Содержание, часы
32 часа
|
Деятельность учеников на уроке (основные виды, формы, способы действий)
|
Сопровождающая внеурочная деятельность
14 (9 + 5) часов
|
Основные принципы управления в организме.
Двигательные задачи живых существ. Функции движения и передвижения и их обеспечение. Управление движениями у животных. Основные звенья рефлекторного кольца.
4 часа
|
Планирование, проведение и анализ опытов, показывающих прямые и обратные связи при произвольных и рефлекторных движениях человека.
Построение кольцевой схемы регуляции движения. Предсказание последствий нарушения работы одного из звеньев кольца.
|
Проектно-практические работы и межпредметные модули: «Моделирование управления движением человека», «Решение технических задач, опирающихся на идею обратной связи» (техника, конструирование, технология, информатика)
|
Рецептор как звено рефлекторного кольца. Типы рецепторов. Органы чувств человека. Строение и функции органов зрения и слуха.
4 часа
|
Конструирование рецепторов. Анализ работы рецепторов и органов чувств (по информационным текстам).
|
Проектно-практическая работа «Нарушения зрения и слуха, их профилактика».
Межпредметные модули: «Геометрическая оптика» (математика, физика), «Принципы распространения звука» (физика).
Элективные курсы «Строение и функции органов равновесия, обоняния и осязания у человека». «Рецепторы и органы чувств животных».
2 часа
|
Скелет и мышцы как составляющие эффектора.
Костная и хрящевая ткань. Строение, состав и рост костей. Соединения костей. Отделы скелета человека. Мышечная ткань. Гладкая, поперечно-полосатая сердечная и поперечно-полосатая скелетная мышечные ткани. Роль белков (актина и миозина) в мышечном сокращении. Строение и работа скелетных мышц. Мышцы противоположного действия (мышцы - антагонисты).
8 часов
|
Выявление значения скелета и мышц для совершения движений. Обнаружение функций отделов скелета позвоночных (на примере человека). Анализ разных типов соединений костей. Анализ зависимости между особенностями строения сустава, подвижностью и прочностью соединения костей.
Анализ связи между особенностями морфологии кости и костной ткани, морфологии мышцы и видов мышечной ткани с возможностью обеспечения движения.
|
Лаборатория: «Свойства декальцинированной и прокаленной кости»; «Сравнение движений мигания и сужения зрачка».
Проектно-практическая работа: «Конструирование разных типов соединений костей. Работа суставов. Степени свободы»
«Другие типы опорно-двигательных систем», «Использование понятия рычага для объяснения работы опорно-двигательной системы (физика)».
Тренинг (координация с ОБЖ): «Несчастные случаи, травмы, приемы оказания первой помощи (помощь при повреждениях опорно-двигательной и кровеносной систем, группы крови, переливание крови.)»
4 часа
|
Нервная система как центральное звено регуляции.
Нервная ткань. Строение и функционирование нейрона. Возбуждение и торможение. Синапс. Центральная нервная система позвоночных. Строение и функции спинного и головного мозга. Большие полушария. Соматическая и вегетативная нервная система. Исследования И.М.Сеченова и И.П.Павлова. Рефлексы. Высшая нервная деятельность. Сон и его значение.
8 часов
|
Планирование и анализ опытов по выявлению значения отделов нервной системы позвоночных в регуляции движений (на примере опытов с лягушкой). Моделирование рефлекторной дуги.
Сравнение соматических и вегетативных рефлексов.
Сравнение безусловных и условных рефлексов.
Работа с информационными тестами.
|
Межпредметный модуль «Электрический потенциал (для объяснения возникновения и прохождения нервного импульса)» (физика).
Проектная работа: «Безусловные и условные рефлексы в поведении домашних животных и человека».
Элективный курс « Эволюция нервной системы».
1 час
|
Рефлекторное кольцо как принцип, объясняющий регуляцию постоянства внутренней среды организма.
Гомеостаз. Значение постоянства внутренней среды организма. Взаимосвязанная работа эффекторов (мышцы, сердце, сосуды, железы как эффекторы) и рецепторов. Единство нервной и гуморальной регуляции.
Строение и работа сердца человека.
Железы внутренней секреции животных и человека и их работа.
Эндокринная система. Гормоны. Взаимодействие нервной системы и желез внутренней секреции. Железы внешней и смешанной секреции.
8 часов
|
Моделирование систем, обеспечивающих постоянство параметров внутренней среды организма человека (на основе схемы рефлекторного кольца с обратной связью). Анализ процессов нервной и гуморальной регуляции на примерах регуляции дыхания, кровообращения, пищеварения. Предсказание изменений физиологических параметров при разных состояниях организма (покой, физическая работа, эмоциональный стресс).
Сравнение нервной и гуморальной регуляции. Сравнение желёз внешней и внутренней секреции.
|
Лаборатория: «Подсчет пульса в покое и после дозированной нагрузки», «Измерение артериального давления».
Элективный курс
«Движения растений и их регуляция»
2 часа
|
