Анкета для изучения запросов и образовательных потребностей родителей обучающихся на основной ступени общего образования
Скачать 246.85 Kb.
|
Методика «Цветик-семицветик» Цель: выявление направленности интересов школьников. Ход проведения. На уроке труда каждым учеником изготавливается цветок со съемными лепестками. Затем учитель предлагает записать на лепестках желания, исполнение которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует 7 желаний, которые будут им же проранжированы. Обработка полученных результатов. Для более детального и глубокого анализа результатов целесообразно составить следующую таблицу:
Подсчитанное количество выборов в каждой колонке позволяет сформировать предположение о направленности интересов учащихся класса. О содержании и направленности интересов каждого ребенка можно судить по его записям на первом, втором и третьем лепестках. Альбом-эстафета «Наш класс» Цели: 1) получить педагогически важную информацию об учащихся-пятиклассниках и их семьях; 2) способствовать включению всех учащихся и членов их семей в совместную деятельность по выбору названия, эмблемы, девиза и основных правил жизнедеятельности класса. Участники: классный руководитель, учащиеся 5-го класса, родители и родственники пятиклассников. Ход проведения Классный руководитель оформляет обложку альбома (обычно используется альбом для рисования или черчения), накоторой делается надпись: «Альбом-эстафета «Наш класс». Каждому учащемуся предлагается оформить в течение двух-трех дней одну или две страницы альбома, подписанные его именем (например, Иванов Максим). В оформлении страниц альбома принимают участие не только пятиклассники, но и родители и другие члены семьи. На этих страницах приклеивается фотография ребенка, помещаются наиболее важные сведения о нем, особенно о его увлечениях, друзьях, особенностях характера, рассказывается о традициях и праздниках семьи. Далее вносятся предложения членов семьи о том, как назвать классный коллектив, какими могут быть девиз, эмблема и правила жизнедеятельности в классном сообществе. Члены семьи должны обосновать свои предложения, постараться расшифровать каждую деталь изображенной эмблемы. В середине альбома отводятся страницы для классного руководителя, которые содержат те же разделы, что и у его воспитанников. По окончании эстафеты классный руководитель, дети и родители готовят и проводят совместное дело, в ходе которого подводятся итоги эстафеты, выбирается название класса, его девиз и эмблема, формулируются правила жизнедеятельности в классном сообществе, оформляется классный уголок. Каждая семья получает изготовленный старшеклассниками подарок за участие в эстафете. Педагогический анализ результатов эстафеты.Классный руководитель обращает внимание на интересы, особенности характера детей и на то, что является наиболее значимым для той или иной семьи. Полученная информация используется при моделировании воспитательной системы класса и планировании учебно-воспитательной работы. Диагностическая игра «Путешествие в страну увлекательных занятий» Участники: учащиеся 5-9-х классов, занимающиеся в различных кружках, клубах, секциях. Цель: выявить интересы, склонности и увлечения учащихся для использования данной информации в процессе разработки модели воспитательной системы школы. Подготовительная работа: 1. Организация посещения учащимися 5 классов в течение двух недель кружковых, секционных и клубных объединений, созданных и работающих в школе и Доме культуры. 2. Подбор информационных материалов об участии школьников в различных видах деятельности: дневников туристических походов, летописей классных дел, видеофильмов о творческих отчетах коллектива школы перед жителями волости и т.п. 3. Разработка сценарного плана игры, подготовка старшеклассников к выполнению организаторской роли в игровых ситуациях. 4. Изготовление цветков из бумаги на занятиях кружка "Умелые руки". 5. Оформление обложки альбома "Путешествие в мир увлекательных занятий", изображение на его страницах эмблем и названий школьных объединений по интересам. Оформление, оборудование и инвентарь: а) плакат со словами: «В школе много разных дел – выбирай на вкус!»; б) выставка подготовленных информационных материалов; в) телевизор и видеомагнитофон; г) альбом «Путешествие в мир увлекательных занятий»; д) в зале три рабочих места, оборудованных для школьников (столы, стулья, фломастеры красного, желтого и зеленого цвета). Ход игры 1. Пятиклассники по своему желанию занимают рабочие места. 2. Звучит музыка из песни «Вместе весело шагать». 3. Ведущий игры произносит краткое вступительное слово: Ребята, сегодня мы собрались вместе для того, чтобы помечтать о нашем с вами будущем, поговорить о том, чем вы хотели бы заниматься в новом учебном году. А помогут нам мечтать и беседовать герои из известной сказки Николая Носова "Незнайка и его друзья". (Происходит представление сказочных героев). Они пришли к нам в гости для того, чтобы рассказать о своих занятиях в кружках и секциях нашей школы и Дома культуры. 4. Выступают сказочные герои. Они знакомят пятиклассников с работой кружков и секций, показывают в творческой форме то, чему научились, демонстрируют поделки кружковцев, рисунки, фотографии. 5. Ведущий: А теперь подумайте и решите, кто из сказочных героев больше всего вам понравился, кому из них подарите свои цветки. 6. Каждый учащийся выбирает по своему усмотрению наиболее понравившегося героя и дарит ему свой цветок. 7. Ведущий предлагает участникам игры посмотреть видеофильм о творческом отчете школьных объединений по интересам учащихся. Демонстрируется видеофильм. 8. Ведущий: Ребята, с помощью сказочных героев и просмотра видеофильма вы познакомились с интересными делами и занятиями кружковцев. А теперь мы хотим услышать ваше мнение. Что больше всего вам понравилось? В каком кружке, клубе, секции вы хотели бы заниматься? 9. Каждый учащийся (5 класс) кратко делится своими впечатлениями и называет клубное объединение, в котором он хотел бы заниматься в этом учебном году. 10. Пятиклассники заполняют альбом "Путешествие в мир увлекательных занятий". На листах с названием и эмблемой кружков и секций ученики рисуют круги трех цветов: - зеленого – в этом объединении хочу и буду заниматься; - желтого – в этом объединении, наверно, интересно, но я не буду в нем заниматься; - красного – мне не понравилось и не хочется в нем заниматься. 11. Ведущий предлагает завершить путешествие занимательными играми, которые подготовлены старшеклассниками. Педагогический анализ результатов диагностической игры. Анализ высказываний и пометок в альбоме позволяет выявить интересы, склонности и увлечения учащихся пятого класса. Эту информацию целесообразно использовать при проектировании индивидуальной траектории развития ребенка и моделировании воспитательного пространства сельской школы. Вечер «Мир наших увлечений» Участники: классный руководитель, учащиеся 6-го класса, их родители Цели: 1) познакомиться с увлечениями детей и их родителей, лучше узнать друг друга; 2) учесть возможности вовлечения родителей в воспитательный процесс через организацию ими мини-кружков по интересам, участие в подготовке и проведении классных и школьных дел. Подготовительная работа 1. Всем родителям заранее сообщается о предстоящем вечере и предлагается принять участие в анкетировании (см. приложение). 2. Учащимся предлагается написать мини-сочинение о собственных увлечениях и увлечениях членов семьи. 3. Редколлегия готовит выпуск газеты «Наши увлечения». 4. Классный руководитель составляет рассказ о своем увлечении. 5. Семьям учащихся предлагается подготовить презентацию своих увлечений в любой форме (рассказ, выставка, фоторепортаж, мастер-класс). Оформление, оборудование, инвентарь: а) кабинет празднично украшен, оформлена выставка достижений учащихся и родителей; б) подготовлено музыкальное сопровождение вечера; в) установлено мультимедийное оборудование; г) импровизированный сундук из красивой коробки или шкатулка. Ход вечера I. Вступительное слово классного руководителя о значении семейных традиций, совместных увлечений для развития творческих способностей, для укрепления сотрудничества и взаимопонимания в семье. II. Представление семьями и классным руководителем своих увлечений. Возможные тематические направления вечера: - репортаж с выставки «Вышивальщицы»; - экскурсия по выставке «Мы с папой милиционеры»; - фотоальбом «Наша дача»; - хит-парад «Из семейной фонотеки». III. Акция «Сундук сокровищ». В заключение вечера каждый из присутствующих на листочках красного цвета записывает ответ на вопрос: «Чему Вы (ты) и Ваша (твоя) семья могли бы научить ребят из класса?». На листочках желтого цвета пишется ответ на вопрос: «Чему Вы (ты) хотел(и) бы научиться у других семей?». Листочки с ответами участники помещают в импровизированный сундук. Таким образом, каждый из присутствующих внесет вклад в развитие классного сообщества, поскольку мнения и предложения будут учтены при планировании работы класса. На основе ответов может быть составлена картотека творческих интересов или карта увлечений учеников и родителей. Приложение Анкета для родителей 1. Чем Вы любите заниматься в свободное время? 2. О каком увлечении Вы могли бы рассказать? 3. Чему Вы могли бы научить учащихся нашего класса? Анкета для учащихся 1. Твое любимое занятие в свободное время? 2. О каком своем увлечении и увлечении своей семьи ты мог бы рассказать? 3. Чему бы ты хотел научиться? 4. В каких кружках хотел бы заниматься? Хит-парад « Ах, если бы сбылась моя мечта…» Участники: учащиеся 5-6-го класса, классный руководитель, родители, представители отряда вожатых «Осьминожки». Цель: используя содержание популярных детских песен, организовать планирование работы классного коллектива на год. Задачи: 1) создать доверительную атмосферу для свободного размышления учащихся об их проблемах, желаниях, интересах; 2) способствовать развитию у учащихся навыков рефлексии и самоанализа деятельности. Подготовительная работа 1. Педагог совместно с родителями готовит мультимедийную презентацию «Дела класса», подбирает детские песни, содержание которых может помочь детям в осмыслении проблем в жизни класса. 