Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

Скачать 0.61 Mb.

Название	Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
страница	5/5
Тип	Документы

1 2 3 4 5

Аудирование

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов( прогноз погоды, программа телепередач, объявления на вокзале);

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи( сообщение, рассказ)

-использовать переспрос, просьбу повторить.

Чтение

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров, с пониманием основного содержания

( определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием ;
читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации;

Письмо и письменная речь

заполнять анкеты и формуляры
писать поздравления , личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни иделах; сообщать то же о себе;выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагаьб результаты проектной работы.

В плане языковой компетенции от выпускников основной школы ожидают, что в результате изучения английского языка в 5-9 классах в соответствиис Государственным стандартом основного общего образования ученик должен знать/ понимать:

основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования, явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимиии лексической сочетаемости;
особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений
признаки изученных грамматических явлений( видо- временных глаголови их эквивалентов, модальных глаголов и их эквивалентов; артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений и предлогов);
основные различия систем английского и русского языков.

Кроме того, школьники должны уметь:

применять правила написания слов, изученных в основной школе;
адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правила ударения в словах
соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений

В отношении социокультурной компетенции от выпускников требуется :

иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях и культуре стран изучаемого языка
владеть основными формами речевого этикета
понимать, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире.

Особенности УМК серии «New Matrix» для 6–9 классов

Учебно-методический комплект серии «New Matrix » для 6–9 классов предназначен для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка и рассчитан на 5 часов в неделю. Знания и умения учащихся, работающих по УМК «New Matrix», по окончании средней школы соотносятся с общеевропейским уровнем B1-B2 в области изучения английского языка. Учащиеся этого уровня понимают и могут употреблять в речи новые и ранее изученные лексические единицы, связанные с тематикой УМК, понимать и отличать трудные для понимания слова и словосочетания, активно употреблять в речи фразовые глаголы, принимать участие в различного рода диалогах, планировать свою монологическую речь в виде доклада, сообщения по заданной проблеме, делать презентации, участвовать в дискуссиях, принимать решения, работая в команде.

В основу данной предметной линии в целом положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции обучающихся, а также личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку, обеспечивающие особое внимание интересам учащихся, их возрастным и индивидуальным особенностям и реальным возможностям при организации работы по развитию способов деятельности. Это действует в полном соответствии с основополагающим для Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) системно-деятельностным подходом, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

В соответствии с ФГОС и Фундаментальным ядром содержания образования содержание курса создаёт основу для формирования теоретического рефлексивного мышления у школьников, обеспечивает постепенный переход от учебной деятельности как умения учиться в начальной школе к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития в основной школе.

Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и формы обучения, например работу в группах, и современные технологии обучения. Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранным языком, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире.

Основными отличительными характеристиками курса являются:

аутентичность языковых материалов;
адекватность методического аппарата традициям российской школы и целям на современном этапе её развития (развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного и развивающего потенциала предмета «Иностранный язык»);
модульное построение учебника; соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация – постановка цели – деятельность по достижению цели – (само)контроль – (само)оценка – (само)коррекция – рефлексия способов деятельности;
современные, в том числе информационно-компьютерные технологии;
практико-ориентированный характер;
личностная ориентация, адресность содержания учебных материалов;
наличие системы аутентичных материалов о России;
система работы по формированию метапредметных умений и навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической деятельности, ценностных ориентаций;
межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;
возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса, в том числе с учётом индивидуального стиля учебной деятельности школьников;
воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся;
наличие системы заданий, последовательно готовящих к Государственной итоговой аттестации (ГИА).

Учебники для 6–9 классов имеют следующую структуру:

– вводный модуль;

– 9 тематических модулей;

– раздел Reading ( чтение) ;

- раздел Grammar ( грамматика)

– раздел Vocabulary Bank (закрепление изученного лексического материала);

- раздел Communication (Развитие умений устной речи)

– раздел Writing (развитие умений письменной речи);

- раздел Culture Project (страноведение)

- раздел Quick Check( материалы для проведения самостоятельных работ с целью проверки усвоения пройденного материала, рефлексии учебной деятельности)

– грамматический справочник;

– англо-русский словарь

Дополнительные разделы, встречающиеся в учебниках:

– Consolidation ( упражнения для закрепления лексического и грамматического материала)

– Pronunciation;

– Project ( задания и рекомендации по выполнению проектных работ )

- Follow-up (задания для подготовки диалогов и обсуждения пройденных тем)

– список неправильных глаголов;

– Use of English (в учебнике для 9 класса – дополнительные задания раздела «Грамматика и лексика» ГИА, направленные на подготовку учащихся к сдаче экзамена по завершении 9 класса).

Каждый модуль имеет чёткую структуру:

– новый лексико-грамматический материал ;

– уроки культуроведения и страноведения (Culture Project, Talking about Russia );

– уроки для развития умений во всех видах речевой деятельности ;

– уроки для развития умений письменной речи (Writing);

– уроки самоконтроля, рефлексии учебной деятельности ( Quick Check)

На регулярной основе в каждом модуле учебников нашли своё место последовательные задания, направленные на освоение таких лексических единиц, как фразовые глаголы, предлоги, а также систематизация знаний по лексике и грамматике. Таким образом, обогащение словаря учащихся выходит далеко за пределы освоения новой тематической лексики в процессе изучения новых тем.

В каждом модуле учебников для 6–9 классов представлены уроки культуроведческого и страноведческого характера (Culture Project , Russia), которые обеспечивают учащихся релевантными возрасту учебными материалами для развития социокультурной и межкультурной компетенции, духовно-нравственного развития и воспитания, создают возможности для формирования базовых национальных ценностей.

Справочные материалы учебника, как и весь курс, построены с учётом развития самостоятельности учащихся при их использовании. Написаны они в значительной части на русском языке (грамматический справочник, поурочный англо-русский словарь). В приложении к учебнику помещены задания для повторения изученного материала по модулям (Revision), для закрепления изученного лексического материала по модулям (Vocabulary Bank), теоретический и практический материал для развития умений письменной речи (Writing Bank). В учебники для 5–9 классов включены разделы American English–British English Guide (в качестве наглядной демонстрации отличий в правописании и употреблении слов в двух вариантах английского языка, британском и американском), раздел Word Formation (задания на словообразование в качестве подготовки к разделу «Грамматика и лексика» Государственной итоговой аттестации), раздел Pronunciation и список неправильных глаголов. В учебники также включены разделы Rules for Punctuation и Key Word Transformations, содержащие теоретический и практический материал в качестве подготовки к ГИА.

Типы заданий учебника при обучении всем языковым аспектам и развитии всех речевых навыков ориентированы на формат Государственной итоговой аттестации (ГИА) за курс основной школы, что обеспечивает преемственность в языковом образовании со старшей ступенью школьного обучения (10–11 классы). В учебнике для 9 класса присутствует раздел Use of English, в котором сосредоточены задания экзаменационного формата раздела «Грамматика и лексика». Таким образом, подготовка к ГИА не требует дополнительных затрат времени и усилий на организацию, она является неотъемлемой частью всей системы обучения английскому языку по учебникам данной линии.

1 2 3 4 5

	Публичный отчет о работе мбоу сош №1 им. М. Ю. Лермонтова г. Пятигорска... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Ю. Лермонтова- лауреат всероссийского...		Предметный курс «Английский язык» (5-9 классы) Для системы учебников «Школа России» Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1929
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... «Средняя общеобразовательная школа №30» (далее – Положение) содержит нормы, регулирующие порядок и основания перевода, отчисления...		Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Чижовская средняя... Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Чижовская средняя (полная) общеобразовательная школа
	Программа по предмету " Технология" для 3 класса на Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №601		Основная образовательная программа основного общего образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2005
	Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы средняя... Программа факультативного курса «Подготовка к эгэ по обществознанию» в 10 –ом классе		Правила приема обучающихся в в муниципальное бюджетное общеобразовательное... В муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №87», включая прием на обучение по дополнительным...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы... Адрес: 109518, Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 3 Е-mail: shkola2088@yandex ru		Решение педагогического совета Государственное бюджетное образовательное учреждение калининградской области образовательная организация для обучающихся, воспитанников...

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

Похожие: