Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы исследований в работе социальной работе»
Скачать 1.03 Mb.
|
| Тема 12. Обработка данных исследований в социальной работе План:
Литература:
Тема 13. Некоторые аспекты статистической обработки данных План
3.1. Одномерный анализ (описательная статистика): - ряды распределения, - оформление данных в наглядной форме, - меры центральной тенденции, - меры изменчивости. 3.2. Двумерный анализ. Корреляция.
Литература
Тема 14. Подведение итогов и внедрение результатов исследования в социальной работе План:
Литература:
Тема 15. Основные требования к оформлению итогов исследования, методика подготовки выпускной квалификационной работы План:
Литература:
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий). Раздел I. Особенности научного исследования в социальной работе Тема 1. Методологические проблемы научного исследования в социальной работе Закон (научный) – установление необходимой, существенной, устойчивой, повторяющейся связи между двумя и более явлений. Исследование – вид систематизированной познавательной деятельности, направленный на получение новых знании, информации и т.д., на изучение определенных проблем и взаимозависимостей посредством применения специальных методов – наблюдения, эксперимента, анкетирования и т.п. Наука – сфера деятельности, основная функцией которой является выработка системы объективных обоснованных знаний о мире, на основе которой возможно построение научной картины мира (образа мира) и научно обоснованной практики (способов взаимодействия с миром). Наука: классификация – отдельные отрасли научного знания, взаимно отличающиеся рядом существенных характеристик. В соответствие со своим объектом науки подразделяются на естественные (объект - природа) и гуманитарные (объект - человек), последние подразделяются на науки социальные (объект - общество) и философские. Также выделяют прикладные и фундаментальные науки. Фундаментальные науки познают мир безотносительно возможности практического использования получаемых знаний. Прикладная наука ориентирована на практическое применение знаний, полученных в науках фундаментальных. Объект науки – та сторона действительности, на изучение которой направлена данная наука. Парадигма – система, теоретических, методологических и аксиологических установок, принятых в качестве образца решения научной задачи и разделяемых всеми членами научного сообщества. Предмет науки – та сторона или стороны, какими объект науки в ней представлен. Предмет не охватывает всех сторон объекта, хотя может включать то, что в объекте отсутствует. Проблема (от греч. problema – преграда, трудность, задача) – объективно возникающий в ходе развития сознания вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет практический или теоретический интерес. Индивидуальная проблема – задача или противоречие, складывающееся в процессе жизни. Проблема в социальных исследованиях – противоречие между знанием о потребностях общества, различных социально-демографических групп людей, организаций, общественных формирований в определенных практических и теоретических действиях и незнанием путей, средств и методов достижения этих действий. Проблема социальная – 1) противоречие, объективно возникающее в процессе жизнедеятельности общества; 2) это конкретная социальная ситуация (случай, условия, обстоятельства), которая идентифицируется (определяется) как трудная и нежелательная людьми (индивидами, группами), непосредственно с ней связанными, и в соответствии с общепринятыми ценностями Социальный факт – единичное, общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий, типичных для определенной сферы общественной жизни или характерных для тех или иных социальных процессов. Теория – (от греч. theoria рассмотрение, исследование) – в широком смысле - это система идей, целью которой является объяснение, интерпретация каких-либо явлений, процессов; в узком смысле – самая развитая форма научного знания, представляющая собой объяснительную модель определенной области действительности; модель, в которой фиксируются наиболее общие, устойчивые связи раскрывающие сущность объекта теории. Эмпирический факт – единичное суждение о конкретном событии. Эмпирическое знание – знание об объектах, процессах и явлениях социальной действительности, полученное при помощи эмпирических методов исследования – наблюдения, изучения документов, интервьюирования, опросов различных групп населения, социальных экспериментов. Тема 2. Методы социальной работы: общая характеристика Аналогия (от греч. analogia соответствие) – сходство предметов, явлений, процессов по каким-либо чертам, признакам или свойствам; сравнение, целью которого является указание на определенную степень сходства, но не полную идентичность объектов. Валидность (от англ. valid обоснованный) – соответствие между степенью выраженности интересующего свойства (личности, события и пр.) и методом его измерения, т.е. между целью измерения и его способом. Генетический метод – способ исследования социальных явлений и процессов, основанный на анализе их происхождения и развития. Главное в генетическом методе – выявление связи явлений во времени, последовательное изучение трансформации от низших форм к высшим, установление начальных условий развития, главных его тенденций, этапов. Герменевтика (от греч. hermeneutikos истолковывающий) – искусство понимания, толкования, интерпретации. Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного познания и рассуждения, основанный на выведении (дедукции) заключений из гипотез и других посылок. Деловая игра – метод имитации принятия управленческих решений в различных производственных ситуациях путем игры по заданным правилам. Лонгитюдное исследование (от англ. longitude долгота) – тип социально-психологического, социологического исследования, направленный на фиксацию и описание всех этапов психического и социального развития индивида в процессе его жизненного самоопределения. Схоже с панельным исследованием, отличие, по мнению некоторых авторов, состоит в том, что объектом лонгитюдного исследования обычно выступает молодежь. Метод групповой дискуссии – метод сбора данных, при котором на основ определенной концепции ведется целенаправленный разговор в малой группе по проблемам, интересующим исследователя. Включает элементы группового и глубинного интервью и наблюдения. Метод изучения отдельного случая (case study) – метод социального исследования, направленный на интенсивный анализ единичных случаев изучаемого феномена. В качестве «случаев» могут выступать отдельные люди, социальные общности (семьи, трудовые коллективы, социальные группы), а также документы, события, биографии, социальные роли, социальные отношения и т.п. Особенностью метода является применение к одному или нескольким случаям разнообразных взаимодополняющих методов анализа. Метод исследования – способ построения и обоснования системы научного знания, совокупность приемов и операций практического и теоретического познания и преобразования действительности Метод мозговой атаки (брейнсторминга) – метод поиска решения сложных проблем путем интенсивного группового обсуждения, временного снятия барьеров критичности, рациональности и т.д., стимулирования нестандартных идей и предложений. Методика – совокупность способов установления конкретных социальных фактов, средств получения и обработки первичной информации; совокупность установок, инструкций, правил реализации исследовательских действий, составляющих сущность метода. Методология - в широком смысле - совокупность наиболее общих, прежде всего мировоззренческих принципов в их применении к решению теоретических и практических задач; в узком смысле – совокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки данных, учение о методе. Методы научного исследования в социальной работе - это комплекс разнообразных научно-познавательных подходов и практических операций, направленных на приобретение новых научных знаний в сфере социальной работы. Монографическое исследование – вид эмпирического исследования, в котором в качестве объекта исследования обычно выступает одна единица какого-либо класса явлений. Этот объект отбирается типологически на основе имеющейся информации. Предполагается, что он характерен для данного класса явлений. Надежность – точность измерения и устойчивость результатов к действию посторонних факторов. Панельное исследование – разновидность повторного исследования, цель которого – изучение изменений, происходящих в какой-либо группе людей в течение определенного промежутка времени. Обследованию подвергаются одни и те же люди через одинаковые временные интервалы по одной и той же методике. Принцип – основное, исходное положение какой-нибудь теории, учения, мировоззрения; руководящие действиями положение Процедура – последовательность всех операция, общая система действий по организации исследования. Сравнительно-исторический метод – метод исследования, когда путем сравнения выявляются общие и специфические характеристики исторического события, позволяющие постигнуть генезис одного и того же или нескольких разных сосуществующих явлений. Позволяет определить тенденции общественного развития, социальной трансформации, выявить механизм эволюции изучаемого объекта, сопоставить уровни происходящих перемен. Выделяют формы сравнительно-исторического метода: сравнительно-сопоставительный (выявляет природу разнородных объектов), историко-типологический (объясняет сходство не связанных по своему происхождению явлений), историко-генетический (сходство явлений объясняется их родством по происхождению). Техника – совокупность специальных приемов для эффективного исследования того или иного метода. Фактор (от лат. factor – делающий, производящий) – причина, движущая сила какого-либо явления, процесса, определяющая его характер или отдельные черты. Раздел II. Методы планирования и организации исследований в социальной работе Тема 3. Подготовка исследований в социальной работе Выборки объем – общее число единиц наблюдения, включенных в выборочную совокупность. Выборочная совокупность (выборка) – представительная часть генеральной совокупности, воспроизводящая закон распределения признака в этой совокупности, часто отобранная с помощью специальных методов. Генеральная совокупность – множество элементов, имеющих общую, четко определенную характеристику, указывающую на их принадлежность к данной системе. Гипотеза (от греч. hypothesis предположение, основание) – научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, характере и сущности связей между изучаемыми социальными явлениями, факторах, детерминирующих эти связи, и возможных подходах к решению социальных проблем. Инструментарий сбора информации – набор специальных средств и документов, с помощью которых осуществляется бор и систематизация эмпирической информации об изучаемом объекте. В качестве документов используют вопросник (анкета, опросный лист, бланк интервью, тест), карточки (например, таблицы экспертных оценок), графики (в виде различных распределений или диаграмм). Интерпретация понятий – истолкование, уточнение смысла понятий, обеспечивающее их правильное понимание. Включает в себя теоретический, эмпирический и операциональный компоненты. Объект исследования – определенная социальная реальность, не зависящая от исследователя Операционализация понятий – совокупность операций, с помощью которых понятия, используемые в исследовании, расчленяются на составляющие элементы, способные в совокупности описывать их содержание. Операциональная интерпретация – совокупность операций, с помощью которых может быть произведено измерение эмпирических показателей. Например (см. предыдущий пример), опрос рабочих, наблюдение за их поведением, регистрация посещаемости и пр. Пилотажное исследование – пробное исследование, предваряющее основное и предназначенное для проверки качества его подготовки. В ходе П.и. проверке и уточнению подвергаются все элементы будущего основного исследования: цель, задачи, качество операционализации основных понятий, гипотеза, анкеты, опросные листы, объем и характеристика выборки и пр. План исследования – организационно-методический план, фиксирующий основные этапы работы в соответствии с программой социологического исследования, содержащий указание календарных сроков, материальных и людских затрат, необходимых для достижения конечных целей. Составляется после завершения разработки программы, необходим для научной организации труда и четкого планирования всех видов работ. Основные элементы П.и.: пилотажное (пробное) исследование методик сбора данных, полевое обследование, подготовка первичных данных для обработки, обработка данных, их анализ и интерпретация, изложение итогов исследования в виде отчета. Повторное исследование – вид исследования, которое осуществляется последовательно в несколько этапов через определенные промежутки времени на основе единой программы и инструментария с целью выявления динамики статистически постоянного социального объекта. Предмет исследования – свойства, стороны отношения и процессы данной реальности (в рамках объекта исследования), выделяемые исследователем для целенаправленного изучения Принцип рандомизации - дает гарантию, что сконструированная выборка позволяет избежать намеренных и ненамеренных искажений, гарантируя равенство попадания в выборку для всех единиц изучаемой совокупности. Это дает возможность исследователю быть уверенным, что причиной любых изменений в зависимых переменных выступает именно независимая переменная. Проблемная ситуация – объективно возникающее в процессе развития общества противоречие между знанием о потребностях людей в каких-либо результативных теоретических и практических действиях и незнанием путей, средств и методов реализации этих необходимых действия. Программа исследования – это изложение его теоретико-ме тодологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез ис следования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки Репрезентативность (от франц. representative показательный) – свойство выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности. |
Похожие:
 | Целью освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» является формирование целостной системы знаний об основных общенаучных... |  | Данная дисциплина является основной для освоения таких дисциплин как: документационное обеспечение управления в социальной работе,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Реферат — один из этапов в подготовке к написанию выпускной работы, должен быть самостоятельным научно-практическим исследованием,... |
| Основные направления социологических исследований. Методы, используемые в рамках социологических исследований. Методологическая стратегия... | | Степанова А. А рекреационная география и туризм. Методические указания к изучению курса / фгбоу «Новгородский государственный университет... |
| Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архивной службой России "Методические рекомендации... | | Правовое консультирование в социальной работе: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Н. В. Высоцкая. Красноярск: Сиб федер... |