Основная образовательная программа основного общего образования

Скачать 6.44 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования
страница	58/58
Тип	Основная образовательная программа

1 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 58

3.2.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в образовательной организации, реализующей ООП ООО, условия:

соответствуют требованиям ФГОС ООО;
обеспечивают достижение планируемых результатов освоенияосновной образовательной программы образовательной организации иреализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
учитывают особенности образовательной организации, ееорганизационную структуру, запросы участников образовательного процесса;
предоставляют возможность взаимодействия с социальнымипартнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевоговзаимодействия.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, содержит:

описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО образовательной организации;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
систему оценки условий.

Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

№ п/п	Мероприятие	Планируемый результат	Сроки	Ответственный исполнитель
Подготовительный этап (декабрь 2014 г. – август 2015 г.)
Нормативно-правовое обеспечение
11.	Внесение необходимых изменений в локальные акты	Приказ «О внесении изменений в локальные акты образовательного учреждения в соответствии с ФГОС ООО»	январь 2015 г.	Директор школы
2. Организационно-методическое обеспечение
21.	Определение школьного координатора и состава рабочей группы Проекта	Приказ «О назначении школьного координатора и утверждении состава рабочей группы по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования	январь 2015 г.	Директор
22.	Создание рабочей группы	Приказ директора школы «О создании и утверждении состава рабочей группы по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования	январь 2015 г.	Директор
23.	Модернизация ООП и Программы развития	Приказы «О модернизации программы развития образовательного учреждения» Проекты Основной образовательной программы и Программы развития ОУ	май 2015 г.	Директор
25.	Организация и проведение педагогических советов «Введение ФГОС ООО»	Протоколы педагогических советов	2014-2015 уч.г.	Директор
26.	Совещания при директоре по реализации Проекта «Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования	Протоколы совещаний при директоре	1 раз в месяц 2015 г.	Директор
27.	Заседания рабочей группы	Протоколы заседаний	1 раз в месяц 2015 г.	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
28.	Анкетирование учащихся и родителей в рамках определения социального запроса образовательного процесса	Мониторинг социального запроса образовательного процесса	Май 2015 г.	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
29.	Общественное обсуждение и экспертиза программы развития, ООП на школьном уровне. Корректировка, согласование программы развития и ООП с органами государственно-общественного управления	Протоколы заседаний органов государственно—общественного управления,	До 31.05.15 г.	Директор
210.	Разработка и утверждение «Дорожной карты» реализации Проекта	Приказ «Об утверждении «Дорожной карты»	Январь 2015 г.	Директор
211.	Регламентация методической работы	План методической работы	Январь 2015 г.	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
212.	Составление и экспертиза рабочих учебных программ	Рабочие учебные программы,	01.09. 2015 г.	Педагоги-предметники, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
3. Кадровое обеспечение
31.	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников в части подготовки и реализации инновационных программ развития, образовательных программ	Внесение ОУ изменений в план-график повышения квалификации	До 01.01. 2015 г.	Директор
32.	Изучение нормативных, инструктивно-методических рекомендаций. Самообразование	Протоколы заседаний школьных методических объединений	До 31.05.2015 г.	Директор
33.	Организация коллективной, групповой, индивидуальной методической работы по вопросам реализации ОП	План методической работы	До 01.09.2015 г.	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
4. Материально-техническое и финансово-экономическое обеспечение
41.	Мониторинг расходования финансовых потоков по направлениям программ развития	Аналитическая справка	До 01.09.2015 г.	Директор
5. Информационное обеспечение
51.	Организация на сайте школы страницы для информационного сопровождения	Приказ «Об информационной поддержке по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования	До 01.09.2015 г.	Директор
52.	Информирование родителей обучающихся о введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования через школьный сайт, информационные стенды, родительские собрания	Приказ «Об информационной поддержке по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования	До 15.09.2013 г.	Директор

Условные сокращения

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

ФГОС ООО – федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

ПООП ООО – примерная основная образовательная программа основного общего образования

ООП ООО – основная образовательная программа основного общего образования

ООП – основная образовательная программа

УУД – универсальные учебные действия

ИКТ – информационно-коммуникационные технологии

ОВЗ – ограниченные возможности здоровья

ПКР – программа коррекционной работы

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия

ПМПк - психолого-медико-педагогический консилиум

УМК – учебно-методический комплекс

1см. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. СПб.: Искусство-СПБ, 2002. С. 16

2 Планируемые результаты представлены в виде общего перечня для курсов отечественной и всеобщей истории. Это объясняется тем, что при разработке планируемых результатов за основу принята структура познавательной деятельности школьников. В широком смысле речь идет о методологической общности. В то же время общий перечень способствует установлению содержательных связей курсов отечественной и всеобщей истории, что всегда является актуальной задачей для преподавателей. В календарно-тематическом планировании и вметодических разработках планируемые результаты могут конкретизироваться применительно к курсу, разделу, теме.

3Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

4 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл,уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

5Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

6 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл,уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

7 Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

8 Осуществляется в соответствии со статьей №92 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

9Осуществляется в соответствии со статьей №95 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

10Осуществляется в соответствии со статьей №97 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

11Накопленная оценка рассматривается как способ фиксации освоения учащимся основных умений, характеризующих достижение каждого планируемого результата на всех этапах его формирования. (Например, с этой целью может использоваться лист продвижения, построенный на основе списков итоговых и тематических результатов.) Накопленная оценка фиксирует достижение а) предметных результатов, продемонстрированных в ходе процедур текущей и тематической оценки, б) метапредметных и частично –личностных результатов, связанных с оценкой поведения, прилежания, а также с оценкой готовности и способности делать осознанный выбор профиля обучения, продемонстрированных в ходе внутришкольных мониторингов и в) той части предметных, метапредметных и личностных результатов, отраженных в портфолио, которая свидетельствует о достижении высоких уровней освоения планируемых результатов и(или) позитивной динамике в освоении планируемы результатов.

12См. например, "Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования". Утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013 г., №1394.

13 Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

14Элементы видов спорта могут быть заменены на другие с учетом наличия материально-технической базы в общеобразовательной организации, а так же климато-географических и региональных особенностей.

15 Для бесснежных районов Российской Федерации или в отсутствие условий для занятий лыжной подготовкой разрешается заменять модуль «Лыжные гонки» на двигательную активность на свежем воздухе.

1 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 58

	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Основная образовательная программа основного общего образования ( по буп-2004) Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,...
	Основная образовательная программа основного общего образования целевой раздел Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих...		Основная образовательная программа основного общего образования 2015-2020гг Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская...		Основная образовательная программа основного общего образования (5-6 кл.) Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №9...
	Основная образовательная программа основного общего образования Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования

3.2.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

Похожие: