УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИН:
4.1. Основная литература:
Учебно-методический комплекс по сетевой образовательной программе подготовки магистров «Раннее обучение иностранным языкам и межкультурная коммуникация» (направление «4.03.01 - Педагогическое образование») [Электронный ресурс]/ С.В. Владимирова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013.— 307 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21427.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Милованова Л.А. Иностранные языки в профильной школе [Электронный ресурс]: учебное пособие для учителей, аспирантов и студентов/ Милованова Л.А.— Электрон. текстовые данные.— Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2009.— 142 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21470.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Руженцева Т.С. Язык информационных технологий и бизнеса [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Руженцева Т.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2010.— 152 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11144.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Ивицкая Н.Д. Learning to read and discuss fiction [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ивицкая Н.Д. — Электрон. текстовые данные. — М.: Прометей, 2011. — 188 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8287. — ЭБС «IPRbooks», по паролю
Дополнительная литература:
Практический курс английского языка. 4 курс [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. Д. Аракин и др.; под ред. В. Д. Аракина. - 5-е изд, перераб. и доп. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
A.Crace, R. Acklam Total English Advanced. - Pearson-Longman, 2012.
English Vocabulary in Use: Upper Intermediate / Michael McCarthy. – Cambridge University Press, 2008.
Situational Dialogues / Michael Ockenden. – Longman, 2010.
Upstream: Advanced / Virginia Evans, Lynda Edwards. – Express Publishing, 2010.
English Idioms in Use: 60 units of vocabulary reference and practice / Michael McCarthy, Felicity O’Dell. – Cambridge University Press, 2010.
Vocabulary Games and Activities: for teachers / Peter Watcyn-Jones. – Penguin Books, 2010.
David Lodge «Nice Work» [Текст]. – Penguin Books, 1989.
Esther Freud «The Sea House» [Текст]. – Penguin Books, 2004.
Роман Дэвида Лоджа «Хорошая работа» [Текст]: комментарии / науч.ред. К.Хюитт при участии К.Блэр, М.Егоровой, А.Звягинцевой; Перм.ун-т. – Пермь, 2006.
Роман Эстер Фрейд «Дом у моря» [Текст]: комментарии / науч.ред. К.Хюитт при участии А.Рожковой, Н.Юзефович, Г.Григорьевой, М.Вдовиной, Л.Павловой, К.Трошевой и др.; Перм.ун-т. – Пермь, 2007.
ABBYY Lingvo (электронный словарь, версия 5.0).
Для самостоятельной работы:
English Vocabulary in Use: Advanced / Michael McCarthy, Felicity O’Dell. – Cambridge University Press, 2009.
David Mitchell «Black Swan Green» [Текст]. – Sceptre, 2006.
Ian McEwan «Atonement» [Текст]. – Vintage, 2002.
Hilary Mantel “An Experiment in Love” [Текст]. – Harper Perennial, 2004.
Роман Дэвида Митчела «Луг Черного лебедя» [Текст]: комментарии / науч.ред. К.Хюитт при участии Т.Бабак, С.Богдановой, Ю.Вторушиной, Е.Ледневой, Е.Розе, С.Савельева, Т.Сухановой, Л.Христоноговой, В.Шиловой, Н.Юзефович и др.; под общ.ред. Б.М.Проскурнина; Перм.ун-т. – Пермь, 2010.
Роман Йена Макьюена «Искупление» [Текст]: комментарии / науч.ред. К.Хюитт при участии Е.Бекеровой, Л.Борисовой, Е.Доценко, Ю.Емельяновой, Т.Колесовой, Ю.Котовой, Н.Манчиновой, Е.Марьяновской, О.Плотниковой, О.Слуденковой, Н.Юзефович и др.; Перм.ун-т. – Пермь, 2007.
Роман Хилари Мантел «Эксперимент с любовью» [Текст]: комментарии / науч.ред. К.Хюитт; Перм.ун-т. – Пермь, 2006.
Используемые аудио- и видеозаписи:
Аудиозаписи к курсу “Language Leader Advanced”
Аудиозаписи к курсу “Headway Advanced”
Аудиозаписи к курсу “Upstream Advanced”
Аудиозаписи к курсу “Total English Advanced”
Видео к курсу “Total English Advanced”
Телевизионный сериал BBC “Nice Work”
4.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет:
Сайт “Macmillan Dictionary” htpp://macmillanelt.com
Википедия – свободная энциклопедия htpp://ru.wikipedia.org/
Словари и энциклопедии htpp://dic.academic.ru
Сайт Британского совета htpp://www.britishcouncil.com
Сайт BBC: htpp://www.bbclearningenglish.com
Cайт htpp://www.lexicallab.com
Фонд оценочных средств для проведения ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций
ОПК-5 владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать:
З.1 основные типы устного и письменного дискурса, способы их организации
Уметь:
У.1 идентифицировать коммуникативные цели или намерения высказывания;
У.2 выстраивать релевантные стратегии высказывания
Владеть:
В.1 основными видами дискурса и способами их реализации в типичных ситуациях взаимодействия
|
Текущий контроль:
Тест:
Множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков, подбор синонимов, антонимов, перифраз, перевод с русского на английский язык.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Письменная речь
Написание эссе (выражающее мнение, за и против, решение проблемы), сочинение, письмо.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Монологическое высказывание:
Монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение.
