспечение прикладных исследований. Стратегии прикладной политологии: на стыке теоретических традиций и методов/техник

Системный подход. Интеграционный метод (подход). Политическая топология и картографирование (социально-пространственный подход). Активистское исследование (action-research). Оценочное исследование (вкл. оценку эффективности). Организационные исследования.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1. В чем отличие прикладных политических исследований от выработки научного политологического знания?

2. Какие пространственно-географические методы используются в политологии?

3. Как проводить активистские исследования?
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 4 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 4 часа;
Литература по разделу:

Основная литература:

Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Глава 30)
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Методы прикладных социальных исследований. Учебное пособие. Изд. 2-е, дополненное. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, при уч. ООО «Норт-Медиа», 2008. – 215 с.

Дополнительная литература:

Баталов Э.А. Что такое прикладная политология? // Конфликты и консенсус. 1991. № 1.
Бурдье П. Социология политики. М. 1994. + Социоанализ Пьера Бурдье. Альманах Российско-французского центра социологии и философии Российской Академии наук. М.: Институт экспериментальной социологии, СПб.: Алетейя, 2001. (код доступа: http://sociologos.net )
Ельмеев В. Я., Овсянников В.Г. Прикладная социология: Очерки методологии. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Издательство С.-Петербургского государственного университета, 1999. — 296 с.
Истон Д. Категории системного анализа политики. - Антология мировой политической мысли, т. 2, М. 1997, С. 629 - 642.
Лебедева М.М., Тюлин И.Г. Прикладная междисциплинарная политология: возможности и перспективы // Системный подход: анализ и прогнозирование международных отношений (опыт прикладных исследований). Сборник научных трудов. Под ред. доктора политических наук И.Г.Тюлина. - М., 1991.
Ноэль Э. Введение в методику демоскопии. - Перевод с немецкого, вступительная статья – доктора философских наук С. Н. Мансурова. - MONCHEN 1971, Москва «Прогресс» 1978
Субботин А.Л. Классификация. – М., 2001. – 94 с.
Татарова Г.Г. Типологический анализ в социологии. М.: Наука, 1993.
Туровский Р.Ф.: Политическая география. Учебное пособие для вузов, Москва-Смоленск: Изд-во СГУ, 1999.
Яковлев И. Я.: Проблемы политического анализа на основе политических технологий. М., 1997.
Ярская-Смирнова Е. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов: Саратовский государственный технический университет, 1997.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссии, деловая игра (мозговой штурм), рассмотрение кейсов.
Тема 10: Методы интерпретации нарратива (обоснованная теория, конденсация смысла, объективная герменевтика и другие)

Основная сложность качественных методов – проблема интерпретации. Особая роль контекста и смысла. Метод «плотного описания». Восхождение к теории ("grounded theory"). Метод конденсации смысла, плотное описание. Объективная герменевтика.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 3 часа – семинар, 1 час - экзамен:

1.Продемонстрируйте владение методом восхождения к теории.

2.Продемонстрируйте владение методом конденсации смыла.

3.Продемонстрируйте владение методом объективной герменевктики.
Самостоятельная работа – 12 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- подготовка к экзамену – 8 часов.
Литература по разделу:

Основная литература:

Качественные методы. Полевые социологические исследования / И.Штейнберг, Т.Шанин, Е.Ковалев, А.Левинсон; под ред. И.Штейнберга. – СПб.: Алетейя, 2009. – 352 с. – (Серия «Качественные методы в социальных исследованиях»)
Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники /Пер. с англ. и послесловие Т.С.Васильевой. – М.:Эдиториал УРСС, 2001. – 256 с. (NB: это самый поздний перевод классической монографии)
Тичер С., Мейер М., Водак Р., Ветер Е. Методы анализа текста и дискурса / Пер. с англ. – Х.: Издательство Гуманитарный Центр, 2009. – 356 с.

Дополнительная литература:

Девятко И. Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М., 1996
Гемпель К. Г. Логика объяснения. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.
Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М.: Наука, 1987.
Ньюман Л. Анализ качественных данных .Пер. с анг. М.М.Малышевой // Социологические исследования. 1998, №12. С.101-113 (см. начало в №3 и №6 за 1998 год).
Семенова В.В. Качественные методы: Введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Чернявская В.Е. Интерпретация научного текста: учебное пособие. Изд. 4-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – 128 с.
Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста. СПб: Симпозиум, 2005. 502 с.
Dey I. Qualitative data analysis. L.: Routledge, 1993.
Miles M.D., Huberman A.M. Qualitative data analysis. An expanded Sourcebook. Thousand oaks. London, New Delhi: SAGE Publications, 1994

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Занятия в рамках семинара проводятся в виде мастер-класса с практическими заданиями для студентов по обработке текстовой информации методами объективной герменевтики, плотного описания и обоснованной теории (как минимум проведение выборочного и осевого кодирования отрезка интервью). Отрабатывается практическое задание на экзамен по третьей части курса: индивидуальное выполнение обработки отрывка интервью с применением одного из изученных в теме методов.
Тема 11. Визуальные методы и анализ медиатекста: подходы, правила и разработка инструментария. (4 часа, 2 часа интерактивная лекция, 4 часа - семинар)

Подходы и разработки В.Я.Проппа, Р.Барта, У.Эко, А.Бергера, М. Фуко, Н. Фэркло, В. О’Доннелла, К.Бэзэлгэта, Бакингама, Силверблатта, А.В. Федорова.

Визуальные тексты. Методы анализа фото. Методы анализа иной визуальной информации и репрезентации. Основные характеристики образа (вкл. политическую рекламу и пропаганду).

Что такое медиатекст? Медиатекст в политической рекламе. Анализ медиатекста и интерпретация кино/видео информации. Этапы аналитической работы с медиатекстом. Виды анализа медиатекстов: критический, структурный, сюжетный, автобиографический, иконографический, семиотический, идентификационный, идеологический, эстетический, этический, мотивационный, культивационный, герменевтический анализ, анализ медийных стереотипов, персонажей медиатекстов и др. Секвенциальный анализ. Алгоритм «дескрипция – реконструкция – интерпретация». Анализ мультипликационных (анимационных) визуальных материалов. Репертуар учебных ролей М. Коула.
Аудиторная работа - 6 часов, в т.ч. 2 часа лекция и 4 часа - семинар:

1. Какое соотношение визуального и вербального элементов в структуре сообщения?

2.Как работать с анимационным материалом?

3.Какие есть виды анализа видеотекстов (охарактеризуйте один из них)?

4. Опишите один из изученных подходов к работе с визуальным текстом.

Самостоятельная работа – 10 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 4 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 6 часов;
Литература по разделу:

Основная литература:

Визуальная антропология: настройка оптики / под редакцией П.Романова, Е.Ярской-Смирновой (Библиотека журнала исследований социальной политики). – М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2009. – 296 с. (Предисловие)
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Глава 32)
Федоров А.В. Семиотический анализ на медиаобразовательных занятиях // Мир образования – образование в мире. 2007. N 4. С.207-217.
Штомпка П. Визуальная социология. Фотограция как метод исследования: учебник /пер. С пол. Н.В.Морозовой авт. Вступ. ст. Н.Е.Покровский. – 2-е изд. – М.: Логос, 2010. – 168 с.

Дополнительная литература:

Барт Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии / пер. с фр., послесл. И коммент. Михаила Рыклина. – М.: ООО «Ад Маргинем Пресс», 2011. -272 с.
Бергер А.А. Видеть — значит верить. Введение в зрительную коммуникацию. М.: Вильямс, 2005. 288 с.
Бэзэлгэт К. Ключевые аспекты медиаобразования. М.: Изд-во Ассоциации деятелей кинообразования, 1995. 51 с.
Добротворский С. Кино на ощупь. СПб., 2001.
Лотман Ю., Цивьян Ю. Диалог с экраном. Таллинн., 1994.
Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики // Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб, 1998.
Назаров М.М., Папантиму М.А.: Знаковая структура телевизионной политической рекламы // Полис, 2001, № 2, С. 147 - 158.
Пропп, В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. 512 с.
Федоров А. В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: Изд-во ЦВВР, 2001. 708 с.
Федоров А.В. Специфика медиаобразования студентов педагогических вузов//Педагогика. 2004. № 4. С.43-51.
Федоров А.В. и др. Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика. М.: Изд-во Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», 2005. CD. 1400 с.
Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. 616 c.
Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. Спб., 1998.
Ямпольский М. Память Тиресия. Интертекстуальность и кинематограф. М., 1993.
BFI (British Film Institute). Film Education. Методическое пособие по кинообразованию. М.: Изд-во Ассоциации деятелей кинообразования, 1990. 124 с
Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press, 219 p.
Bordwell D., Thompson K. Film Art. An Introduction. 5th ed. N-Y, 1997.
Cannon, C. (1995). Media Violence Increases Violence in Society. In: Wekesser, C. (Ed.).Violence in the Media. San Diego, CA: Greenhaven Press, p.17-24.
Film Theory and Criticism / Ed. G.Mast, M.Cohen, L. Brandy. N-Y, 1992.
Hall S. Cultural Identity and Cinematic Representation // Framework. 1989. № 36.
Hayward S. Cinema Studies. The key concepts. L., 2000.
The Oxford Guide to Film Studies / Eds. J. Hill, P. Ch. Gibson. Oxford Univ. Press, 1998.
Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group, 341 p.
Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut — London: Praeger, 449 p.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: интерактивная лекция с элементами групповой работы и просмотром видеоматериалов.
Тема 12. Сравнительные (компаративистские) методы (кейс-стади, индексы, мониторинг)

Сравнительные методы как компенсация отсутствия экспериментальных методов. Сравнительный страноведческий и институциональный анализ. Сравнительное исследование на базе исследования случая (Case-study). Систематическое сравнение ограниченного числа случаев. Общий статистический сравнительный анализ. Основная методологическая проблема: слишком много вариантов, слишком мало стран. Основной тренд сравнительных методов: от анализа структур к анализу процессов. Категориальный аппарат современной сравнительной политологии: (идеальный) тип, модель, образец-шаблон (pattern), типология (классификация, таксономия) и т.п. Индексы и их построение. Мониторинги и разработка их индикаторов.
Аудиторная работа - 2 часа, лекция:

1. Опишите процедуру сравнительного исследования

2. Опишите методологию исследования случая

3. Опишите Ваше понимание типологизации

4. Опишите вариант мониторингового исследования

5.Опишите вариант построения индекса.
Самостоятельная работа – 2 часа, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.
Литература по разделу:

Основная литература:

Мангейм Дж. Рич Р. Политология. Методы исследования: пер. с англ. / Предисл. А.К.Соколова. – М.: Издательство «Весь Мир», 1997 – 544 с. (самый поздний перевод классического учебника)
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Главы 19 и 28)
Системный мониторинг глобальных и региональных рисков / Отв.ред. Д.А.Халтурина, А.В.Коротаев, Ю.В.Зинькина. – М.: Издательство ЛКИ, 2010. – 416 с. (Глава 2, с. 30 – 61)
Сморгунов Л.В. Сравнительная политология в поисках новых методологических ориентаций: значат ли что-либо идеи для объяснения политики? // Политические исследования. 2009. № 1;
Универсальные сравнения с использованием количественных методов анализа. Обзор прецедентов. М.Г. Миронюк, И.Н. Тимофеев, Я.И. Ваславский. Полис, 2006. - № 5. (электронная версия: http://www.politstudies.ru/fulltext/2006/5/4.htm )

Дополнительная литература:

Голосов Г.В. Сравнительная политология: учебник. – 3-е изд., перераб.и доп. – Изд-во Европейского университета в С.-Петербурге, 2001. – 368 с. (Труды ф-та полит. наук и социологии; вып.2). – (Главы 1 и 2).
Ильин М.В. Основные методологические проблемы сравнительной политологии // Политические исследования. 2001. № 6;
Ильин М.В. Сравнительная политология: научная компаративистика в системе политического знания // Политические исследования. 2001. № 4;
Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах: сравнительное исследование. М., 1997.;
Мельвиль А.Ю. «Политический атлас современности»: замысел и общие теоретико-методологические контуры проекта / А.Ю. Мельвиль // Полис. – 2006. – №5. – С.6-14. (электронная версия: http://www.mgimo.ru/files/25780/25780.pdf )
Мельвиль А.Ю. Опыт теоретико-методологического синтеза структурного и процедурного подходов к демократическим транзитам // Политические исследования. 1998. № 2;
Мельвиль А.Ю., Ильин М.В., Мелешкина Е.Ю. и др. Как измерять и сравнивать уровни демократического развития в разных странах? (По материалам исследовательского проекта «Политический атлас современности»). М., 2008;
Региональный мониторинг Московского Центра Карнеги. Эл. Доступ: http://monitoring.carnegie.ru/
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. Индексы при сборе и анализе данных (код доступа: http://polbu.ru/tatarova_sociology/ на 10.10.2010)
Kenneth D. Typologies//Encyclopedia of Socilogy. 1992. Vol.4. P.2188-2194.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме интерактивной лекции и модерируемой дискуссии, рассмотрение структуры кейсов.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2: студентам выдается задание для сбора данных для проведения количественного исследования (задание изменяется ежегодно). Пример: собрать и завести в SPSS статистические данные (половой, возрастной и этнический состав населения, ВРП, социально-экономические показателя территории и т.п.), и/ли данные электоральной статистики (гендерный, возрастной и этнический состав кандидатов и депутатов в региональные и местные представительные органы власти или состав исполнительных органов, партийная принадлежность, количество полученных голосов и т.п.) в конкретном регионе в конкретный период времени. Контрольная работа предполагает результат в виде проведения одного из изученных видов статистического анализа с объяснением специфики применения метода в политологической сфере.
Тема 13. Статистические методы анализа: факторный, кластерный, регрессионный, корреляционный (обзорно)

Корреляции. Корреляция и каузальность. Ковариация и простая линейная зависимость. Модель простой линейной регрессии. Множественная регрессия. Проблема коллинеарности. Исследование зависимостей. Нормальное распределение. Исследование зависимостей. Хи-квадрат. T-тест.

Многомерный статистический анализ. Множественный корреляционно-регрессионный анализ. Дисперсионный анализ. Факторный анализ. Кластерный анализ.

Кодирование. Описание данных (перечневая таблица, линейная диаграмма, гистограмма). Анализ одномерных распределений. Изучение взаимосвязей между переменными. Анализ временных рядов.
Аудиторная работа - 8 часов, в т.ч. 4 часа лекция и 4 часа – семинар-практикум:

1. Виды стратегий статистической обработки данных

2. Последовательность действий для расчета хи-квадрат в пакете SPSS и интерпретация полученных результатов

3. Виды коэффициентов корреляции для переменных, измеренных с помощью шкал различного типа

4. Регрессионный анализ в SPSS и интерпретация результатов

5. Выполнение факторного анализа в пакете SPSS

6. Выполнение кластерного анализа в SPSS и интерпретация результатов
Самостоятельная работа – 12 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 10 часов;
Литература по разделу:

Основная литература:

Муха В.С. Статистические методы обработки данных: учебное пособие. – Минск: Изд. центр БГУ, 2009. – 183 с.
Статистические методы в политических науках: Учебное пособие для студентов специальности «Политология»/ Каменева С.В. – Пермь: Издательство «Пушка», 2004. – 164 с.
Понарин Э. Введение в анализ данных. - СПб, Борей-принт, 2001.
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Часть IV. Главы 17, 18, 20 – 23, 25)

Дополнительная литература:

А. Ю. Алексеева, Е. Г. Ечевская, Г. Д. Ковалева, П. С. Ростовцев. Анализ социологических данных с применением пакета SPSS. Сборник практических заданий. — Новосибирск: Редакционно-издательский центр НГУ, 2003.
Бююль Ахим, Цёфель Петр. SPSS: Искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем. / Ахим Бююль, Петр Цёфель — Спб.: «ДиаСофтЮП», 2005—608 стр.
Иллюстрированный самоучитель по SPSS. (код доступа: http://www.learnspss.ru/handbooks.htm на 10.10.2013)
Мандель И.Д. Кластерный анализ. – М.: Финансы и статистика. – 1988. – 176 с.
Математические методы в социологии. Анализ данных и логика вывода в эмпирическом исследовании: учеб.пособие для вузов / Р.Л.Агабекян, М.М.Кириченко, С.В.Усатиков. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 192 с.
Наследов А. Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2006
Пациорковский В. В., Пациорковская В. В. SPSS для социологов. Учебное пособие. — М.: ИСЭПН РАН, 2005. — 433 с.
Петрунин Ю.Ю. Информационные технологии анализа данных. Data analysis: учебное пособие – 2-е издание. – М.: КДУ, 2010. – 292 с.
Туронок С.Г. Политический анализ: Курс лекций: Учеб.пособие. – М.: Дело, 2005. – 360 с. (Раздел II, Лекция 10)
Харман Г. Современный факторный анализ. – пер. с англ. В.Я.Лумельского, науч. редактрир. и вступит. Статья Э.М. Бравермана - М.: «Статистика», 1972.
Хейс Д. Причинный анализ в статистических исследованиях.М.,1981.
Andy Field. Discovering Statistics Using SPSS, Second Edition. — 2005.
Griffith A. SPSS for Dummies. — Hoboken: Wiley Publishing, 2007.
Morgan, G. A., Leech, N. L., Gloeckner, G. W., & Barrett, K. C. (2004). SPSS for introductory statistics: Use and Interpretation. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Leech, N. A., Barett K.C., & Morgan, G.A.(2004). SPSS for intermediate statistics: Use and interpretation.
Gustav Levine, Sanford L. Braver, David P. Mackinnon, Melanie C. Page, Gustav Levine's Guide to SPSS for Analysis of Variance. — 2nd ed.. — Lawrence Erlbaum Associates; 2nd edition, 2005. — 200 p.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: Занятия в рамках семинара проводятся в комбинированной форме. Студенты вводят собранные данные в рамках контрольной работы, описанной в теме 12. По возможности занятие проводится в компьютерном классе (но не обязательно, поскольку материал данного семинара, связанный с использованием программы SPSS уже должен быть усвоен в рамках курса «Математические методы в социологии» и курса по выбору «Количественные методы в политологии», допустима сдача уже готового файла с введенными данными).
Тема 14. Смешанные (комплексные) методы и сетевой анализ.

Виды комплексных (смешанных) количественных исследований. Методы обработки и анализа данных в математическом исследовании. Игротехника для моделирования. Логико-интуитивное и формализованное моделирование. Эмпирическое и нормативное моделирование. Примеры математических моделей политического поведения. Сложности, связанные с моделированием. Критика количественных методов.

Сетевой анализ: процедуры проведения . Инструментарий (ИКТ) сетевого анализа.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1. Игры как основание математического моделирования политических процессов

2. Понятие и основные принципы проведения сетевого анализа

3. В чем заключается основная критика количественных методов?
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 6 часов;
Литература по разделу:

Основная литература:

Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Главы 10 и 29)
Ожиганов Э.Н. Моделирование и анализ политических процессов: Учебное пособие. – М.: РУДН, 2009. – 189 с.

Дополнительная литература:

Замятина Н. Ю. Модели политического пространства // Полис, 1999, № 4, С. 29 - 41.
Математика в социологии: Моделирование и обработка информации // Под ред. А.Аганбегяна, Х.Блейлока, Ф.Бородкина, Р.Будона, В.Капекки. М.: Мир, 1977.
Татарова Г.Г. От постулатов эмпирической социологии к методологии анализа данных // Социология: методология, методы, математические модели. 1999. № 11. С.51-71.
Хайтун С.Д. Количественный анализ социальных явлений: проблемы и перспективы /Отв.ред.Г.И.Идлис. Изд. 3-е. – М.: КомКнига, 2010. – 280 с.
Advanses in Social Network Analysis. Research in the Social and the Behavioral Sciences. /By Stanley Wasserman, Joseph Galaskiewicz. SAGE. 1994.
Burt R.S. Models of Network Structure /R.S. Burt// Annual Review of Sociology. - 1980. Vol. 6. P. 79-141.
Cook K.S., Whitmeyer J.M. Two Approaches to Social Structure-Exchange Theory and Network Analysis / K.S. Cook // Annual Review of Sociology. - 1992. Vol. 18. P. 109-127
Knoke D. Network Analysis. / D. Knoke, J.H. Kuklinski. – Indiana University: Sage, 1982.
Wellman, B. Social Structures: a Network Approach (adapted edition)./ B. Wellman, S.D Berkowitz. - Greenwich, CT: JAI Press, 1997.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссии, деловая игра (мозговой штурм), рассмотрение кейсов.
Тема 15. Методы политического прогнозирования. Сценарирование. Форсайт-метод.

Политический анализ и политическое прогнозирование: краткий обзор. Анализ данных и конструирование и выводов. Уровень анализа. От постановки задач до выработки рекомендаций. Понимание контекста исследования.

Поисковый и нормативный характер сценариев. Преодоление синдрома фиктивных альтернатив. Тип исследуемого процесса (стабильный/нестабильный, стационарный/переходный). Глубина прогноза (краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный). Масштаб исследуемого процесса (микро-, макро-, мегаполитический). Алгоритм составления политических сценариев.

Форсайт-метод: характеристика, процедуры, применение.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1. Политическое сценарирование: интуиция или метод?

2.Возможности применения форсайт-метода в политических науках.

3. Какие субъекты и объекты у политического анализа?
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 4 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 4 часа;
Литература по разделу:

Основная литература:

Проект Россия 2020: http://russia-2020.org
Попова О.В. Политический анализ и прогнозирование. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 464 с. (Глава 29)
Туронок С.Г. Политический анализ: Курс лекций: Учеб.пособие. – М.: Дело, 2005. – 360 с. (Раздел III, Лекции 14,15)

Дополнительная литература:

Ахрименко А.С. Политическое прогнозирование на российском фоне, Политические науки, 1999, № 1, С. 20 - 32.
Бестужев-Лада И. В.: Перспективы трансформации России: экспертный сценарно-прогностический мониторинг. М. 1998.
Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999. / сост. И.В. Бестужев-Лада. М. 2000.
Ожиганов Е. Системный кризис власти в СССР: об искусстве прогнозирования политических событий // Общественные науки и современность, 1991, №2.
Панарин А.С.: Глобальное политическое прогнозирование, М. 2000.
Сидельников Ю. Теория и организация экспертного прогнозирования. М., 1990.
Big Oil Playground, Russian Bear Preserve or European Periphery?: The Russian Barents Sea Region towards 2015. By Bjørn Brunstad, Eivind Magnus, Philip Swanson, Geir Hønneland and Indra Øverland. Eburon Academic Publishers, 2005. P.212.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: интерактивная лекция с последующим выполнением заданий в малых группах.
Тема 16. Представление результатов исследования. Жанры академического письма. Стилистика научно-исследовательской работы.

Основные жанры научно-исследовательских работ. Стиль написания курсовой работы. Реферат. Квалификационные работы. Научный доклад. Подготовка тезисов. Диссертация как особый научный жанр, ее задачи. Магистерская, кандидатская и докторская диссертации: формальные и содержательные требования. Статья в научном журнале. Глава в книге. Монография. Рецензия. Отчет об исследовании. Эссе. Основы научного редактирования. Написание аналитического документа в сфере политики (Policy Paper).
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа лекция и 2 часа - семинар:

1.Охарактеризуйте один из основных жанров академического письма.