2. При участии представителей вожатского отряда составляется программа хит-парада « Ах, если бы сбылась моя мечта…», один из старшеклассников готовится стать ведущим. Оформление, оборудование, инвентарь: а) мультимедийная установка; б) диски с записями детских песен; в) карандаши и бумага для записей. Ход хит-парада I. Ведущий хит-парада. Дорогие ребята! Мы рады вас приветствовать на нашей школьной радиоволне. Сегодня мы представляем вашему вниманию сказочно-музыкальный хит-парад « Ах, если бы сбылась моя мечта…». Если мы с вами сможем помочь сказочным героям, то они подскажут нам, как сделать жизнь в классе яркой и интересной. На 10 и 9 местах нашего хит-парада песни героев, которые почему-то грустят. Попробуем разобраться, что у них случилось. Звучат записи песен « Песня Водяного» из мультфильма « Летучий корабль», слова Ю. Энтина, музыка М. Дунаевского), « Песенка Чебурашки» (слова А. Тимофеевского, музыка В. Шаинского). После прослушивания педагог беседует с детьми: - Почему грустят эти герои? - А вы когда-нибудь грустите? Почему? - Что вас огорчает в жизни? II. Ведущий хит-парада. На 8, 7, 6 местах расположились песни героев, которые смогли найти себе самые разные занятия. Давайте послушаем, чем они занимаются. Звучат записи песен: песня Кота Леопольда «На крутом бережку» (слова А. Хайта, музыка Б. Савельева) из мультфильма «Леопольд и Золотая рыбка», «Песенка Львенка и Черепахи» (слова С. Козлова, музыка Г.Гладкова) из мультфильма « Как Львенок и Черепаха пели песню», «Песенка Крокодила Гены» (слова А. Тимофеевского, музыка В. Шаинского). После прослушивания детям предлагается рассказать о том, чем они любят заниматься в свободное время, какие увлечения стали для них самыми важными. III.Ведущий хит-парада. В наш хит-парад проникла и заняла в нем 5 место одна известная хулиганка со своей песенкой. Мы, конечно, послушаем ее песню, но подумаем, права ли она. Звучит запись «Песенка Шапокляк» (слова Э. Успенского, музыка М. Зива). Педагог задает детям вопросы: - Права ли Шапокляк? - А какие добрые дела делаете вы? - Почему нам приятно делать добрые дела? IV.Педагог. Перед просмотром презентации «Дела класса», давайте вспомним, чем же мы занимались в прошлом году. Какие дела были особенно интересны? А какие дела принесли пользу не только нам самим, но и другим людям? Просмотр презентации «Дела класса». V. Ведущий хит-парада. Песня «Не волнуйтесь понапрасну» (слова М. Пляцковского, музыка Е. Крылатого) из мультфильма «Бюро находок» находится на 4 месте нашего хит-парада и поможет нам собрать новые предложения в план работы на новый учебный год. Проводится работа по группам. Каждой группе предлагается придумать, какими интересными делами можно будет заняться в новом учебном году. По окончании работы группы зачитывают свои предложения. VI. Ведущий хит-парада. Доброта и дружба помогают нам творить настоящие чудеса. Поэтому на 2 и 3 местах нашего хит-парада размещаются песни «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) из мультфильма «Крошка Енот», «Песня друзей» (слова Ю. Энтина, музыка М. Дунаевского) из мультфильма «Бременские музыканты». Учитель предлагает ребятам исполнить любимую песню класса. VII. Ведущий хит-парада. Сделать свою жизнь по-настоящему интересной и полезной, конечно, трудно. Но нельзя бояться трудностей, надо смело идти навстречу испытаниям, как делают это герои сказки А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города». А пока вы слушаете их песенку, подумайте, какую цель перед собой ставите вы, к чему стремитесь? Чего вы желаете больше всего на свете? Звучит «Песенка друзей» (слова И. Токмаковой, музыка И. Ефремова). Учащиеся записывают свои личные цели и желания. VIII. Ведущий хит-парада. И, наконец, мега-хит сезона, вселяющий оптимизм, веру в то, что все сбудется, мечты исполнятся, песня «Все сбывается на свете» (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова) из кинофильма «Незнайка с нашего двора». Примечание: Данное мероприятие может быть проведено в любом классе. Подбор песен осуществляется в зависимости от особенностей класса, от личных пристрастий детей и классного руководителя. В старших классах возможно увеличение количества песен хит-парада. При желании можно превратить это мероприятие в праздник, добавив выступления детей с различными номерами. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... | | Фгос ноо с учетом примерной основной образовательной программы начального общего образования, образовательных потребностей и запросов... |
 | Примерной образовательной программы, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся... | | Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011 особенностей образовательной... |
| Стандарт с учётом типа и вида данного образовательного учреждения, а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников... | | Ууд для основного общего образования. В ней учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени... |
| Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования... | | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 24 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в мбоу сош №4 разработана система оценки,... |