Пересказ с полным охватом содержания, пересказ основного содержания, пересказ с элементами анализа, пересказ + интерпретация.
Диалогическое высказывание
Диалог обмена информацией, статусный диалог, диалог планирования совместных действий.
Работа с лексикой
Диктант (опознавание лексики по словарным дефинициям), устный опрос (перевод с русского на английский).
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
|
ОПК-6 владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания — композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать:
З.2 основные типы высказываний, их композиционное строение и способы выражения
Уметь:
У.3 выделять композиционные составляющие текста в соответствии с коммуникативными намерениями
Владеть:
В.2 способами построения высказывания, направленного на решение конкретной коммуникативной задачи в условиях устного и письменного общения
|
Текущий контроль:
Тест:
Множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков, подбор синонимов, антонимов, перифраз, перевод с русского на английский язык.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Письменная речь
Написание эссе (выражающее мнение, за и против, решение проблемы), сочинение, письмо.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Монологическое высказывание:
Монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение.
Пересказ с полным охватом содержания, пересказ основного содержания, пересказ с элементами анализа, пересказ + интерпретация.
Диалогическое высказывание
Диалог обмена информацией, статусный диалог, диалог планирования совместных действий.
Работа с лексикой
Диктант (опознавание лексики по словарным дефинициям), устный опрос (перевод с русского на английский).
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
|
ОПК-7 умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать:
3.3 лексические, грамматические и фонетические нормы изучаемого языка
Уметь:
У.4 применять имеющиеся знания в ходе устного и письменного общения на иностранном языке
Владеть:
В.3 умениями извлечения и обработки информации в ходе устного и письменного общения на иностранном языке
|
Текущий контроль:
Тест:
Множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков, подбор синонимов, антонимов, перифраз, перевод с русского на английский язык.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Письменная речь
Написание эссе (выражающее мнение, за и против, решение проблемы), сочинение, письмо.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Монологическое высказывание:
Монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение.
Пересказ с полным охватом содержания, пересказ основного содержания, пересказ с элементами анализа, пересказ + интерпретация.
Диалогическое высказывание
Диалог обмена информацией, статусный диалог, диалог планирования совместных действий.
Работа с лексикой
Диктант (опознавание лексики по словарным дефинициям), устный опрос (перевод с русского на английский).
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
|
ОПК-8 владеет основными умениями и навыками официального, нейтрального и неофициального регистров общения
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать:
З.4 особенности официального, неофициального, нейтрального регистров общения
Уметь:
У.5 отбирать и реализовывать релевантные способы языкового выражения разного стиля в соответствии с коммуникативными намерениями
Владеть:
B.4 умением выстраивать стратегии устного и письменного стиля общения
|
Текущий контроль:
Тест:
Множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков, подбор синонимов, антонимов, перифраз, перевод с русского на английский язык.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Письменная речь
Написание эссе (выражающее мнение, за и против, решение проблемы), сочинение, письмо.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Монологическое высказывание:
Монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение.
Пересказ с полным охватом содержания, пересказ основного содержания, пересказ с элементами анализа, пересказ + интерпретация.
Диалогическое высказывание
Диалог обмена информацией, статусный диалог, диалог планирования совместных действий.
Работа с лексикой
Диктант (опознавание лексики по словарным дефинициям), устный опрос (перевод с русского на английский).
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
|
ОПК-10 умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать:
З.5 этикетные формулы в устной и письменной номенклатуре
Уметь:
У.6 выбрать нужную этикетную формулу в зависимости от условий коммуникативного акта, ситуации, коммуникативной цели
Владеть:
В.5 умениями использовать этикетные формулы в устных и письменных типах текстов, тактики речевого поведения
|
Текущий контроль:
Тест:
Множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков, подбор синонимов, антонимов, перифраз, перевод с русского на английский язык.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Письменная речь
Написание эссе (выражающее мнение, за и против, решение проблемы), сочинение, письмо.
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Монологическое высказывание:
Монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение.
Пересказ с полным охватом содержания, пересказ основного содержания, пересказ с элементами анализа, пересказ + интерпретация.
Диалогическое высказывание
Диалог обмена информацией, статусный диалог, диалог планирования совместных действий.
Работа с лексикой
Диктант (опознавание лексики по словарным дефинициям), устный опрос (перевод с русского на английский).
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
|
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля
(примеры типовых заданий из оценочных средств)
5.2.1.
Знать.
|