2.В чем особенность квалификационной студенческой работы?

3.Алгоритм научного реферирования и рецензирования текста.
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.
Литература по разделу:

Основная литература:

Аргументация: десять уроков для начинающих авторов / Э.Уэстон; пер.с англ. А.Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 96 с.
Котюрова М.П.Стилистика научной речи. - Издательство: Академия, 2010. - 240 с.
Ярская-Смирнова Е. Создание академического текста: учеб. пособие для студентов и преподавателей вузов. М.: ООО «Вариант»: ЦСПГИ, 2013. – 150 с.

Дополнительная литература:

Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу. - Издательство: Речь, 2008. - 176 с.
Великая Е.В. Academic Writing Recomendation / Письменная работа на английском языке. - Издательство: ГУ ВШЭ, 2003. - 56 с.
Гвишиани Н.Б. Язык научного общения: вопросы методологии. Изд. 2-е, испр. – М.: Издательство ЛКИ, 2008. – 280 с.
Комарова А.И. Функциональная стилистика. Научная речь. Язык для специальных целей (LSP). - Издательство: ЛКИ, 2010 г. - 194 с.
Коротков А.В. На 100 баллов. Как написать и защитить отличную курсовую работу, дипломный проект или магистерскую диссертацию в гуманитарном университете. - Издательство: МГИМО-Университет, 2010. - 36 с.
Мышление: пятнадцать уроков для начинающих авторов / В.Р.Ружиэйро; пер.с англ. А.Станиславского. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 440 с.
Ожегов С.И. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 7.32.81. М.: Изд-во стандартов, 1981.
Особенности стиля научного изложения. Антология. - Издательство: Наука, 1976 г.
Пособие по научному стилю речи. - Издательства: Флинта, Наука, 2004 г. - 320 с.
Пособие по реферированию и редактированию научно-технической литературы. - Издательство: Всесоюзный институт научной и технической информации, 1964. - 268 с.
Харченко К.В. Путеводитель по научному стилю английского языка. - Издательство: Белгородский государственный университет, 2004. - 156 с.
Халилова Л.А. English for Professional Purposes: Academic Reading, Writing, and Speaking. - Издательство: РГГУ, 2005. - 472 с.
Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать конспект. Пособие для старшеклассников и студентов. - Издательство: Новый учебник, 2004. - 32 с.
Эойн Янг, Лиза Куинн. Как написать действенный аналитический документ в сфере государственной политики: Практическое пособие для советников по государственной политике в Центральной и Восточной Европе / Пер. с англ. Ю.Д. Полянского. Науч. ред. пер. А. И. Килиевич– К.: “К.И.С.”, 2003. – 124 с. (Policy Paper writing)
Academic Writing / Академическое письмо/ - Издательство: Лексис, 2006. - 160 с.
Graswell G. Writing for Academic Success: A Postgraduate Guide (Sage Study Skills), 2004.
Peters M. Academic Writing, Philosophy and Genre. 2009 .

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: мастер-класс с практическими заданиями.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Программа дисциплины «Политический менеджмент» для направления 030200. 68 «Политология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200....		Программа дисциплины «Политическая коммуникация» Для специальности 030200. 68 «Политология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 68 "Политология"...
	«социология и политология» Методы в зависимости от типа социологических исследований подразделяются на качественные и количественные, а в зависимости от этапа...		Программа дисциплины «История и теория европейской интеграции» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
	Тема современные методы системных исследований Основные направления социологических исследований. Методы, используемые в рамках социологических исследований. Методологическая стратегия...		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
	Программа дисциплины «Методы научных исследований в менеджменте» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 38. 03. 02 «Менеджмент»...		Правовое регулирование лоббизма в современной российской политической практике По основной образовательной программе высшего образования бакалавриата «Политология» по направлению 030200 «Политология»

Программа дисциплины «количественные и качественные методы политических исследований»  для направления 030200. 62 «Политология»

Похожие:

Программа дисциплины «количественные и качественные методы политических исследований» для направления 030200. 62 «Политология»