«сестринское дело в гериатрии»

ТЕМА 3

• 
  вступительное слово преподавателя: мотивация изучения темы – 15 мин,
  
• 
  контроль исходного уровня знаний – 15 мин;
  
• 
  разбор основных вопросов по теме занятия, работа с больными (в т.ч. перерыв) – 90 мин;
  
• 
  решение ситуационных задач, деловые игры, контроль конечного уровня знаний – 45 мин;
  
• 
  подведение итогов занятия– 15 мин.
  

1. 
   Основные проявления физических, психических, социальных и духовных реакций лиц старших возрастных групп на болезнь, изменения факторов окружающей среды.
   
2. 
   Наиболее распространенные синдромы в гериатрической практике.
   
3. 
   Причины дестабилизации состояния лиц пожилого и старческого возраста. Особенности общения.
   
4. 
   Значение оценки эмоционально-психических и социально-бытовых факторов. Их оценка.
   
5. 
   Нарушение потребностей и основные проблемы лиц пожилого и старческого возраста.
   
6. 
   Сестринские диагнозы в гериатрии.
   

• 
  принципы и особенности организации работы подразделений гериатрической помощи (амбулаторной и стационарной);
  
• 
  часто встречающиеся синдромы у пожилых пациентов;
  
• 
  особенности состояния здоровья лиц пожилого и старческого возраста;
  
• 
  особенности реакций на болезнь, стресс у лиц пожилого и старческого возраста;
  
• 
  наиболее распространенные синдромы в гериатрической практике;
  
• 
  настоящие и потенциальные проблемы лиц пожилого и старческого возраста, их семьи;
  
• 
  основные задачи сестринской службы, сестринского ухода при решении проблем гериатрических пациентов.
  

• 
  использовать принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого и старческого возраста;
  
• 
  провести сбор информации, используя опрос, осмотр, пальпацию и аускультацию и оценить состояние пациента. Определить наличие признаков, свидетельствующих о дестабилизации его состояния;
  
• 
  определить реакцию человека пожилого и старческого возраста на изменение окружающей среды, болезнь;
  
• 
  оценить факторы окружающей среды, выявить факторы риска прогрессирования старения и ухудшения течения заболеваний;
  
• 
  на основании собранной информации, определения реакции на факторы среды и болезнь, выявленные проблемы сформулировать сестринский диагноз;
  
• 
  сформулировать задачи ухода и составить план выполнения с учетом лечения, назначенного врачом;
  
• 
  
  

• 
  определить участников медико-психологической и социальной помощи и учесть взаимодействие с ним при составлении и выполнении плана сестринской помощи;
  
• 
  составить план занятий со средним медицинским персоналом с учетом наиболее значимых проблем гериатрических пациентов.
  

• 
  вступительное слово преподавателя: мотивация изучения темы – 15 мин,
  
• 
  контроль исходного уровня знаний – 15 мин;
  
• 
  разбор основных вопросов по теме занятия, работа с больными (в т.ч. перерыв) – 90 мин;
  
• 
  решение ситуационных задач, деловые игры, контроль конечного уровня знаний – 45 мин,
  
• 
  подведение итогов занятия – 15 мин.
  

1. 
   Клиническая фармакология в гериатрии.
   
2. 
   Гомеопатический метод в гериатрической клинической фармакологии у лиц пожилого и старческого возраста.
   
3. 
   Особенности диетического питания в пожилом и старческом возрасте.
   
4. 
   Задачи медицинской сестры в организации диетотерапии.
   
5. 
   План сестринских мероприятий
   

• 
  влияние старения на фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных средств;
  
• 
  основные группы лекарственных препаратов, методы нефармакологического лечения, принципы питания и реабилитации пациентов старших возрастных групп;
  
• 
  особенности применения отдельных групп лекарственных препаратов в гериатрической практике;
  
• 
  основные побочные эффекты, осложнения, особенности их проявлений.
  
• 
  лекарственное взаимодействие. Группы риска. Пути профилактики и повышения безопасности медикаментозных и немедикаментозных методов лечения в гериатрической практике.
  

• 
  выявить проблемы пациентов.
  
• 
  оценить характер побочных эффектов медикаментозных препаратов
  
• 
  оказать неотложную помощь при аллергических состояниях немедленного и замедленного типа