Рекомендации по созданию презентации
Общие требования к презентации:
Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование колледжа,
Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.
Дизайн -эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.
последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.
Практические рекомендации по созданию презентаций
Создание презентации состоит из трех этапов:
I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:
1. Определение целей.
2. Сбор информации об аудитории.
3. Определение основной идеи презентации.
4. Подбор дополнительной информации.
5. Планирование выступления.
6. Создание структуры презентации.
7. Проверка логики подачи материала.
8. Подготовка заключения.
II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.
III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.
Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов:
Стиль
|
- Соблюдайте единый стиль оформления
- Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
- Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
|
Фон
|
Для фона предпочтительны холодные тона
|
Использование цвета
|
- На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
- Для фона и текста используйте контрастные цвета.
- Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
Таблица сочетаемости цветов в приложении.
|
Анимационные эффекты
|
- Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.
- Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
|
Представление информации:
Содержание информации
|
- Используйте короткие слова и предложения.
- Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
- Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
|
Расположение информации на странице
|
- Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
- Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
- Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
|
Шрифты
|
- Для заголовков – не менее 24.
- Для информации не менее 18.
- Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
- Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
- Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
- Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
|
Способы выделения информации
|
Следует использовать:
- рамки; границы, заливку;
- штриховку, стрелки;
- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
|
Объем информации
|
- Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
- Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
|
Виды слайдов
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
- с текстом;
- с таблицами;
- с диаграммами.
|
Советы
Ø Настройка презентации по щелчку облегчает показ нужных слайдов в нужном месте выступления при условии, что показывает презентацию другой человек.
Ø Автоматическая настройка презентации дает возможность показа самим выступающим, но может вызвать сложности рассказа (задержка или спешка в смене слайдов).
Ø Музыку целесообразно накладывать, если презентация идет без словесного сопровождения. Музыка также подбирается в соответствии с темой презентации, дополняя ее, создавая определенный эмоциональный настрой.
Создание презентации – увлекательный творческий процесс, в котором ключевое слово: ГАРМОНИЯ!
Успешной работы!
Критерии оценивания презентаций
Общие баллы
|
Область оценивания
|
Параметры для оценивания
|
Базовый уровень (от 1 до 4)
|
Средний уровень (от 5 до 7)
|
Высший уровень (от 8 до 10)
|
Общие баллы
|
15
|
Стиль
|
1. Единый стиль оформления.
2. Избегайте стиля, которые будет отвлекать от самой презентации.
3. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не преобладают над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
|
|
|
|
|
10
|
Содержание
|
1.Содержание раскрывает цель и задачи исследования.
|
|
|
|
|
30
|
Информация
|
1.Достоверность (соответствие информации действительности, истинность информации).
2.Полнота (отражение источником информации всех существенных сторон исследуемого вопроса).
3.Ссылки и обоснования (наличие ссылок, сведений о происхождении информации).
4.Отсутствие неопределенности, неоднозначности.
5. Современность источника.
6.Разумная достаточность (ограничения с точки зрения используемых источников).
|
|
|
|
|
35
|
Текст
|
1.Научность (построение всех положений, определений и выводов на строго научной основе).
2.Логичность (наличие логических связей между излагаемыми понятиями).
3.Доступность (текст должен быть понятен, значение новых терминов должно быть разъяснено).
4.Однозначность (единое толкование текста различными учащимися).
5.Лаконичность (текстовое изложение должно быть максимально
кратким и не содержать ничего лишнего).
6.Завершенность (содержание каждой части текстовой информации логически завершено).
7. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.
|
|
|
|
|
10
|
Оформление
|
1.Использование эффектов (цвета, анимации и звуковых эффектов)
2.Наличие схем, графиков, таблиц.
|
|
|
|
|
Пояснения: 0-30 баллов – неудовлетворительно
31-60 баллов – удовлетворительно
61-90 баллов - хорошо
91-100 баллов – отлично
Вид работы: Составление своей родословной
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Выражение «моя родословная» уже прочно вошло в наш лексикон. Но совсем недавно многие люди, как будто очнувшись после тяжелого сна, в котором предавалась память о предках, решили восстановить, или создать заново историю своей семьи, своего рода. Замечательно, что среди новых генеалогов, а именно так называют ученых, изучающих генеалогию - одну из древнейших наук, специальную историческую дисциплину, занимающуюся изучением происхождения, истории и родственных связей родов и семей, составлением родословных, немало юных исследователей. Почти всегда им помогают близкие и дальние родственники (родители, бабушки, дедушки, дяди, тёти и т.п.). Часто составление и изучение родословных становится общим делом семьи, помогающим найти контакт между старшим и младшим поколениями.
Одновременно следует знать, что у генеалогии, как и у любой науки, есть свой язык (терминология), свои правила и законы. Их надо соблюдать, чтобы другие исследователи могли разобраться в ваших трудах. Итак, занимаясь практикой составления родословных, не забывайте о теории, которая поможет в вашем нелегком труде.
Память о своих предках люди хранят с доисторических времен. Когда-то имена и сведения о родственниках передавались из уст в уста. Потом родственные связи стали изображать в виде дерева, отсюда и пошло название «Родословное или генеалогическое древо», которое, по сути, было прообразом родословных таблиц. Затем все данные о родственниках начали заносить в родословные росписи.
Процесс проведения исследования является самым сложным и интересным действием, полным открытий, соприкосновений с неизвестным, осознанием своего места в науке. Введение учащегося в научный мир лучше всего начинать с того, что ему близко, с изучения своей родословной
Проведение исследования своей родословной включает три основных этапа:
1.Получение информации от родственников, через беседы, интервью, переписку; составление родословной схемы (таблицы, росписи);
2.Изучение документов домашнего (семейного) архива;
3.Поиск и изучение документов в государственных и ведомственных архивах, библиотеках и музеях.
Работу на первом этапе следует начать с написания своей подробной автобиографии, записи своих воспоминаний, составления списка известных вам родственников (родители, бабушки, дедушки, дяди, тети, братья и сёстры и др.) У них необходимо узнать: кого из предков они помнят, какие события из истории семьи (семейной, родовой хроники) сохранились в памяти. Помочь в этом опросе сможет «Генеалогическая карточка», которая составляется на каждого живущего и умершего члена семьи, рода. Она может заполняться постепенно, по мере появления новых источников информации. Генеалогические карточки, наряду с письмами, записями бесед и интервью станут основой банка собственных исследовательских материалов (архива исследователя).
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА
1.Фамилия (для замужних женщин указать девичью).
2.Имя, отчество (если изменялись, указать какие были раньше).
3.Дата и место рождения.
4.Дата и место смерти (если похоронен в другом месте, указать местоположение могилы).
5.Национальность.
6.Фамилия, имя, отчество отца.
7.Фамилия, имя, отчество матери.
8.Место или места жительства, с указанием дат.
9.Имена и даты рождения братьев и сестёр.
10.Образование, что окончил.
11.Место (места) работы или службы, должности.
12.Участие в войнах, каких, где.
13.Награды, звания.
14.ФИО жены (мужа).
15.ФИО детей, их даты рождения.
16.Вероисповедание, принадлежность к сословию (до 1917 г.).
17.Хобби (увлечение).
18.Источники информации: документы, фотографии, письма, воспоминания, интервью и прочее с указанием дат.
19.Дата заполнения.
Полученные данные являются основой для составления родословной. Классическая родословная состоит из легенды происхождения рода и перечисления всех членов рода по коленам. Родословные принято оформлять в виде родословной схемы (таблицы, древа).
Они классифицируются:
По типу:
восходящие (от потомка к предкам),
нисходящие (от предка к потомкам),
синхронистические (свойственные отношения, сочетающие элементы как нисходящего, так и восходящего родословия);
По гендерному подходу:
родословные мужские, т.е. включающие только мужчин, прямых наследников рода;
женские;
смешанные, в которых присутствуют и мужчины и женщины;
По графическому изображению:
вертикальные,
горизонтальные,
круговые.
По информационному отношению:
именные (содержатся только имена)
биографические (содержатся данные, необходимые для идентификации человека: годы жизни, род занятий или профессия, должность, чин и др.).
На втором этапе исследования происходит изучение документов, писем, дневников, фотографий, рукописей и других материалов, составляющих домашний (семейный) архив. Если он не систематизирован, то в процессе изучения рекомендуется разложить все имеющиеся материалы по персоналиям и датам. На каждое лицо следует завести одну или несколько папок. Каждый документ необходимо положить в отдельный конверт или файл, а затем сделать опись на все материалы. Все документы и фотографии следует располагать в хронологическом порядке
К документам домашнего архива относятся:
1.Биографические документы.
2.Дневники и воспоминания.
3.Материалы служебной и общественной деятельности.
4.Творческие материалы.
5.Переписка.
6.Имущественно-хозяйственные материалы.
7.Изобразительные материалы, фотографии.
8.Коллекции документов, собранные архивообразователем.
Третий этап исследования, связан с поиском и изучением источников в государственных и ведомственных архивах, библиотеках и музеях. Он является наиболее сложным. Самое доступное из этих учреждений - библиотека, в которой можно найти публикации по интересующей теме, статьи и книги родственников, имеющих печатные труды. В музейных собраниях также могут отложиться какие-либо материалы о родных, связанные с их профессиональной деятельностью. В этом случае могут быть полезны ведомственные и историко-краеведческие местные музеи. С архивами можно взаимодействовать по двум линиям: 1) направление запросов по интересующим родственникам; 2) личная работа с материалами в архиве. Учитывая, что в государственные архивы, как правило, допускаются граждане, достигшие 18-летнего возраста, то там, в лучшем случае, смогут работать родственники или педагоги учащегося. Тем более что для работы с архивными документами нужна специальная подготовка.
При изучении родословной необходимо знание терминологии и особенно таких понятий, как «семья», «род», «фамилия», значения которых иногда подменяются в исследованиях. Термин «фамилия», обозначающий ряд поколений, носящих одно наследственное наименование и имеющих одного предка, может относиться и к семье, и к роду. Под термином «семья» подразумевается ограниченное число лиц, состоящих в родстве, не обязательно кровном (муж, жена, дети и другие близкие родственники), чаще всего - это одно-три поколения, проживающие вместе. Семья включает в себя представителей разных родов. В этом можно убедиться при составлении восходящей родословной таблицы: в первом колене (поколении) - одна фамилия (человек, для которого строится родословная), во втором колене - две фамилии (рода), в третьем - четыре, в четвертом - восемь и т.д. Род - наиболее крупная генеалогическая единица, ряд поколений, происходящих от одного предка, связанных узами кровного родства. Род можно представить как цепочку семей, образующихся в каждом новом поколении для его продолжения.
Вид работы: Написание доклада
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
1. Основные требования к докладу
Доклад – это научное сообщение на семинарском занятии, заседании студенческого научного кружка или студенческой конференции.
Существует несколько стилей изложения, например, разговорный стиль, канцелярский и т.п. Студенческий доклад должен быть изложен языком науки. Это предполагает выполнение определенных требований.
Известный российский специалист по риторике (науке о грамотной речи) М.Н.Пряхин так определяет основные признаки научного текста.
Научный текст – это:
1) сообщение, которое опирается на широкое обобщение, на представительную сумму достоверных, подкрепленных документально и неоднократно проверенных фактов;
2) это сообщение о новых, ранее неизвестных явлениях природы, общества;
3) это сообщение, написанное с использованием строгих однозначных терминов;
4) это сообщение, в котором нет предвзятого отношения к изучаемому предмету, бесстрастное и не навязывающее необоснованных оценок».
В ходе научного доклада необходимо показать, насколько хорошо автор знаком с фундаментальными трудами по избранной теме, продемонстрировать владение методологией исследования, показать, что результат исследования есть результат широкого обобщения, а не подтасовка случайных фактов.
Доклад начинается с научной актуальности темы, затем дается обзор предшествующих работ и, наконец, формулируется тезис – мысль, требующая обоснования.
В качестве тезиса могут выступать:
а) новые неизвестные факты;
б) новые объяснения известных фактов;
в) новые оценки известных фактов.
Чем сомнительнее исходный тезис, тем больше аргументов требуется для его обоснования.
Аргумент – это суждение, посредством которого обосновывается истинность тезиса. Аргументы, используемые в качестве доказательства, должны удовлетворять следующим требованиям:
а) аргументы должны быть истинными утверждениями;
б) истинность аргументов должна устанавливаться независимо от тезиса;
в) приводимые аргументы не должны противоречить друг другу;
г) аргументы, истинные только при определенных условиях нельзя приводить в качестве аргументов истинных всегда, везде и всюду;
д) аргументы должны быть соразмерны тезисам.
2. Специфика доклада как устного сообщения.
Поскольку доклад – это устное выступление, он отличается от письменных работ (рефератов, курсовых и дипломных работ). Для этого нужно соблюдать определенные правила.
Во-первых, необходимо четко соблюдать регламент.
Для того чтобы уложиться в отведенное время необходимо:
а) тщательно отобрать факты и примеры, исключить из текста выступления все, не относящееся напрямую к теме;
б) исключить все повторы;
в) весь иллюстративный материал (графики, диаграммы, таблицы, схемы) должен быть подготовлен заранее;
г) необходимо заранее проговорить вслух текст выступления, зафиксировав время и сделав поправку на волнение, которое неизбежно увеличивает время выступления перед аудиторией.
Во-вторых, доклад должен хорошо восприниматься на слух.
Это предполагает:
а) краткость, т.е. исключение из текста слов и словосочетаний, не несущих смысловой нагрузки;
б) смысловую точность, т.е. отсутствие возможности двоякого толкования тех или иных фраз;
в) отказ от неоправданного использования иностранных слов и сложных грамматических конструкций.
И, наконец, главное: слушателю должна быть понятна логика изложения. С повторить алгоритм (ход рассуждений), с помощью которого автор пришел к окончательным выводам.
В третьих, необходимо постоянно поддерживать контакт с аудиторией.
Для того, чтобы поддерживать постоянный контакт с аудиторией, используются разнообразные ораторские приемы. Основными из них являются следующие:
а) риторические вопросы;
б) паузы;
в) голосовые приемы (понижение или повышение голоса, ускорение или замедление речи, замедленное и отчетливое произнесение некоторых слов);
г) жестикуляция;
д) прямое требование внимания.
Для активизации внимания можно использовать пословицы, поговорки и даже анекдоты. Однако следует иметь в виду, что при слишком частом употреблении средства акцентирования перестают выполнять свои функции и превращаются в информационно-избыточные элементы, мешающие следить за логикой изложения.
3. Оформление иллюстративного материала.
В качестве иллюстративного материала в экономических науках обычно используют графики, диаграммы, таблицы и схемы. График – это условное обозначение в виде линий, позволяющее показать функциональную взаимосвязь между зависимой и независимой переменной.
График включает в себя заголовок, оси координат, шкалу с масштабами и числовые данные, дополняющие или уточняющие величину нанесенных на график показателей, а также словесные пояснения условных знаков.
Диаграмма – это условное изображение зависимости между несколькими величинами.
Диаграммы делятся на столбиковые, ленточные и секторные. На столбиковых (ленточных) диаграммах данные изображаются в виде прямоугольников (столбиков) одинаковой ширины. Эти прямоугольники располагаются вертикально или горизонтально. Длина (высота) прямоугольника пропорциональна изображаемым ими величинам.
При вертикальном расположении прямоугольников диаграмма называется столбиковой, при горизонтальной – ленточной. Секторная диаграмма представляет собой круг, разделенный на секторы, величины которых пропорциональны величинам частей отображаемого объекта или явления.
Таблица – это перечень систематизированных цифровых данных или каких-либо иных сведений, расположенных в определенном порядке по графам.
Таблица состоит из следующих элементов: нумерационный заголовок (т.е слово «Таблица» и ее порядковый номер); тематический заголовок; головка (заголовок и подзаголовок граф); горизонтальные ряды (строки); боковик (заголовки строк); графы колонки; сноска или примечание.
В зависимости от характера материала, приведенного в табличной форме, таблицы делят на цифровые и текстовые.
Схема – это изображение, выполненное с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба.
Основная задача схемы – показать основную идею какого-либо процесса и взаимосвязь его главных элементов. Иногда для простоты схемы изображают в виде прямоугольников с простыми связями-линиями. Такие схемы называют блок-схемами.
4. Основные критерии оценки доклада.
В качестве основных критериев оценки студенческого доклада могу выступать:
а) соответствие содержания заявленной теме;
б) актуальность, новизна и значимость темы;
в) четкая постановка цели и задач исследования;
г) аргументированность и логичность изложения;
д) научная новизна и достоверность полученных результатов;
е) свободное владение материалом;
ж) состав и количество используемых источников и литературы;
з) культура речи, ораторское мастерство;
и) выдержанность регламента.
Формы контроля самостоятельной работы:
- проверка (защита, отчет).
График выполнения внеаудиторных самостоятельных работ по биологии
№п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Вид самостоятельной деятельности
|
Результат работы
|
1
|
Введение
|
1
|
Самостоятельная работа №1
1. Подготовить сообщения по теме: Русские учёные в истории биологии
2. Изучить текстовый материал (стр 5-8 учебника) Составить ЛОК
|
Доклад
Конспект
|
2
|
Химический состав клетки
|
2
|
Самостоятельная работа №2
1. Подготовить доклад по теме: «Органические вещества растительной
клетки, доказательство их наличия в
растениях».
2. Подготовить ответы на вопросы:
а) Какова биологическая роль воды в
клетке?
б) В чём заключается единство живого и не живого?
в) В чём сходство и различие между
белками и нуклеиновыми кислотами?
3. Решить задачи:
Задача 1. В молекуле ДНК тиминов насчитывается 20% от общего числа азотистых оснований: аденина, гуанина и цитозина.
Задача 2. Фрагмент одной цепи ДНК имеет следующий состав:
- А - А - А - Т - Т - Ц - Ц - Г - Г -
Достройте вторую цепь
Задача 3. Используя таблицу генетического кода, нарисуйте участок ДНК, в котором закодирована информация о следующей последовательности аминокислот в белке: - аргинин - триптофан - тирозин – гистидин-
|
Доклад
Ответы по карточкам
Задачи
|
3
|
Структура и функции клетки
|
3
|
Самостоятельная работа №3
1. Создать презентации по темам:
Вирусы и их значение.
Борьба с вирусными заболеваниями.
Клеточная теория строения организмов, история и современное состояние.
2. Подготовить ответы на вопросы:
а) используя знания о клеточной теории, докажите единство происхождения жизни на Земле
б) Как связано строение клеточной мембраны с её функциями
в) Почему митохондрии называют "энергетическими станциями клетки"
г) Имеются ли принципиальные различия между эукариотами и прокариотами? Ответ поясните
д) Каковы строение и функции лизосом?
е) Как можно доказать ведущую роль ядра в клетке?
|
Презентация
Ответы по карточкам
|
4
|
Обеспечение клеток энергией
|
2
|
Самостоятельная работа №4
1. Подготовка доклада по теме
"Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах"
2. Заполнить таблицу:
Фотосинтез
Фазы фотосинтеза
|
Процессы
|
Результат
|
Световая
|
|
|
Темновая
|
|
|
|
Доклад
Таблица
|
5
|
Наследственная
информация и реализация её в клетке
|
2
|
Самостоятельная работа №5
1. Подготовка сообщения на тему
"Строение и функции рибосом и их роль в синтезе белка"
2. Подготовка к зачётному занятию
|
Сообщение
|
6
|
Размножение организмов
|
2
|
Самостоятельная работа №6
1. Подготовка докладов по темам
"Биологическое значение митоза и мейоза", "Половое размножение и его практическое значение"
2. Презентация на тему
"Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование
3. Заполнить таблицу:
Ход митоза
|
Доклад
Презентация
Таблица
|
7
|
Индивидуальное развитие организмов
|
2
|
Самостоятельная работа №7
1. Подготовка сообщений по темам
"Партеногенез у позвоночных животных и его биологическое значение".
"Влияние курения, употребление алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребёнка" (доклад и презентация).
2. Завершить составление схемы, привести примеры организмов, относящихся к тому или иному типу развития.
Постэмбриональное развитие
Прямое Непрямое
(без превращения) (с превращением)
1. 1.
2. 2.
3. 3.
|
Сообщение
Доклад и презентация
Схема
|
8
|
Основные закономерности явлений наследственности
|
2
|
Самостоятельная работа №8
1.Подготовка реферата по теме
"Драматические события в истории развития генетики"
2.Решение задач (законы генетики)
Задача 1. Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак.
Какое потомство получается при скрещивании двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?
Задача 2. Умение человека владеть преимущественно правой рукой
доминирует над умением владеть преимущественно левой рукой. Мужчина правша, мать которого была левшой, женился на женщине правше, имевшей трёх братьев, двое из которых были левши. Определите возможные генотипы женщины и вероятность рождения ребёнка –левши.
Задача 3. У человека доминантный ген А определяет стойкий рахит, который наследуется сцеплено с полом. Какова вероятность рождения больных детей, если мать гетерозиготная по гену рахита, а отец здоров?
Задача 4. От чёрной кошки родились один черепаховый и несколько чёрных котят. Определите фенотип и генотип отца котят, пол черепахового и чёрных котят.
|
Реферат
Задачи
|
9
|
Закономерности изменчивости
|
2
|
Самостоятельная работа №9
1. Подготовка сообщений по теме: "Закономерности фенотической и
генотической изменчивости"
2. Составить кроссворд на тему "Основы генетики"
3. Подготовить ответы на вопросы:
а) почему при вегетативном размножении растения с одинаковым генотипом обладают различным фенотипом?
б) с какими структурными единицами связаны генные, хромосомные и
геномные мутации? Какие изменения происходят в генотипе?
|
Сообщение
Кроссворд
ответы по карточкам
|
10
|
Основы генетики и
селекции
|
3
|
Самостоятельная работа №10
1. Подготовка реферата по теме
"Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении"
2. Подготовить презентацию на тему
"Центры многообразия и происхождения культурных растений"
Значение и изучение предковых форм для современной селекции
3. Заполнить таблицу:
Характеристика самоопыления и перекрёстного опыления у растений
Явление
|
Краткая характеристика
|
Возможный результат
|
Значение для селекции
|
|
+
|
_
|
|
Перекрестное опыление
|
|
|
|
|
Самоопыление
|
|
|
|
|
|
реферат и его защита
презентация
таблица
|
11
|
Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции
|
4
|
Самостоятельная работа №11
1. Подготовка рефератов по темам:
"История развития эволюционных идей Ч.Дарвина"
"Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции"
2. Подготовить презентацию на тему
"Первые учёные - эволюционисты, их взгляды на процесс эволюции"
3. Заполните таблицу «Наученные представления об эволюции живой природы».
ученый
|
Взгляд на природу
|
Оценка взглядов с позиции теории эволюции
|
Ж.Б. Ламарк
|
|
|
Ч. Дарвин
|
|
|
|
реферат и его защита
презентация
таблица
|
12
|
Механизмы эволюционного процесса
|
2
|
Самостоятельная работа №12
1. Подготовка докладов по темам
"Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных
возможностей"
2. Создать презентацию по теме
"Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных"
3. Подготовить ответы на вопросы:
а) В чём причины борьбы за существование?
б) Какую роль в эволюции играют дрейф генов и популяционные волны?
в) В чём различие географической и экологической изоляции?
4. Достройте схему:
Направления и пути эволюции
ароморфоз дегенерация
идиоадаптация
|
Доклад
презентация
ответы по карточкам
схема
|
13
|
Возникновение и развитие жизни на
Земле
|
3
|
Самостоятельная работа №13
1. Подготовка докладов по теме:
«Принципы и закономерности развития жизни на Земле»,
«Причины и возможная история выхода на сушу растений и животных»
2. Создание презентации:
«Расцвет рептилий в мезозое и возможные причины исчезновения динозавров» (презентация)
«Современные представления о происхождении птиц и зверей»
«Влияние движения материков и оледенений на формирование современной растительности и животного мира»
3. Заполнить таблицу:
Эволюция растительного и животного мира в палеозойскую и мезозойскую эру
Эра
|
Главные события в эволюции
|
Растения
|
животные
|
Палеозой
|
|
|
Мезозой
|
|
|
|
доклад
презентация
таблица
|
14
|
Происхождение человека
|
2
|
Самостоятельная работа №14
1. Подготовка презентации на тему: «Эволюция приматов, этапы эволюции человека»
2. Подготовка сообщений на тему: «Человеческие расы. Опасность расизма»
3.Дополните схему, назовите движущие силы антропогенеза.
Движущие силы антропогенеза
Биологические социальные
__________
__________
__________
|
презентация
сообщение
схема
|
15
|
Экосистемы
|
2
|
Самостоятельная работа №15
1. Подготовка рефератов по темам:
«Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой ступени»
«Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчинённость в глобальной экосистеме – биосфере»
«Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа устойчивости»
«Пути повышения биологической продуктивности в искусственных
экосистемах»
2. Подготовить ответы на вопросы:
а) В чём заключается сущность явления конкуренции? Какова его биологическая роль?
б) Почему в процессе эволюции возникли симбиотические отношения организмов?
в)Перечислите важнейшие компоненты экосистемы и раскройте роль каждого из них.
3. Выполнить задания: Исправьте цепи питания
а) трава-лягушка- кузнечик-уж-сокол
б) бактерии -орехи –белка- куница
в) дерево-дятел -личинки жуков -короеды -бактерии.
Определить, какой организм лишний.
Ответ обоснуйте
1. Сосна
2. Калина
3. Фитопланктон
4. Зоопланктон
5. Дуб
6. Водоросль
|
реферат и его защита
ответы по карточкам
Устные и письменные ответы
|
16
|
Биосфера. Влияние
Деятельности человека на
биосферу. Охрана биосферы.
|
4
|
Самостоятельная работа №16
1. Подготовка докладов по теме: «Воздействие человека на природу
на различных этапах его развития», «Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей»
2. Подготовка презентаций по темам:
«Опасность глобальных нарушений в биосфере, озоновые дыры». «Кислотные дожди, смоги и их предотвращение».
3. Подготовить ответы на вопросы:
а) Почему перед человечеством стоит проблема овладения новыми
источниками энергии?
б) Какое влияние на создание атмосферы оказали живые организмы?
4. Проверить свои знания, заполнив таблицу:
Влияние хозяйственной деятельности человека на экосистемы
Экосистема
|
Деятельность человека
|
Нарушающая равновесие
|
Поддерживающая равновесие
|
Лес
|
|
|
Городская экосистема
|
|
|
|
|
|
|
доклад
Презентации
ответы по карточкам
таблица
|
17
|
Бионика - одно из направлений биологии и
кибернетики
|
1
|
Самостоятельная работа №17
1. Глоссарий (создание словаря биологических и экологических терминов)
|
Создание словаря
|
Приложение 1
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области
«Бердский политехнический колледж»
РЕФЕРАТ
на тему________________________________________
по дисциплине__________________________________
(наименование дисциплины)
ВЫПОЛНИЛ:
_______________
(Ф.И.О)
__________________
( курс, группа)
ПРОВЕРИЛ:
_______________
(Ф.И.О., преподавателя)
Бердск, 20…. год
Образец оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ............................................................................................... 2
|
